“双减”作业设计部编版语文三年级“走进传统文化做文化小传人”单元作业设计

“双减”优秀作业设计部编版语文三年级“走

进传统文化，做文化小传人”单元作业设计

一、单元概述

部编版语文三年级下册第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古

诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文，引导学生通

过阅读学习，感受深厚的传统文化，做有根的中国人。同时还安排了以“中华传

统节日”为主题的综合性学习活动，从不同侧面展现了中华传统文化的魅力。

二、单元作业目标:

目标目标具体措述学习水平

1.识记过关本广二一二孝词。识记

2.能背诵、默写指定的古诗。

常规目标识记

3.分享在日常生活中自主识字的途径

理解

及成果。

1.了解课文是怎么围绕一个意思把一理解

核心目标段话写清楚的。

应用

2.围绕一个意思把一段话写清楚。

1.按活动的步骤,口头介绍一次手工

活动的过程。应用

素养目标2.以“中华传统节日”为主题，在综

合学习活动中，完善资料的收集、整综合

理、交流和展示成果。

三、单元作业内容

L常规目标作业；走进传统文化

2核心目标作业：理解传统文化

工素养目标作业：传承传统文化

四、实施过程与策略：

（一）常规目标作业一一走进传统文化

1.闯关打卡：字词百花园

作业时长：15分钟

作业类型：分类题、选择题、补充题

作业目标识记过关本单元指定字词。

闯关活动--：对号入座

1.读一读,按照指引将生字宝宝送回家。

左右结构下结构包围结构独体字

屠苏酒魂牧兄倍携存制麻蔡伦累切便

欧洲社县济匠计横史智慧择供宫摊贩

2.我会拼写：看护音，写汉字。

3.认一认.给加点字选择正确的读音。

(1)秦国号称千乘(sh6ngchdng)之国,很多大户

人家都乘(shdngchdng)若车马出行一。

<2)只要切(qi。qic)开一个口子.就能看到里面

的一切(qi。qic)To

<3)秋天的果园果实累累(Idi161),农民伯伯经

过一年的劳累(ldi16i)之后终于迎来了大丰收。

作业内容

(4)一到朝鲜(xianxi6D),我的好友就送了我一

束美丽的鲜(xi@nxi6n)花。

4.洁合语境，选择合适的词语。

创举创造创新

（1）疫情期间，举国上下万众一心，中国人民（）

了一个又一个奇迹。

（2）我国采用放舱医院来防控疫情是一个重大（

）0

（3）只有大胆（），才能在研究的基础上有所突

破。

闯关活动三：才高八斗

5.想一想，把下列词语补充完整,并把它们送到合适的

位置,

文芳四宝：雅人四好：

中医四诊：::

（1）从小，我爸爸就对我寄予厚望，希望我能样

样精通。

（2）在疫情救治中，中医采用的方法诊治病人，

发挥了重要作用。

（3）爷爷是不折不扣的书法迷，对他的格外爱

惜。

【设计意图】

常规目标作业以“热门景点闯关”打卡的形式，利用

课后自学与课堂小测相结合的形式巩固生字词的积累与识

记，以此达到激发学生学习兴趣、提高学习效率的目的，

避免基础知识遗忘、掌握不牢固的情况。

H国型女芭加乐场

作业时长：15分钟

作业类型：默写题（必做题）、情景题（选做题）

作业目标背诵、默写本单元古诗。

闯美活动四：遨游诗海

6.我能默写。（必做）

（1）,,,。（杜牧

《清明》）

（2）,春风送暧入屠苏。,.

（王安石《元日》）

（3）,o遥知兄弟鬓高处，__________.

