2023三年级英语上册 Unit 3 My friends第2课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit3Myfriends第2课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版三年级英语上册Unit3Myfriends的第2课时教案。主要内容包括以下几个部分：

1.单词：学习表示颜色的单词，如red,yellow,black,white等。

2.句型：运用"Whatcolorishe/she?He/Sheis..."进行询问和回答。

3.对话：通过课本中的对话，学生能够理解并运用所学的单词和句型进行简单的交流。

4.听力：通过听力练习，提高学生对于颜色的识别和理解。

5.书写：练习书写单词和句型，巩固所学知识。

教学内容紧密围绕课本，结合学生的年龄特点和认知水平，以实用性为主，旨在提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习表示颜色的单词和句型，学生能够提高基本的英语口语表达和听力理解能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。

2.文化意识：通过学习不同颜色的含义，使学生了解和感受西方文化中颜色与个性特点的关联，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和对话交流，训练学生的反应速度和思维敏捷性，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考、主动探究和合作交流的学习习惯，增强学生的自主学习能力。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经接触过英语一段时间，对于基本的单词和句型有一定的了解。但在颜色的学习上，可能还存在一定的困难，需要通过具体的事物和场景来帮助学生理解和记忆。

1.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习中，已经掌握了一些基本的单词和句型，具备一定的英语听说能力。但在颜色的学习上，可能还需要通过实际的物品和场景来帮助学生理解和记忆。学生对于英语的学习兴趣和学习习惯也各有不同，这将对课程的学习产生影响。

2.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生喜欢积极参与，有的学生则比较内向，不愿意主动发言。对于本节课，需要通过互动和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。

3.对课程学习的影响：学生的知识基础和能力水平对于本节课的学习有很大的影响。对于colors的学习，需要通过具体的物品和场景来帮助学生理解和记忆。学生的学习兴趣和学习习惯也将对课程的学习产生影响，需要通过互动和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和练习册。此外，准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同颜色物品的图片，用于展示和引导学生学习颜色词汇。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，提前准备好实验所需的器材，如颜色卡片、彩笔、水杯等。确保实验器材的完整性和安全性，并在实验前向学生讲解使用注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。同时，预留出实验操作台的空间，以便进行实验活动。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，提前安装好相关教学软件，如PPT、视频播放器等。

6.教学卡片：制作和准备颜色词汇卡片，用于课堂游戏和复习环节。卡片上应包含颜色词汇的英文和中文翻译，以及相关图片。

7.作业布置：提前准备好本节课的作业，包括练习题和任务卡片。作业应涵盖本节课所学颜色词汇和句型，以巩固学生所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂活动的意见和建议，以便及时调整教学方法和策略。

9.学生分组：根据学生的性格、能力和学习水平，合理分组，以便在小组合作学习和实验活动中，学生能够相互促进、共同进步。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握表示颜色的单词，如red,yellow,black,white等，并能够运用这些单词描述人和物的颜色。同时，学生也能够理解并运用句型"Whatcolorishe/she?He/Sheis..."进行询问和回答。

2.语言能力：通过课堂上的对话交流和听力练习，学生的英语口语表达和听力理解能力将得到提高。他们能够更加自信地使用英语描述颜色，并能够理解他人的描述。

3.文化意识：通过学习不同颜色的含义，学生能够了解和感受西方文化中颜色与个性特点的关联。这有助于学生拓宽文化视野，提高跨文化交际意识。

4.思维品质：学生在课堂上通过听力练习和对话交流，能够提高反应速度和思维敏捷性。他们能够更好地理解和分析颜色相关的信息，并能够提出创新的观点和解决方案。

5.学习能力：学生在课堂上的自主学习和合作学习，能够培养独立思考、主动探究和合作交流的学习习惯。他们能够更好地掌握学习方法，提高自主学习能力。

6.行为习惯：通过课堂上的互动和小组讨论，学生能够培养积极参与和合作的行为习惯。他们能够更好地与同学沟通交流，提高团队合作能力。

7.应用能力：通过课堂上的案例分析和小组讨论，学生能够将所学的颜色知识应用到实际生活中。他们能够更好地理解和运用颜色词汇，解决实际问题。

8.创新能力：学生在小组讨论中能够提出创新性的想法和解决方案，发挥自己的创造力和想象力。典型例题讲解1.题目：用所学的颜色词汇描述你的朋友。

答案：Myfriendistall.Hehastwoeyes,onenoseandonemouth.Hishairisblack.Hisskinisyellow.HeiswearingaredT-shirtandbluejeans.

2.题目：根据所给的图片，用英语描述图片中的物品。

答案：Thepictureshowsacat.Ithasfourlegs,atailandtwoeyes.Thecat'sfuriswhite.Itissittingnearablackcat.

3.题目：根据所给的句子，选择正确的颜色填空。

答案：Thesentenceis:"Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Shewearsawhitedressandblackshoes."Thecorrectcolorstofillintheblanksare:whiteandblack.

4.题目：用所学的颜色词汇编写一个简短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadlongblondehairandblueeyes.Lilylovedcolors.Everyday,shewoulddressupindifferentcolors.Oneday,shesawabeautifulrainbowinthesky.Shewassoexcitedthatsherantotellhermother.Hermothersaid,"That'sGod'spromise.Itmeanseverythingwillbeokay."Lilyfelthappyandsafe,knowingthatcolorsbroughthopeandjoytoherlife.

5.题目：根据所给的颜色词汇，用英语描述一个你喜欢的物品。

答案：Ihaveafavoritepen.Itisblue.Ithasacomfortablegripandwritessmoothly.Iuseittowriteinmynotebookandcolormydrawings.Ilovemypenbecauseithelpsmeexpressmycreativityandmakebeautifulart.课堂小结，当堂检测本节课我们学习了表示颜色的单词，如red,yellow,black,white等，并能够运用这些单词描述人和物的颜色。我们还学习了句型"Whatcolorishe/she?He/Sheis..."进行询问和回答。通过课堂上的案例分析和小组讨论，我们了解了颜色的特性和重要性，并能够将所学的颜色知识应用到实际生活中。

2.当堂检测：

A.用所学的颜色词汇描述你的朋友。

B.根据所给的图片，用英语描述图片中的物品。

C.根据所给的句子，选择正确的颜色填空。

D.用所学的颜色词汇编写一个简短的故事。

E.根据所给的颜色词汇，用英语描述一个你喜欢的物品。

3.答案：

A.Myfriendistall.Hehastwoeyes,onenoseandonemouth.Hishairisblack.Hisskinisyellow.HeiswearingaredT-shirtandbluejeans.

B.Thepictureshowsacat.Ithasfourlegs,atailandtwoeyes.Thecat'sfuriswhite.Itissittingnearablackcat.

C.Thecorrectcolorstofillintheblanksare:whiteandblack.

D.Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadlongblondehairandblueeyes.Lilylovedcolors.Everyday,shewoulddressupindifferentcolors.Oneday,shesawabeautifulrainbowinthesky.Shewassoexcitedthatsherantotellhermother.Hermothersaid,"That'sGod'spromise.Itmeanseverythingwillbeokay."Lilyfelthappyandsaf