八年级语文上册 第一单元 2首届诺贝尔奖颁发说课稿 新人教版

八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发说课稿新人教版教学内容《八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发》说课稿，新人教版。本节课我们将学习以下内容：首先，了解首届诺贝尔奖的背景及诺贝尔奖的基本情况；其次，学习课文中所提及的获奖者的突出贡献及其影响；接着，分析课文中的人物描写和事件叙述，掌握记叙文的基本写作手法；最后，通过小组讨论，探讨诺贝尔奖的意义及其对我国科技发展的启示。本节课旨在提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养他们的科学精神和创新意识。教学内容与课本紧密关联，注重实际教学效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：首先，通过学习首届诺贝尔奖的背景及获奖者的成就，培养学生对科学精神的尊重和追求，激发他们对科技创新的热情。其次，通过分析课文中的记叙文写作手法，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，促进他们的思维发展。再次，通过小组讨论，培养学生团队合作意识，提高他们的问题解决能力和批判性思维。具体目标如下：

1.知识与技能：使学生掌握首届诺贝尔奖的基本情况，了解获奖者的突出贡献，提高学生对记叙文写作手法的运用能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高他们的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们勇于创新、追求卓越的精神品质，增强国家认同感和责任感。

4.文化意识：使学生了解世界科技发展史，认识到我国在科技创新方面的差距，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，注重培养学生的综合素养，为他们的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）首届诺贝尔奖的基本情况：包括诺贝尔奖的设立背景、奖项设置、评选标准等，这是本节课的基础知识，需要学生熟练掌握。

举例：讲解诺贝尔奖的设立背景，如诺贝尔的生平、设立奖项的初衷等，帮助学生了解诺贝尔奖的历史渊源。

（2）获奖者的突出贡献及影响：课文中提到的获奖者及其成就，这是本节课的核心内容，需要学生深入理解。

举例：详细阐述获奖者如居里夫人、爱因斯坦等人的科学成就，以及这些成就对人类社会的深远影响。

（3）记叙文写作手法：分析课文中的写作技巧，如人物描写、事件叙述等，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

举例：以课文中的具体句子为例，讲解作者如何通过细腻的描绘和生动的叙述，展现获奖者的形象和事件的发展。

2.教学难点

（1）首届诺贝尔奖的背景及意义：这部分内容涉及历史和科技发展，对于学生来说可能较为陌生，难以理解。

解决方法：通过图片、视频等多媒体手段，生动展示诺贝尔奖的背景及意义，帮助学生克服难点。

（2）获奖者的科学成就：这部分内容涉及专业领域，学生可能难以理解。

解决方法：结合生活实例，用浅显易懂的语言解释获奖者的科学成就，使学生能够更好地理解。

（3）记叙文写作手法的运用：这部分内容需要学生具备一定的文学素养，对于部分学生来说可能存在难度。

解决方法：通过对比、举例等方法，让学生在实际操作中感受和掌握记叙文的写作技巧。

（4）小组讨论：如何引导学生进行有效讨论，提高问题解决能力和批判性思维。

解决方法：明确讨论主题，提前布置讨论提纲，引导学生围绕主题展开讨论，适时给予指导和鼓励。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《八年级语文上册》新人教版教材，以便在课堂上及时翻阅到本节课的相关内容。

-教师准备教学大纲、课文解读、知识点梳理等教学辅助材料，以便在课堂上指导学生学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与首届诺贝尔奖相关的历史背景资料，包括诺贝尔生平介绍、诺贝尔奖设立过程等，以图片、图表的形式展示，增强学生的学习兴趣。

-搜集课文提及的获奖者的照片、成就简介、影响分析等资料，以多媒体课件形式呈现，帮助学生直观了解。

-搜集与课文相关的视频资源，如诺贝尔奖颁奖典礼片段、获奖者访谈等，让学生更真实地感受到诺贝尔奖的魅力。

-设计与课文内容相关的思考题和讨论题，提前打印成纸质材料，便于课堂上分组讨论。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验，但如有条件，可以准备与课文相关的科普实验器材，如展示放射性元素的模型等，帮助学生更深入地理解居里夫人的成就。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和讨论区。学习区主要用于学生自主学习、听讲和笔记；讨论区则用于分组讨论和分享，便于学生互动交流。

-在教室墙壁上张贴与课文相关的图片和名言，营造学习氛围。

-确保教室多媒体设备正常运行，以便在课堂上播放视频、展示课件等。

-准备白板、记号笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解首届诺贝尔奖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“诺贝尔奖是如何设立的？”、“首届诺贝尔奖的获奖者有哪些？”等，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么诺贝尔奖在世界上具有如此高的声誉？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的记叙文写作手法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解首届诺贝尔奖的基本情况、获奖者的突出贡献等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“诺贝尔奖的意义及其对我国科技发展的启示”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诺贝尔奖相关的拓展知识，如诺贝尔奖的其他领域奖项等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的首届诺贝尔奖相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-了解诺贝尔奖的其他领域奖项，如物理学、化学、生理学或医学、文学、和平奖等，以及这些奖项的设立背景、评选标准和获奖者名单。

