人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录

认识钟表

一、创设情境，诱发兴趣

师：同学们，你们玩过猜谜语的游戏吗？今天老师给大家带来一首谜语歌，你听一

听这是什么？（课件播放会响没有嘴，会跑没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时

候睡……）

你们知道是什么吗？

生：钟表

师：大家真聪明，今天我们就一起来认识钟表。（板书课题）

二、自主参与，探索新知

1、初步感知钟面

师：你们知道吗，钟表王国的兄弟姐妹可多呢，想不想到钟表大世界去看一看？（课件

出示各种不同的整时钟表）

师：喜欢这些钟表吗？

那你知道这些钟表能告诉我们什么呢？（时间；叫我们起床等）

师：钟表的作用可大了，它们身上还藏着许多数学知识呢!不信，你瞧！

（2）认钟面

师：师：同学们，钟表王国里这些不同样式的钟表，它们都有一个相同或相似的钟面。

请大家仔细观察老师的这些钟面和你自己的钟面，看看钟面上都有什么？把你的发现先

告诉给你的同桌，好吗？

（从钟表大世界里隐去其他钟表，出示三个钟表）

师：看，这对同位俩说完后坐的真端正，这是多好的学习习惯。同学们看，老师这里有

个钟面，这个钟面完整吗？

生：不完整。

师：那它缺少什么呢？

生:钟面上缺少2根针

师：缺少什么样地2根针呢？

生：它们是时针和分针。

师：你能介绍一下你说的时针、分针的样子吗？

生：分针长长的，时针短短的。

师：这位同学大胆的表达的自己的想法，值得大家学习。根据他的描述，老师把这2根

针请出来，谁愿意再来介绍一下这2根针的样子呢？

生：分针长长的细细的，时针短短的粗粗的。

师：你真棒，介绍的又清楚又完整。大家看粗粗短短的是？细细长长的是？（课件闪动）

我们认识了时针和分针，请大家给同位指一指、说一说自己钟面上的时针、分针。

学生同位交流。

师：钟面上现在有了针，还缺什么？

生2：还有1到12,这12个数字。

师：哦，还有12个数字。那这12个数字是怎样排列的？请你上来给大家指一指

（找生上来指一指说一说）

师：你真了不起，对钟面观察的非常仔细！同学们，钟面上一共有几个数？最上面的数

是几？最下面的数是几？右边中间是几？左边中间是几？（课件出示）

确定了3、6、9、12这四个数字，其他数字就可以按顺序依次排列。

师：我们的钟面现在有了短的时针，长分针，12个数字（板书）。有了他们，一个简单的

钟面就做好了。现在请小朋友闭上眼睛，想一想钟面的模样。经过大家的努力，咱们的

钟表可以走起来喽！（课件运动时针，分针）

师：时针、分针走的时候，你发现什么？

生：时针走得慢，分针走得快些。

师：你的发现很有价值，了不起。还发现什么？

生：它们这样转的。（学生用手比划）

师：你的眼睛真亮。大家能用手比划一下他们是怎么转动的吗？

全班比划。

师：同学们，我们发现了他们从1走到了？从2走到？按照这样的顺序，一直走到12,

然又从12走到1,继续转动，像这种转动，我们叫做顺时针转动。

2.自主探究，认读整时

课件连续出现3个钟面

师：同学们，你们已经认识了漂亮的钟面，那你们认识钟面上的时间吗？

生：认识。

师：看来同学们的生活经验还真不少。（出示7时的钟面）大家看，这是老师每天去上

班的时间，（出示5时的钟面）这是老师每天办公的时间，（出示10时的钟面）这是老

师每天睡觉的时间，请同位俩人互相说一说这三个钟面上的时间。

师：谁能告诉我这个钟面上的时间？（指着7时的钟面）

生.7占

师：7点是我们生活中的说法，在数学上我们把7点说成7时工大家看，数字7加汉字时。

（课件）这是？谁会说？好，大家一起来说一说这个时间。

师：你是怎么认出这个钟表表示的是7时呢？

生2：分针指着12,时针指着7,就是7时一。

师：你真聪明！想出了这么好的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！大家表扬她。谁能和

他一样再说一次？

三个学生说。

师：原来分针指着12,时针指着7,就是7时。（课件）同桌之间互相说一说。

师：谁能告诉我这个钟面上的时间？（指着5时的钟面）

生：5时。

师：你是怎么认出这个时间的？

生：分针指着12,时针指着5,就是5时。

师：说的这么好，你肯定是个爱学习的孩子。（课件）大家自己说一说。

师：谁能告诉我这个钟面上的时间？（指着10时的钟面）

生：10时。

师：你是怎么认出这个时间的？

生：分针指着12,时针指着10,就是10时。

师：大家同意吗？

生：同意。

师：看样子我们班的小朋友都认识啊！

（课件）请你仔细观察这三个钟面的时针和分针有什么相同和不同？

生：分针都指着12

师：你有一双善于发现的眼睛。像这样分针指着12,（课件）我们把这样的时刻叫做整时。

有什么不同的地方呢？

生：时针指的数字不同。

师：你真是火眼金睛。时针指的数字不同。（课件）

当分针指着12,时针指着7,就是7时；时针指着5,就是5时一；时针指着10,就

是10时。（课件）

小结：那么也就是说：分针指着12,时针指着几就是几时。老师要把我们大家这一重

大发现板书在黑板上，大家边看变读一读（板书）（全班齐读1次，再个别读（四个人），

