四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷1（共375题）

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷1（共9套）（共375题）四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家是()。A、陶行知B、蔡元培C、杨贤江D、徐特立标准答案：B知识点解析：暂无解析2、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅依曼D、洛克标准答案：C知识点解析：梅依曼是实验教育学的代表人物。3、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：20世纪50年代，美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论．也称为结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。4、教学从本质上讲是一种()。A、认识活动B、智育活动C、促进学生全面发展的活动D、教师教和学生学的活动标准答案：A知识点解析：教学从本质上讲是一种认识活动。5、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价标准答案：A知识点解析：陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。6、制订教学计划的首要问题是()。A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制标准答案：A知识点解析：制订教学计划的首要问题是设置课程。7、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论标准答案：A知识点解析：苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。8、教师职业始于()。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、封建社会初期D、资本主义社会初期标准答案：B知识点解析：教师职业最早出现于奴隶社会初期。9、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教．发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。10、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为()。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、陈述性知识标准答案：C知识点解析：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则．即解决问题的方法。11、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性标准答案：D知识点解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。12、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展标准答案：A知识点解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的．13、分配学生座位时，教师最值得关心的是()。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响标准答案：D知识点解析：分配学生座位时．最值得教师关注的应该是对人际关系的影响．14、我国最早使用“教育”一词的是()。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹标准答案：B知识点解析：“教育”一词最早见于孟子“得天下英才而教育之．三乐也”。15、首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。A、卢梭B、培根C、拉伯雷D、洛克标准答案：B知识点解析：英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来．16、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中．教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()。A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度价值观目标D、课堂教学目标标准答案：C知识点解析：情感态度价值观目标是对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。17、现代教育发展的根本动因是()。A、生产力发展B、科技进步和知识发展C、教育技术进步D、产业革命标准答案：B知识点解析：现代教育发展的根本动因是科学技术的进步和知识的发展。18、教育现代化的最高目的是实现()。A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、人的现代化标准答案：D知识点解析：教育现代化的最高目的是实现人的现代化。19、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是()。A、少先队活动B、教学活动C、课外活动D、后勤工作标准答案：B知识点解析：教学是学校工作的核心。20、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括．从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔标准答案：B知识点解析：夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括．21、衡量教师教学和学生学习质量的标准是()．A、教学计划B、课程标准C、教科书D、考试成绩标准答案：B知识点解析：衡量教师教学和学生学习质量的标准是课程标准。22、教师进修提高的最经常、最普遍的形式是()。A、结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B、参加函授、电大课程学习C、参加自学考试D、脱产学习标准答案：A知识点解析：教师进修提高的最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高；参加函授、电大课程学习、参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式．23、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约标准答案：C知识点解析：人的身心发展具有一定的顺序性，所以教育应该循序渐进。24、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()。A、正强化B、惩罚C、负强化D、消退标准答案：C知识点解析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。25、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极()。A、是对立而不可调和的B、是具有社会性的．可有意识地调节和控制C、因一定条件而互相转化D、是可以寻找到一个平衡点的标准答案：C知识点解析：“不愤不启，不悱不发”的意思是不到他想求明白而不得的时候，不去开导他．不到他想说出口却说不出来的时候，不去启发他。这说明情绪的一极在一定的条件下是可以转化为另一极的。26、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准。不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作()。A、心理异常B、不适应表现C、不良表现D、问题行为标准答案：D知识点解析：考查问题行为的含义。27、“孟母三迁”的故事反映了()对人的重要影响．A、教育B、环境C、遗传D、家庭教育标准答案：B知识点解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响．