（王维《九月九日忆山东兄弟》）

本单元三首古诗分别写了__________,___________,

作业内容----------这三个传统节日。

7.我敢表达（选做）

在描写的三个传统节日中，我最喜欢的节日是。

（1）说一说过节情景：

在节这一天，人们会__________________________________

_____________________________________________________O

（2）画一画过节情景。

①

⑤

【设计意图】

必做题主要是默写过关本单元必背古诗，利用课堂小测试的形式巩固基础知

识的积累与识记，提高课堂的学习效率；选做题旨在促进学生对清明节、春节、

重阳节这三个传统节日的了解，将选择权交给学生，让学生自主选择自己喜欢的

方式表达对节日的认识，激发学生学习兴趣，并为接下来本单元综合性学习活动

的开展积累素材。

3.闯关打卡，识字欢乐谷

作业时长：10分钟

作业类型：分享题

作业目标：分享在日常生活中自主识字的途径及成果。

1.我是生活识字小能手。

生活识字小记

日期途径认识的字识记小妙招

（）月（）

日

（）月（）

日

....

不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。大

好！这是我的生活小记。（）月（）日，我通工

__________途径认识了_________字，我是这样识记的

o希望我们能留心观察生活，成为识字

小达人。

【设计意图】

通过生活小记和课堂分享相结合的形式开展，让学生在生活中自主识字并做

好记录，在课堂上分享日常生活中自主识字的途径及成果，培养自主识字的习惯

和能力。

（二）核心目标作业——理解传统文化

■

4.闯关打卡，举一反三

作业目

1.了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

标

闯关活动六：慧眼识珠

L读文段，领略赵州桥的美观：

这座桥不但坚固，而3美观。桥面两侧有

石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两

条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的

刻着两条飞龙，前人相互抵着，各自回首遥

望：还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在

游动，真像活了一样。

理解：这一段是围绕“_____________”这

句话来写的，抓住了栏板上的—，写:工三

赵州桥_______的特点。

闯关活动七：小牛试刀

作业内容

2.读文段，感受《清明上河图》街市的热闹：

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招

牌的店铺。走在街上，是未来往往、形态各异

的人；有的.骑着马，有的挑着担，有的赶着毛

驴.有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜

达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚

至只有黄豆那么大。别看画上的人小那么

小，，都能看得清清楚楚。

理解：这一段是围绕“_______”这句话

来写的，分别从________何________这两个方面

来写清茏卢沟桥的狮子_______的特点。根据

段末的省略号，我能想象出，卢沟桥上还有这

样一只狮子：它_

作业类型阅读

作业时间课堂作业10分钟

【设计意图】

利用“慧眼识珠”“小牛试刀”的课堂练习形式进行拓展运用，在理解“怎

么围绕一个意思把一段话写清楚”的基础上，即学即用，加深本单元课文要素,

为围绕一个意思把一段话写清楚打下基础。

作业目

2.围绕一个意思把一段话写清楚。

标

看图片,围绕一个意思把话写清楚。（二选

--）

（1）深秋时节，公园里的花开了，五领六

作业内容

色，美丽极了！它们有的_________，有的

_________,还有的_____________O

（2）天上的云形态各异，特别有艘。有的像

_________.有的像_________.还有的像

_________O

作业类型句子练习

作业时间10分钟

【设计意图】

在了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的基础上给出一个中心句,

让学生根据句式“有的……有的……还有的……”或“有的像……有的像……还

有的像……”写一段话，把一个意思写完整，以落实“围绕一个意思把一段话写

清楚的"核心目标。

（三）素养目标作业一一传承传统文化

5.闯关打卡;实践活动

【设计意图】

结合本单元“中华优秀传统文化”人文主题和“按活动的步骤，口头介绍一

次手工活动的过程”的素养目标，利用端午节这一契机，选取了学生较为感兴趣

的“包粽子”这一实践活动，让学生在实践操作中体验传统文化，在分享中锻炼

表达能力、提升思维能力，为单元习作“写一写过节的过程”及综合性学习活动

汇报分享环节积累素材。

五、效果分析：

(-)学生完成情况

总体来说，学生的完成情况较好。从作业时长控制和完成质量开看，符合

预期效果。学生对常规目标作业的“对号入座”“字海拾贝”和素养目标作业的

“心灵手巧”作业的兴趣度较高。创设闯关游戏的作业情境，学生在贴近生活的

真实情境中理解、感受并运用语言，进行有效的知识迁移，全方面提升学生的综

合能力。作业梯度由易到难，层层递进，根据能力的低、中、高，学生自行选择

自己