Unit 3 Asking the way 第2课时 Grammar time &Fun time 教案（含反思）

Unit3Askingtheway第2课时Grammartime&Funtime教案（含反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教版英语PEP教材四年级下册Unit3Askingtheway的第2课时，主要内容包括Grammartime和Funtime。

1.Grammartime：学生通过情景交际，学习并掌握询问路线的句型“HowcanIgetto...?”,“Gostraight,thenturnright/left.”,“TaketheNo....bus.”等，以及如何用地图来帮助他人找到目的地。

2.Funtime：学生通过趣味活动进一步巩固本节课所学的内容，提高实际运用能力。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学生语询问路线，并能根据实际情况给予他人指引。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读、会写关于询问和提供路线的句子，提高学生的基本语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并感知到在不同的文化背景下，询问路线的方式可能存在差异，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过解决问题的方式，学生能够提高逻辑思维、创新思维等思维品质，使其在实际情境中能够灵活运用所学知识。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并能够熟练运用询问路线的句型和词汇。

2.能够根据实际情况，正确地使用地图和语言指导他人找到目的地。

难点：

1.如何在实际情境中灵活运用所学生语进行交流。

2.对地图阅读和路线描述的理解和应用。

解决办法：

1.通过创设真实情境，如模拟城市环境和道路，让学生在实际操作中练习询问和指引路线的句子，提高其语言运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如地图和相关视频，帮助学生更好地理解地图阅读和路线描述的方法，提高其解决问题的能力。

3.分组合作活动，让学生在小组内互相练习，加强语言交流，同时培养团队协作精神。

4.提供丰富的练习机会，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，使其在实践中掌握知识点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实情境，如模拟城市环境和道路，让学生在实际操作中练习询问和指引路线的句子，提高其语言运用能力。

2.交际法：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际交流中练习所学知识，培养其交际能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作一张学校周边地图，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放地图和相关视频，帮助学生更好地理解地图阅读和路线描述的方法，提高其解决问题的能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教育游戏、在线交流平台等，激发学生的学习兴趣，增加课堂趣味性。

3.实物教具：使用实物地图、交通标志等教具，帮助学生直观地理解路线和方向，提高学习效果。

4.小组合作学习：组织学生进行分组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助其克服学习困难，提高学习效果。

6.反馈与评价：通过学生互评、教师点评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其积极参与课堂活动，提高自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地运用所学的询问路线的句型和词汇，如"HowcanIgetto...?"、"Gostraight,thenturnright/left."、"TaketheNo....bus."等，以及用地图来帮助他人找到目的地。他们在真实情境中的语言表达能力和交际能力得到了提升。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，意识到了在不同的文化背景下，询问路线的方式可能存在差异。他们能够更好地理解和尊重不同文化的交流习惯，增强了对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生在解决实际问题时，展现了逻辑思维、创新思维等思维品质。他们能够灵活运用所学知识，分析和解决实际情境中的问题，提高了思维的灵活性和创造性。

4.学习策略：学生在本节课的学习过程中，运用了有效的学习策略，如自主学习、合作学习等。他们能够主动探索和发现知识，通过与同伴的交流合作，提高了学习效率和自主学习能力。

总体来看，本节课的教学方法和学习手段的有效运用，使得学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面取得了明显的提升。他们能够更好地运用所学知识解决实际问题，提高了学习的实用性和效果。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是询问和指引路线的句型和词汇。学生需要掌握并能够熟练运用"HowcanIgetto...?"、"Gostraight,thenturnright/left."、"TaketheNo....bus."等句型，以及用地图来帮助他人找到目的地。

②本节课的重点是理解和运用地图阅读和路线描述。学生需要通过实践活动和实验，掌握地图的基本阅读方法，能够根据地图上的信息给出正确的路线指引。

③本节课的难点是灵活运用所学知识解决实际问题。学生需要能够在真实情境中，根据实际情况灵活运用所学的句型和词汇，给出准确的路线指引。

板书设计：

①句型和词汇：

-HowcanIgetto...?

-Gostraight,thenturnright/left.

-TaketheNo....bus.

-Map:用地图来帮助他人找到目的地

②地图阅读方法：

-指向标：了解地图上的方向指示

-街道名称：识别地图上的街道名称

-公交线路：了解地图上的公交线路和站点

③实际问题解决：

-情境模拟：创设真实情境，让学生在实际操作中练习询问和指引路线的句子

-实践活动：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过创设真实情境，如模拟城市环境和道路，让学生在实际操作中练习询问和指引路线的句子，提高其语言运用能力。

2.小组合作学习：组织学生进行分组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.多媒体教学：利用多媒体设备播放地图和相关视频，帮助学生更好地理解地图阅读和路线描述的方法，提高其解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律需要进一步加强，确保教学活动的顺利进行。

2.教学评价：评价方式需要更加多元化，关注学生的学习过程和实际应用能力。

3.教学方法：需要更多关注学生的个体差异，提供个性化的教学辅导，帮助每个学生提高学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则、定期检查学生学习情况等方式，确保课堂纪律的执行。

2.多元化教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和实际应用能力。

3.个性化教学辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的教学辅导，帮助每个学生提高学习效果。重点题型整理1.题目：请用所学生语询问路线。

答案：

-HowcanIgettothepostoffice?

-Gostraight,thenturnleft.

-TaketheNo.10bus.

2.题目：根据地图描述路线。

答案：

-Fromtheschoolgate,gostraightalongthestreet.

-After500meters,youwillseeasupermarketontheright.

-Keepgoingstraightuntilyoureachthepark.

3.题目：请用所学生语指引他人找到目的地。

答案：

-HowcanIgettothelibrary?

-Gostraight,thenturnright.

-Walkforabout10minutes,andyouwillseeitonyourleft.

4.题目：根据实际情况，用所学生语描述路线。

答案：

-HowcanIgettoyourhouse?

-Gostraightalongtheroad,andthentakealeftturn.

-Walkforabout5minutes,andyouwillseearedhouse.

5.题目：请用所学生语询问并指引他人找到目的地。

答案：

-HowcanIgettothepark?

-Gostraightalongthestreet,andthenturnleft.

-Walkforabout10minutes,andyouwillseeitonyourright.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了询问和指引路线的句型和词汇，如"HowcanIgetto...?"、"Gostraight,thenturnright/left."、"TaketheNo....bus."等，以及用地图来帮助他人找到目的地。我们还通过实践活动和实验，掌握了地图的基本阅读方法，能够根据地图上的信息给出正确的路线指引。通过本节课的学习，我们提高了语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

当堂检测：

1.请用所学生语询问路线。

-HowcanIgettothepostoffice?

-Gostraight,thenturnleft.

-TaketheNo.10bus.

2.根据地图描述路线。

-Fromtheschoolgate,gostraightalongthestreet.

-After500meters,youwillseeasupermarketontheright.

-Keepgoingstraightuntilyoureachthepark.

3.请用所学生语指引他人找到目的地。

-HowcanIgettothelibrary?

-Gostraight,thenturnright.

-Walkforabout10minutes,andyouwillseeitonyourleft.

4.根据实际情况，用所学生语描述路线。

-HowcanIgettoyour