28、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是()。A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端。情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端。行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序标准答案：D知识点解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行．29、狭义的教育，主要指()。A、家庭教育B、社区教育C、道德教育D、学校教育标准答案：D知识点解析：暂无解析30、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略?()A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”标准答案：C知识点解析：暂无解析31、新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。A、学费、杂费B、学费C、杂费D、学费、杂费、住宿费标准答案：A知识点解析：暂无解析32、教育法的特性是指由教育法特定的()和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。A、内涵B、目标C、调整对象D、环境标准答案：C知识点解析：暂无解析33、《中华人民共和国教育法》中关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果”的规定，体现了教育法在坚持()原则时，对我国优秀历史文化传统和人类文明发展的一切优秀成果的高度重视。A、思想性B、方向性C、平等性D、公共性标准答案：B知识点解析：暂无解析34、《中华人民共和国义务教育法》规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”，此项规定为()规范。A、倡导性B、义务性C、禁止性D、授权性标准答案：B知识点解析：暂无解析35、教育法律规范是指由国家机关制定或认可．通过国家强制力保证实施的关于教育方面的()。A、基本要求B、行为规则C、工作准则D、法律条文标准答案：B知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)36、教学中教师与学生之间是管理与被管理的关系。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学中教师与学生之问不是管理与被管理的关系，而应当是合作、友爱、民主平等的师生交往关系。37、教学过程是一种特殊的认识过程。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于：学生是在教师指导下通过学习知识间接认识世界。38、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德行为的选择，不仅要受到外部环境条件的制约，如社会历史条件、具体的生活环境和社会道德观念与教师道德规范体系等．而且还要受到教师个人的主观内部条件的制约，如教师个人的世界观和人生观、教师个体的道德素质、教师个体能力素质等。尤其是教师的主观内部条件对于自身选择合乎道德的行为具有十分重要的意义。因此、“师德行为的选择仅仅受外部条件的制约”的观点是片面的。三、案例分析题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)39、某地四名初三女学生，相约服鼠药自杀，其中两名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家。学生为什么想自杀?原来是在初三期中考试后。学校进行全年级大排队，张榜公布成绩，并又重新调整座位。结果四个孩子被调整到最后一排。这样，孩子们就给父母写了一份遗书，说我们这次考试没考好，我们没脸见你们。他们还给班主任老师也写了一封信，说某某老师，我们自杀不怪你，怪我们自己没有好好学，如果领导、校长追究你的话，你就把这封信给他们看。问题：你如何看待这一事件?从素质教育角度谈谈你的认识。标准答案：(1)这种悲剧是对应试教育无奈、无助的消极的反抗，着实令人扼腕、痛心。如果继续实施应试教育，这不会是最后的一例。(2)这是教育的失败，因为教育的实质是培养人，培养人是为了人的发展，适应社会的需要和发展。但应试教育异化了人的发展进程，只以分数衡量人、评价学生，当成绩不理想时，则万念俱灰。这实在有违教育的初衷。(3)教育必须改革，为了孩子。为了国家的未来，实施素质教育刻不容缓。因为素质教育注重的是全体学生的发展，注重的是孩子的全面发展，发展的是个体的精神和能力，即使考试不理想，还可以从自身的实际出发．选择自己的强项．以适应未来社会和生活的发展。知识点解析：暂无解析40、从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭多年的百分制．实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考．废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师的唯一标准。问题：你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度?标准答案：江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革符合当前素质教育的需求，废除百分制，摆脱应试教育的束缚，用“等级+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，促进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。知识点解析：暂无解析41、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，在新学年开始时，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?标准答案：这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意。尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。知识点解析：暂无解析42、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出。问题：请问这样做目的是什么?符合什么规律?标准答案：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大．对象越容易被人知觉。(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比。使学生容易区别形近字。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)43、作为一名教师，请你谈谈如何在教学上提高学生解决问题的能力。标准答案：(1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略：(3)提供多种练习的机会：(4)培养思考问题的习惯。知识点解析：暂无解析44、在实际教学过程中．如何培养学生的心智技能?标准答案：(1)确立合理的智力活动原型，激发学生的主动性与积极性。智力活动原型的模拟分为三部分：建立模型；检验并修正模型；模型内化。(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性．学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3)注意原型的完备性、独立性、概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解：独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性就是要不断地变更操作对象．提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的．因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。(5)注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件．