-研究诺贝尔奖获得者的生平事迹、科研经历和贡献，深入理解他们的科学精神和创新思维。

-阅读与诺贝尔奖相关的科普书籍、人物传记、科研论文等，拓展知识视野，提高科学素养。

-收集与诺贝尔奖相关的新闻报道、评论文章等，关注诺贝尔奖在社会、经济、文化等方面的影响。

-了解我国科学家在诺贝尔奖领域的贡献和突破，以及他们为国家和民族作出的努力。

2.拓展建议：

-建议学生利用图书馆、书店等资源，查阅与诺贝尔奖相关的书籍和资料，进行深入阅读和研究。

-鼓励学生参加科普讲座、学术报告等活动，了解诺贝尔奖领域的最新科研动态和发展趋势。

-组织学生开展小组讨论，分享各自了解到的诺贝尔奖相关知识，互相学习，共同提高。

-建议学生关注国内外科研机构、高校等发布的研究成果，了解诺贝尔奖级别的科研成果是如何产生的。

-鼓励学生将所学知识与社会实际相结合，思考诺贝尔奖对人类生活、社会发展等方面的意义和影响。

-建议学生尝试撰写科普文章或参加科技创新竞赛，将所学知识传播给更多的人，激发科学热情。重点题型整理1.题型一：诺贝尔奖的基本情况

题目：请简要介绍首届诺贝尔奖的设立背景和奖项设置。

解答：

首届诺贝尔奖设立于1901年，由瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔在其遗嘱中规定设立。奖项分为五个领域：物理学、化学、生理学或医学、文学和和平奖。诺贝尔奖的设立旨在奖励在上述领域做出杰出贡献的人士，推动科学、文学和和平事业的发展。

2.题型二：获奖者的突出贡献及影响

题目：请举例说明首届诺贝尔奖获奖者在各自领域的突出贡献。

解答：

首届诺贝尔奖获奖者在各自领域做出了重大贡献。例如，物理学奖获得者威廉·康拉德·伦琴发现了X射线，为医学和物理学研究开辟了新领域；化学奖获得者雅各布·范特霍夫提出了立体化学理论，推动了有机化学的发展；生理学或医学奖获得者埃米尔·冯·贝林发现了抗毒素疗法，为医学治疗提供了重要手段。

3.题型三：记叙文写作手法分析

题目：请分析课文《首届诺贝尔奖颁发》中的记叙文写作手法。

解答：

课文《首届诺贝尔奖颁发》运用了生动的记叙文写作手法。如文中对获奖者的形象描写：“他身材高大，面容慈祥，目光炯炯有神”；对事件的叙述：“在颁奖仪式上，获奖者们发表了感人肺腑的演讲，赢得了热烈的掌声”；以及对颁奖场景的描绘：“颁奖典礼在瑞典斯德哥尔摩的蓝色音乐厅举行，气氛庄重而热烈”。这些描写和叙述使读者仿佛置身于颁奖现场，感受到获奖者的喜悦和荣誉。

4.题型四：诺贝尔奖的意义及启示

题目：请谈谈你对诺贝尔奖意义的认识及对我国科技发展的启示。

解答：

诺贝尔奖作为世界科学界的最高荣誉，其意义在于：首先，它肯定了科学家们为人类进步做出的贡献，激励他们继续努力；其次，它推动了科学研究的交流与合作，促进了各领域的发展；最后，它提高了公众对科学的关注，培养了全民科学素质。

对我国科技发展的启示：我国应加大对科研的投入，优化科研环境，鼓励创新；同时，加强国际科技交流与合作，学习借鉴世界先进经验，提高我国科技水平。

5.题型五：拓展知识应用

题目：请结合实际，谈谈如何将诺贝尔奖精神应用到自己的学习和生活中。

解答：

将诺贝尔奖精神应用到学习和生活中，首先要树立崇高的理想，追求卓越；其次，要勇于创新，敢于挑战困难；再次，要注重团队协作，互相学习，共同进步；最后，要关注社会热点，关心国家发展，将所学知识用于实际，为社会作出贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了首届诺贝尔奖的背景、奖项设置、获奖者的突出贡献以及诺贝尔奖的意义。通过学习，我们了解到诺贝尔奖作为世界科学界的最高荣誉，不仅肯定了科学家们为人类进步做出的贡献，还推动了科学研究的交流与合作，提高了公众对科学的关注，培养了全民科学素质。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，教师可以设计以下当堂检测题目：

（1）请简述首届诺贝尔奖的设立背景和奖项设置。

（2）举例说明首届诺贝尔奖获奖者在各自领域的突出贡献。

（3）分析课文《首届诺贝尔奖颁发》中的记叙文写作手法。

（4）谈谈你对诺贝尔奖意义的认识及对我国科技发展的启示。

（5）结合实际，谈谈如何将诺贝尔奖精神应用到自己的学习和生活中。

教师可以根据学生的回答情况，了解他们对本节课知识的掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导，帮助他们巩固所学知识。同时，教师还可以鼓励学生之间相互讨论和分享，提高他们的合作精神和沟通能力。板书设计教学内容：首届诺贝尔奖颁发

一、诺贝尔奖的基本情况

-设立背景

-奖项设置

二、获奖者的突出贡献

-居里夫人

-爱因斯坦

三、诺贝尔奖的意义

-对科学的推动

-对社会的启示

四、对我国科技发展的启示

-加大科研投入

-优化科研环境

-加强国际科技交流

五、诺贝尔奖精神在生活中的应用

-树立崇高理想

-勇于创新挑战

-注重团队合作

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的层次结构和简洁的文字描述，帮助学生梳理和巩固所学知识。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在讲授《首届诺贝尔奖颁发》这一课时，我深刻感受到学生对科学精神和创新意识的渴望。他们对于诺贝尔奖的背