25古人谈读书教学（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册

25古人谈读书教学（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、教学内容

本节课的教学内容是《25古人谈读书教学（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册》中的“读书”章节。主要内容包括：

1.了解古人对读书的认识和态度。

2.阅读并理解古人的读书名言，如“读书破万卷，下笔如有神”等。

3.学习古人读书的方法和技巧，如“温故知新”、“读书百遍，其义自见”等。

4.思考读书对个人成长和社会发展的重要意义。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.增强文化自信：通过学习古人对读书的认识和态度，学生能够了解我国古代文化的博大精深，从而增强文化自信。

2.提升阅读理解能力：通过阅读并理解古人的读书名言，学生能够提高阅读理解能力，学会从文字中获取信息，领悟古人的智慧。

3.培养自主学习能力：通过学习古人读书的方法和技巧，学生能够掌握自主学习的策略，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

4.增强社会责任感：通过思考读书对个人成长和社会发展的重要意义，学生能够认识到自己的社会责任，明确自己肩负的时代使命。

5.培养批判性思维：在分析古人读书观念的过程中，学生能够学会批判性思考，对传统观念进行合理评估，形成自己的见解。

6.提升跨学科素养：本节课涉及语文、历史、哲学等多学科内容，学生能够在跨学科的学习中拓宽知识面，提高综合素质。

7.增强团队合作精神：通过小组讨论、分享学习心得，学生能够学会倾听他人意见，尊重团队合作，共同进步。

8.提升审美情趣：通过欣赏古人的读书名言，学生能够感受语言的韵律美，提升审美情趣，培养高雅的生活品味。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解古人对读书的认识和态度：学生需要理解古人为何重视读书，以及读书在古代社会中的地位和作用。例如，古人认为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这反映了古人对读书价值的认识。

-学习古人的读书名言：学生需要理解并背诵一些著名的读书名言，如“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”等，这些名言体现了古人对读书的重视和读书的方法。

-思考读书对个人成长和社会发展的重要意义：学生需要思考读书如何影响个人的成长和发展，以及如何推动社会的进步。例如，读书可以增长知识，提高个人素质，促进社会文明的发展。

2.教学难点

-理解古人的读书观念：学生可能难以理解古人为何认为读书如此重要，以及他们的读书观念是如何形成的。例如，古人认为“读书破万卷，下笔如有神”，这可能需要学生理解古人的文化背景和价值观。

-理解古人的读书方法：学生可能难以理解古人如何读书，以及他们的读书方法如何与现代读书方法不同。例如，古人强调“温故知新”，这可能需要学生理解古人如何通过复习旧知识来获得新知识。

-思考读书对个人成长和社会发展的意义：学生可能难以深入思考读书对个人成长和社会发展的深远影响。例如，学生可能需要思考读书如何影响个人的思维方式、价值观和生活方式，以及如何推动社会的进步和发展。

教学难点与重点的详细列明如下：

1.教学重点

-理解古人对读书的认识和态度：学生需要理解古人为何重视读书，以及读书在古代社会中的地位和作用。例如，古人认为“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这反映了古人对读书价值的认识。

-学习古人的读书名言：学生需要理解并背诵一些著名的读书名言，如“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”等，这些名言体现了古人对读书的重视和读书的方法。

-思考读书对个人成长和社会发展的重要意义：学生需要思考读书如何影响个人的成长和发展，以及如何推动社会的进步。例如，读书可以增长知识，提高个人素质，促进社会文明的发展。

2.教学难点

-理解古人的读书观念：学生可能难以理解古人为何认为读书如此重要，以及他们的读书观念是如何形成的。例如，古人认为“读书破万卷，下笔如有神”，这可能需要学生理解古人的文化背景和价值观。

-理解古人的读书方法：学生可能难以理解古人如何读书，以及他们的读书方法如何与现代读书方法不同。例如，古人强调“温故知新”，这可能需要学生理解古人如何通过复习旧知识来获得新知识。

-思考读书对个人成长和社会发展的意义：学生可能难以深入思考读书对个人成长和社会发展的深远影响。例如，学生可能需要思考读书如何影响个人的思维方式、价值观和生活方式，以及如何推动社会的进步和发展。四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-互联网接入设备

2.软件资源：

-电子教材

-多媒体课件

-在线阅读平台

3.课程平台：

-教学管理系统

-网络课堂

4.信息化资源：

-古代读书故事视频

-名人读书访谈节目

-数字图书馆资源

5.教学手段：

-讲授法

-小组讨论

-情境模拟

-角色扮演

-读书心得分享

-互动问答

-作业与练习

-反馈与评价五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古人谈读书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要通过阅读来提升自己的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古人如何通过读书来提升自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古人读书的基本概念。古人读书是为了增长知识、提升修养、实现人生价值。它是古代社会进步的重要推动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古人如何通过读书来提升自己，以及读书对他们的人生和社会的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古人读书的方法和读书的重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古人读书相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古人读书的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古人读书在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古人读书的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古人读书的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代读书故事集：介绍古代著名学者、文人的读书故事，如孔子、墨子、王羲之等，让学生了解古人的读书经历和感悟。