具体问题具体分析。知识点解析：暂无解析四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自()．A、《论语》B、《学记》C、《四书集注》D、《孟子》标准答案：A知识点解析：“不愤不启，不悱不发”语出《论语.述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也．”这是孔子论述启发式教学的重要名言。对后世影响非常深远。2、我国奴隶社会的教育内容是()。A、四书五经B、六艺C、自然科学D、生产技能标准答案：B知识点解析：六艺(礼、乐、射、御、书、数)是我国奴隶社会的教育内容。3、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。A、因材施教B、遵循自然C、教学做合一D、官能训练标准答案：C知识点解析：陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践．为人们所熟知。4、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()。A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平标准答案：A知识点解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。5、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性标准答案：D知识点解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。6、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标标准答案：C知识点解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心．也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。7、小学阶段相当于身心发展中的()。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期标准答案：C知识点解析：小学阶段相当于身心发展中的童年期(6—12岁)。8、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A、说服教育法B、锻炼法C、陶冶法D、榜样法标准答案：D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路；比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。9、我国社会主义教育目的的总要求是()。A、德、智、体等方面全面发展B、坚持社会主义方向C、培养劳动者D、推进素质教育标准答案：C知识点解析：我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。10、班级管理的主要功能是()。A、实现教学目标、提高学习效率B、维持班级秩序C、形成良好的班风D、锻炼学生能力、学会自治自理标准答案：A知识点解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率．以利于更有效地开展实施教学活动。11、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂．也会形成不同教师的()。A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围标准答案：C知识点解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。12、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯～多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论标准答案：B知识点解析：耶克斯一多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。13、孔夫子所说的“其身正，不令而行：其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为()。A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则．其一言一行都会对学生产生巨大的影响标准答案：D知识点解析：暂无解析14、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织标准答案：D知识点解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。15、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。A、社会关系B、人际关系C、教育关系D、师生关系标准答案：D知识点解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。16、人类最早的教学手段是()。A、文字材料B、口耳相传C、直观教具D、黑板加粉笔标准答案：B知识点解析：人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。17、马克思主义认为．人的全面发展最根本的是指()。A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动标准答案：A知识点解析：马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指德、智、体、美、劳的全面发展。18、小学生常常出现好心办坏事的现象．其原因主要是()。A、道德情感不深B、缺乏合理行为技能C、道德认识不足D、道德意志力不够标准答案：C知识点解析：小学生好心办坏事主要是具备道德情感但道德认识不足造成的。19、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动标准答案：D知识点解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向．20、教育的本体功能之一是()。A、减少人口数量、提高人口素质B、促进生产发展．服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用D、加速年轻一代身心发展与社会化进程标准答案：D知识点解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能：促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。21、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()。A、无差别原则B、无歧视原则C、尊重儿童尊严原则D、儿童利益最佳原则标准答案：A知识点解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。22、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力标准答案：C知识点解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。23、德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾标准答案：D知识点解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。24、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主．综合课程补充标准答案：A知识点解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程．高中阶段以分科为主。25、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用标准答案：C知识点解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。26、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。