《练习课（2）》课时教学设计

小学数学精选教学设计课时教学设计课题练习课课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：能够从生活中发现数学问题，解决生活中的实际问题。②知识与技能：1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东的规律绘制的。2.能准确运用词语描述物体位置。③思维与表达：在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。④交流与反思：进一步辨别地图上的方向。培养学生的独立思考的能力，进一步培养学生的迁移能力。思政元素：培养在探究活动中获得成功的经验，激发养成认真观察的习惯，培养迁移能力。2.学习重点难点：（1）使学生认识地图上的方向。（2）利用东、南、西、北四个方向描述物体的位置。3.教学准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT课件、操场平面示意图。4.学习活动设计：环节一：复习导入1.谈话导入师：同学们上节课我们学习了认识地图上的方向，你还记得么？生：认识地图上的方向。老师出示课题：认识地图上的方向练习课2.填空(1)夜晚，面对北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。(2)红旗向东方飘动，风从（）方吹。教师活动：师：同学们，这节课让我们一起来复习上节课学习的内容。师：谁能告诉同学们，这上节课学习了哪些内容？（学生自由发言，只要合理都给予肯定）学生活动：1、认识了四个方向词，东、西、南、北；认识了方向标，同时明白了“上北下南，左西右东”。2、学会了地图上描述平面图形所在的位置。活动意图：归纳总结上节课学习的内容，为后续的探究和练习奠定基础。环节二：自主探究1.创设情境：课件出示教科书P4例2。2.引导学生观察情境图。师：请同学们仔细观察，你发现了什么？师：箭头是什么意思呢？3.让学生体会两组相对的方向。师：我们知道，东和西是两个相对的方向，你们还知道哪些相对的方向？【学情预设】预设：前与后相对，左与右相对。教师小结：从东开始，按顺时针方向依次为东、南、西、北。东与西相对，南与北相对。教师活动：1.出示组学提纲，辨认东、西、南、北方向。2.引导学生自学，你前面是什么方向，后面是什么方向？引出东西南北是相对的。3.灵活运用：在地图上找出方向，用语言描述建筑物的具体方位。学生活动：1.学生自学，认识平面上的方向。2.确认北面，图上箭头表示按上北下南，左西右东绘制的。3.描述各建筑物的相对位置关系。活动意图：通过一些生活经验活动，帮助学生建立方向的观念，从而填上方位词。环节三：实践应用一、随堂练习——判断对错。(对的画“√”，错的画“×”）(1)太阳总是从东方升起，从西边落下。（）(2)湖北省和湖南省分居在洞庭湖的北面和南面。（）(3)书店在学校的西面，学校在书店的北面。（）(4)所有平面图都是按“上北下南，左西右东”绘制的。（）(5)因为路路家的房子朝向南方，所以终年不见阳光。（）二、拓展练习选择(1)元元面向东方站立，当她向右转后，她的左面是（）。A.东B.南C.西D.北(2)在北半球，树桩上年轮较密的一面朝向()面。A.东B.南C.西D.北。教师活动：1、课件出示练习题，指名说出错误的原因和正确的答案。2、根据题意让学生独立分析。3、巡视，查找问题或特例。学生活动：联系实际，稳固应用。1、学生口答，集体纠正。2、学生在题纸上独立练习。3、请学生板演，交流，集体订正。活动意图：让学生养成认真审题的习惯，培养迁移能力。环节四：自我总结教师活动：这节课我们在地图上认识方向，同时会绘制示意图。学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力。5.作业设计1、基础作业：完成相应的练