同桌读。）

3.认识电子钟

师：听，这是什么声音？

大家看，这是它的声音。一个电子表。这种用数字表示时间的电子表，你还在哪儿

见过？

生1：我在妈妈的手机上看到过。

生2：我在家里电脑上看到过。

生3：我在我的手表上看到过。

师：你们可真细心，注意观察身边的事物，了不起。电子表上的时间是儿时？

生：7时

小结：这是整时的第二种表示方法，小圆点的后面是两个0,前面是几就是几时。

4、用两种方法记录时间。

师：刚才我们认识了钟表上的时刻，怎样把它写下来呢？

教师讲解：第一种记录方法方法是普通计时法，是几时就在几的后面写上一个“时。如

小红起床的时刻7时，写作7时（教师板书：7时）第二种方法是电子表计时法，是几时

就在左边写上数字几，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。（板书：7：00）

三、巩固练习（小明的时间安排表）

1.复习，过渡：我们一共学了儿种方法来表示时间呢？

生：两种

师：第一种是普通计时法7时，第二种可以表示为7：00o我们以后可以用自己喜欢的方

法来表示时间。

师：大家现在即会认时间也会记时间了。那你能用一句话说一说图中的小明在什么时候

做什么吗？（课件出示下图）

师：第一幅图。

生：小明7时在刷牙

师：说的真完整，我们一起用小手把它记录下来。

第二幅图？

生：小明9时在读书。

师：声音真响亮，小手记下来。

第三幅图？

生：小明10时在读书。

师：第四幅图

生：小明12时在吃饭。

师：咦！怎么12时的钟面上只有一根指针呢？

喔！你观察的真仔细，原来12时,时针分针都指着12,看起来像一根针。

师：第五幅图？

生：小明6时在看电视。

师：6时钟面的分针和时针有什么特点？

生：时针和分针成一条线了。

师：真是会观察的好孩子。原来6时的时候时针、分针就在一条直线上啦。

师：第六幅图？

生：小明9时在睡觉。

师：唉，不对啊，小朋友，你看，同样都是9时，为什么做的事情不相同呢？

生：一天有24个小时，一个是上午9时，一个是晚上9时一。

师：你们的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！就像大家说的，一天有24小时,

时针在钟面上要转两圈，所以有两个9时，上午的9时和晚上的9时。因此，要准确地

表达时刻，还得会用上午、下午、晚上这些词语。

3.小结时间表的作用：大家觉得小明这一天安排得怎么样？

生1：安排的很好。

生2：安排的很合理。

师：希望大家都能向她学习，做一个会合理安排时间的好孩子。

三、巩固练习

师：同学们，你们刚才的表现在老师心目中是最聪明的孩子。可是，羊村的村长听了我

对大家的赞美，他不同意了，他认为他们羊村的小羊们才是最聪明。所以，他们打算和

你们比一比。我们怎么办？

生齐喊：比一比。

师：看，村长领了一群小羊来了。你们想和谁比？

生：美羊羊。

1、师：好，美羊羊要请大家拨一拨。这时我们要拿出挑战工具钟表，准备好了吗？

先拨3时。拨完举起来。

生拨表。

师：谁来说说你是怎么拨的？

生：我是把时针对着3,分针对着12.

师：这个小朋友拨的好，说的更好，我们要向他学习。我们先拨时针指着3,再拨分针指

着12,这就是3时。（教师拨）再拨5时。我们让这个小朋友说说怎么拨的？

生：我拨时针指着5,再拨分针指着12,这就是5时。

师：多么充满自信的发言，真棒！来个难点的，请大家再拨5时再过一小时。

生拨。

师：（找一生拨）你们是这样吗？那请你来说说为什么这样拨？

生：5时再过一小时，就是6时。

师：你真爱动脑筋，这样的问题你都能解决！看来美羊羊不是大家的对手。赶紧把学

具钟表放回原处，还有小羊等着我们呢，加油啊！

2、师：懒羊羊请大家看老师的动作猜一猜是几时？（师做三个时间生猜）

师：哇，都难不倒你们。那请你们自己用手做一个3时，6时，9时。

学生自己做。

师：我发现爱动脑筋的同学们，太厉害了。懒羊羊被我们打败了。

3、沸羊羊一看打败了2只小羊，着急了。它要大家在这三个钟面上画出时针，分针指着

你喜欢的整时，并用你喜欢的方法在下面方框里记录下来。

生独立完成。

师：老师替沸羊羊选了两个个小朋友的，我们一起听一听、看一看他们能不能成功打赢

沸羊羊。

你来说说你怎么画的？

生：我把分针对着12,时针对着4,我画的是4时一。

师：谁来评价一下，他的整时画的、记得怎么样？

生：画的很多，说的也很好。

师：我们有请第二个小朋友介绍一下，他画的。

生：我画的分针对着12,时针对着8,是8时。

师：同学们表现的真不错。谁来提醒大家，你觉得画整时的时候要注意什么呢？

生：注意时针要画短一些，分针要画长一些。

师：说的真好，这下，喜羊羊不高兴了，他觉得其他小羊出的题目太简单，它要来个

难点的，怎么办？那我们和喜羊羊较量较量，火眼金睛。你认识吗？

生答。

师：你的想法很好，看来你是认真思考了。下一个。

生答。

师：你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！大家掌声鼓励。下一个。

生答。

师：通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动