A、是否具有高深的知识B、是否具有很强的科研能力C、是否具有崇高的威信D、是否能为学生个性的发展提供充分机会标准答案：D知识点解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。27、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握()。A、直接经验B、间接经验C、直接经验与间接经验并重D、先掌握直接经验．后掌握间接经验标准答案：B知识点解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主。28、一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。A、强烈B、较弱C、微弱D、中等标准答案：D知识点解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。29、现代教学的技术是教学的()。A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段标准答案：B知识点解析：现代教学的技术是教学的辅助手段。30、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照我国《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()。A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学标准答案：A知识点解析：暂无解析31、“教书”和”育人”的关系是()。A、并列的B、递进的C、相互联系、相互促进的辩证统一D、互补的标准答案：C知识点解析：暂无解析32、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理沦联系实际标准答案：A知识点解析：暂无解析33、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例标准答案：B知识点解析：暂无解析34、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后．司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由()承担责任。A、司机负责B、某寄宿学校负责C、司机和某寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责标准答案：B知识点解析：暂无解析35、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为()。A、2006．9．1B、2007．1．1C、2007．9．1D、2008．9．1标准答案：A知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)36、当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育．是国家必须保障的公益事业。各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。37、一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切．而且教育又具有相对独立性。38、教学就是传授知识。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：(1)教学是师生的双边活动，既包括教师的教；也包括学生的学，而传授知识只反映了教的方面，没有反映学的方面。(2)教学除了要传授知识外，还要发展学生智力，培养学生能力．形成学生良好的思想品德。三、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。39、这位数学实习教师的做法错在哪里?为什么?标准答案：这位数学实习教师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。分析：教师对待学生的道德，从理想层面上看，教师要热爱学生；从原则层面上看，教师要平等、公正、民主地对待学生；从规则层面上看，教师不准以任何借口歧视、侮辱、使用威胁性语言体罚或变相体罚学生。案例中的数学实习教师．要让学生学好数学，对学生严格并没有错，但必须严而有度，严而有方。可是这位教师。学生演示不出数学题目就要骂人，甚至对教了几遍还不会的学生，使用威胁性语言甚至体罚学生。这种做法是错误的。知识点解析：暂无解析40、产生了怎样的严重后果?标准答案：严重结果：造成了这位学生厌学甚至弃学；其行为严重违背了教师职业道德．对教师的师德形象造成了恶劣的影响。知识点解析：暂无解析一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师．在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火。让学生享受到“我有被爱的权利”。问题：41、为什么说这位教师的爱是公正的、无私的?标准答案：这位教师对学生的爱是公正、无私的。分析：教师对学生的爱，不局限于个别对象．而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。无论学生的外貌形象如何．学生的行为举止是否符合自己心意，学生成绩是否优良，无论学生的品行、素质好坏，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心，给学生以公正、无私的爱。案例中的教师，做到面向全体学生，特别是不歧视“后进生”．在课堂上．不仅态度和蔼，温和地与学生交流，而且用心去激励学生，用爱心去点燃胆怯者的智慧火花．让学生享受到“我有被爱的权利”。知识点解析：暂无解析42、这件事给了我们怎样的启示?标准答案：启示：①教师对待学生不能有“偏爱”．也不能有“偏见”。②“让每一个学生都抬着头走路”，让每一个学生的心田都感受到教师的爱的阳光．③只要用心去播撒爱的种子，贯穿爱的教育．就会结出爱的果实。知识点解析：暂无解析某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了6本。有的人主张严肃查处，可是校长却不然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了6本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道：“你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他5本也都送回了。问题：43、根据案情说明这位校长的做法。标准答案：这位校长的做法是情感育人。分析：案例中的校长．面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书”的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长．道出了“二十中人的人格”、“二十中良好的校风”，感化这些学生，激起了学生积极情感的反映。于是这些学生就放回了书籍。在这里，校长既严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力．表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。知识点解析：暂无解析44、谈谈你的认识。标准答案：认识：①教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情，教师与学生的相互交往．不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是其劳动的工具．②当学生有了缺点、有了错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。③教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。知识点解析：暂无解析有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我在赚工资。”第三个工人却唱着歌说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”结果，前两个人终生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。