-名人读书访谈节目：观看一些名人读书访谈节目，了解他们是如何通过读书来提升自己的。

-数字图书馆资源：利用数字图书馆资源，提供古代读书文献的电子版，方便学生在线阅读和学习。

-古代读书名言集锦：收集古代读书名言，让学生了解古人对读书的认识和态度。

-读书心得分享平台：创建一个读书心得分享平台，让学生可以分享自己的读书心得和感悟，互相交流学习。

2.拓展建议：

-阅读古代读书故事：学生可以阅读一些古代读书故事，了解古人是如何通过读书来提升自己的，从而激发自己的读书兴趣。

-观看名人读书访谈节目：学生可以观看一些名人读书访谈节目，了解他们是如何通过读书来提升自己的，从中获取一些读书方法和技巧。

-利用数字图书馆资源：学生可以利用数字图书馆资源，阅读古代读书文献，深入了解古人的读书观念和方法。

-学习古代读书名言：学生可以学习一些古代读书名言，从中汲取古人对读书的智慧，提升自己的读书观念。

-分享读书心得：学生可以在读书心得分享平台上分享自己的读书心得，互相交流学习，共同提升。

-参加读书俱乐部：学生可以参加读书俱乐部，与其他热爱读书的同学一起交流学习，共同成长。

-阅读经典文学作品：学生可以阅读一些经典文学作品，提升自己的阅读理解能力和审美情趣。

-参加读书活动：学生可以参加一些读书活动，如读书会、讲座等，与其他读书爱好者一起交流学习。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.读书笔记：要求学生选择一本自己喜欢的书籍，每天阅读一定的时间，并记录读书笔记。内容包括阅读的章节、主要内容、自己的感受和思考。通过这种方式，学生可以培养阅读习惯，提高阅读理解能力。

2.读书心得分享：要求学生撰写一篇关于读书心得的文章，分享自己在阅读过程中的收获和感悟。学生可以通过写作来表达自己对读书的理解和认识，提高写作能力。

3.古代读书名言解读：要求学生选择一句古代读书名言，进行解读和分析。学生需要理解名言的含义，并能够用自己的话进行解释。通过这种方式，学生可以加深对古代读书观念的理解，并提高自己的思维和分析能力。

4.读书报告：要求学生撰写一篇关于读书的专题报告，可以选择一个特定的主题或问题进行深入研究。学生需要收集相关资料，进行整理和分析，并提出自己的观点和见解。通过这种方式，学生可以提高研究能力和批判性思维。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应该及时对学生的作业进行批改，并及时给予反馈。批改时要注意指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

2.提出改进建议：对于学生的作业中存在的问题，教师应该给出具体的改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并指导学生如何进行改进。

3.鼓励学生反思：教师可以鼓励学生对自己的作业进行反思，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。通过反思，学生可以更好地认识自己的学习情况，并制定相应的学习计划。

4.个性化辅导：对于学生在作业中遇到的问题，教师可以进行个性化的辅导，帮助学生解决难题，提高学习效果。

5.作业展示与交流：教师可以将学生的优秀作业进行展示，让其他学生学习和借鉴。同时，可以组织学生进行作业交流，让学生之间互相学习和交流，共同提高。八、板书设计

1.重点知识点：

-古人谈读书

-读书的价值

-古人读书的方法

-读书与个人成长

-读书与社会发展

2.重点词句：

-“读书破万卷，下笔如有神。”

-“读万卷书，行万里路。”

-“温故知新。”

-“读书百遍，其义自见。”

3.艺术性和趣味性设计：

-使用生动的图片和插图来展示古人的读书场景，增加视觉效果和趣味性。

-设计有趣的互动环节，如让学生参与朗读古人读书名言，增加学生的参与度和兴趣。

-使用色彩鲜艳的板书，突出重点知识，同时吸引学生的注意力。

-设计有趣的问答游戏，让学生在游戏中学习和记忆重点知识。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、典型例题讲解

例题1：

题目：请结合课文内容，谈谈你对“读书破万卷，下笔如有神”这句名言的理解。

解答：

这句名言表达了古人对于读书与写作之间关系的认识。他们认为，只有通过阅读大量的书籍，才能够积累丰富的知识和素材，从而使写作时能够得心应手，如同有神助一般。这句名言强调了读书对于提高写作能力的重要性。

例题2：

题目：请简述“读万卷书，行万里路”这句名言的含义。

解答：

这句名言强调了读书与实践相结合的重要性。古人认为，仅仅读书而不去实践，是无法真正获得知识和经验的。只有通过读书和实践相结合，才能够开阔视野，增长见识，从而更好地理解世界和社会。

例题3：

题目：请解释“温故知新”这个成语的含义，并举例说明如何在生活中应用这个原则。

解答：

“温故知新”这个成语的意思是通过复习旧知识来获得新的理解和发现。在生活中，我们可以通过复习已学过的知识，来加深对知识的理解，并从中发现新的问题和思考。例如，我们可以定期回顾学过的课文，通过反复阅读和思考，来深化对课文内容的理解，并从中发现新的问题或观点。

例题4：

题目：请结合课文内容，谈谈你对“读书百遍，其义自见”这句名言的理解。

解答：

这句名言强调了重复阅读对于理解的重要性。古人认为，通过反复阅读，可以逐渐领悟到书籍中的深层含义和精髓。因此，他们提倡通过多次阅读来加深对知识的理解和掌握。

例题5：

题目：请结合课文内容，谈谈你对“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”这句名言的理解。

解答：

这句名言表达了古人对于读书价值的认识。他们认为，通过读书可以获取知识和智慧，这些知识和智慧就像颜如玉和黄金屋一样宝贵。这句名言强调了读书对于个人成长和社会发展的重要性。十、反思改进措施

一、教学特色创新

1.采用情境模拟教学法：通过创设古人的读书场景，让学生身临其境地体验古人的读书氛围，增加学生的参与度和体验感。

2.引入多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，发现部分学生对于古人的读书观念和方