问题：45、三个人的劳动说明了什么道理?为什么?标准答案：三个人的劳动说明了“凡做事都要有个好态度”的道理。分析：这个故事中的三个人的结局固然由很多其他因素共同造成，但很重要的一点是三个人的工作态度有本质的区别。第一个工人为建一堵墙而工作，显然是机械地、不带感情地做一件重复的事情；第二个工人为“赚工资”而工作．把工作当成了维持生计的手段，态度中充满了被迫的味道；第三个工人为“建造世界上最富有特色的房子”而工作，充满了自信、自豪和想象力。由于各人的工作态度不同，产生的结果也不同。知识点解析：暂无解析46、联系教育劳动实际谈谈其重要性。标准答案：说态度问题很重要，这是因为：①对于教师来说，教育教学工作态度常常能影响造就一种人生．我们在日常的教育教学工作中看到这样一种情形，领导交给教师一项工作，教师从心底里不想干，于是就消极应付．工作起来拖拖沓沓，经常惹得领导不高兴，最后尽管工作做得很漂亮，可就是由于你的工作态度不佳．在领导心目中的印象不好。落个费力不讨好的结局。②要加强教师职业道德修养，坚守工作岗位，端正劳动态度，注重工作价值．把工作热情倾注于教育教学工作之中，焕发出更大更多的内部力量。③有了好的态度，我们才有了做人做事的出发点，我们的身体内部的潜质和热情才可能最大限度地被调动起来进而汇成专业方面的智慧。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)47、“课程是学生的精神食粮．课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展。”试从这一基本观点出发，阐述课程及课程改革对学生发展的重大意义。标准答案：(1)课程改革是推进素质教育的历史性必然选择。(2)课程改革是提升学生综合素质(特别是培养创新精神和实践能力)的重要途径。(3)课程内容的质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展，学生是民族的希望，国家的未来，课程改革因此应提高到关系国民素质和国家未来竞争能力这样的高度来认识。知识点解析：暂无解析48、结合教学实际说明如何指导学生进行有效的复习?标准答案：复习是增强记忆、克服健忘的有效途径，具体方法有：(1)及时复习；(2)过度学习：(3)合理选择集中复习和分散复习：(4)排除前摄抑制和倒摄抑制的干扰；(5)复习的方法、方式多样化；(6)动员多种感官参与记忆．．知识点解析：暂无解析四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、只要人类社会存在，就存在着教育。这说明教育具有()。A、普遍性B、相对独立性C、永恒性D、历史时代性标准答案：C知识点解析：暂无解析2、实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的()。A、统一性B、适应性C、规范性D、选拔性标准答案：B知识点解析：实行国家、地方和学校三级课程管理体制是为了改变我国原有课程过于集中的状况，通过确立地方和学校参与课程改革的权力主体地位，完善课程管理体系，进一步增加课程对地方、学校及学生的适应性。3、如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习标准答案：B知识点解析：暂无解析4、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发挥学生的个性特长D、充分发挥学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：普通中小学的兴趣小组的作用主要是发挥学生的个性特长。5、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程标准答案：A知识点解析：欧洲中世纪的宗教神学课程是以“七艺”为主要内容的课程体系，注重分科的学习；工业革命后，按照社会的需求，开始设置以自然科学为主的分学科课程体系，注重不同内容的学习，两者都属于学科课程。6、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应由谁来承担责任?()A、司机负责B、所在寄宿学校负责C、司机和所在寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责标准答案：B知识点解析：我国《学生伤害事故处理条例》第二十七条规定：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。7、关于陈述性知识，下列说法正确的是()。A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、说明事物是什么、为什么和怎么样D、一种实践性知识标准答案：C知识点解析：陈述性知识主要说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或者书面语言进行清楚明白地表述；程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，说明做什么和怎么做，它是一种实践性知识。据此A、B、D三项是对程序性知识的描述。8、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了个体身心发展过程中存在着()。A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期标准答案：A知识点解析：《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明古人已认识到了学习的关键期问题，错过了学习的关键期，学习的效果就会差一些。9、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是()。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点标准答案：B知识点解析：华生过分强调环境对人的身心发展的作用，是环境决定论的观点。10、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于()认知风格。A、场依存型B、场独立型C、内倾型D、外倾型标准答案：A知识点解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物作出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。11、有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的()规律。A、个体差异性B、不平衡性C、互补性D、阶段性标准答案：A知识点解析：“少年得志”“大器晚成”体现了不同儿童同一方面的发展速度不同，是个体差异性的表现。12、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。A、教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C、从事体力劳动D、接受教育标准答案：A知识点解析：教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。这是马克思主义关于教育的认识。13、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给()。A、国家B、地方C、学校D、家长标准答案：B知识点解析：暂无解析14、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。A、德、智、体、美全面发展B、个人在体力上的充分发展C、人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展D、个人的智力充分、自由地发展标准答案：C知识点解析：C选项的内容最全面，最能概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。15、没有具体明确的课程标准和教科书，课程的选材由儿童的兴趣和需要而定，这种课程理论属于()。A、活动课程论B、要素课程论C、结构课程论D、发展课程论标准答案：A知识点解析：活动课程又叫儿童中心课程或经验课程，它不指定具体的课程标准和教科书，课程的选材也由儿童的兴趣和需要而定。其主要倡导者是杜威。16、()强调“废除以教师为中心，一切以学生为中心”。A、认知结构学习理论B、行为主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论标准答案：D知识点解析：人本主义学习理论倡导以学生为中心的教学观和有意义的自由学习观。17、《教育法》第十条规定：“国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区发展教育事业。国家扶持边远贫困地区发展教育事业。国家扶持和发展残疾人教育事业。”这体现了《教育法》的()原则。A、方向性B、平等性C、公益性D、全面性标准答案：B知识点解析：让少数民族和汉族的教育事业得到同等发展，让边远贫困地区和经济发达地区的教育事业得到同等发展，让残疾人和其他民众一样得到教育实惠，这表明《教育法》对待不同的民族、地区和人群都一视同仁，体现的是平等性原则。18、法律规定，我国义务教育学校的内部管理体制为()。A、班主任负责制B、校务委员会负责制C、教师负责制D、校长负责制标准答案：D知识点解析：校长负责制是指校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，同时健全学校领导机构的机制。我国义务教育学校的内部管理体制即为校长负责制。19、根据课程实施的主体的不同，可把课程分为()。A、基础型课程、拓展型课程、研究型课程B、国家课程、地方课程、学校课程C、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D、小学课程、初中课程、高中课程标准答案：B知识点解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程；地方课程是省级教育行政部门开发设计的课程；学校课程即“校本课程”，是由学校组织和实施的课程。20、下列哪种理论是对遗忘原因的最古老的解释?()A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说标准答案：A知识点解析：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。它最早由亚里士多德提出，由桑代克进一步发展。这种理论认为遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。21、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退标准答案：C知识点解析：逃避条件作用是指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激。22、()是指教育行政相对人的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得到恢复，利益得到补救的法律制度。A、教育法定权益B、教育法律责任C、教育法律救济D、教育行政判决标准答案：C知识点解析：题干为教育法律救济的定义。23、下列不属于学生申诉范围的是()。A、学生对学校给予的处理不服的B、学校侵犯学生合法财产权利的C、学校或教师侵犯学生知识产权的D、学生不满老师公开成绩的标准答案：D知识点解析：公布成绩本身没有造成学生的权益损失，不属于学生申诉的范围。24、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定……熏渍陶染，言笑举对，无心于学，潜移暗化，自然似之……是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法的角度来看，这里强调的是一种()。A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼标准答案：B知识点解析：颜之推所言体现了在长期环境中潜移默化的一种影响和改变，正符合了德育方法中的情感陶冶法。25、()理论认为：“学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。A、建构主义B、认知主义C、行为主义D、人本主义标准答案：A知识点解析：建构主义认为，学生不是空着脑袋进入课堂的，新知识是在学生原有知识经验的基础上建立的。这也是新课程改革的理论基础之一。26、“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派标准答案：D知识点解析：‘‘教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是美国教育家杜威的思想，他是实用主义教育学派的代表人物。27、某老师未经学生允许私自将学生的作文编人自己编著的优秀作文集，对该老师的做法叙述正确的是()。A、该老师的做法侵害了学生的财产权B、该老师的做法侵害了学生的著作权C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护D、该老师的做法侵害了学生的人身权利标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学生的作品受到保护。题干中教师随意采用学生的作文侵犯了学生的著作权。28、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A、14周岁以下B、14周岁以上不满16周岁C、16周岁以上不满17周岁D、18周岁以下标准答案：B知识点解析：参见《中华人民共和国预防未成人犯罪法》第四十五条。29、根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为()。A、正迁移与负迁移B、顺向迁移与逆向迁移C、水平迁移与垂直迁移D、一般迁移与具体迁移标准答案：A知识点解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。30、对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当相互配合，加以管教；无力管教或者管教无效的，可以()。A、劝其退学B、取消学籍C、让其自由发展、成长D、送专门学校使其继续接受教育标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第二十五条明确规定：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当相互配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。二、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、学会调试是学校心理辅导的基本目标。标准答案：此观点正确。学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调试和寻求发展。学会调试是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标分别是要引导学生达到基础层次的心理健康和高层次的心理健康。知识点解析：暂无解析32、杜威提出了“生活即教育”理论，陶行知提出了“教育即生活”理论。标准答案：此观点错误。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是陶行知教育思想的主要观点。杜威的教育思想包括“教育即生活”“学校即社会”。知识点解析：暂无解析33、中小学的主要教育任务是升人高一级的学校。标准答案：此观点错误。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升人高一级的学校之外，还要教会学生更多的各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。知识点解析：暂无解析34、行政处罚就是由行政机关对违法个人和组织实施处罚，它与行政制裁是一回事。标准答案：此观点错误。行政制裁是指由特定的国家行政机关或企业事业组织对违反有关行政法规的行为和责任人所采取的惩罚措施。行政制裁可分为以下两种方式：(1)行政处分：是指国家机关、企业事业单位按照行政隶属关系，给予犯有轻微违法违纪失职行为、尚不够刑事处分的所属人员的一种惩罚措施，包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等；(2)行政处罚：是指由特定的行政机关或法定的授权组织对违反特定的行政管理法规、但尚未构成犯罪的个人和组织的惩罚措施，包括申诫罚、财产罚、行为罚、人身罚。据此可以看出，行政处罚与行政制裁并不是一回事，行政处罚只是行政制裁的一种方式。知识点解析：暂无解析35、以教学为主，就是在时间上大部分用于教学，在内容上以间接知识为主，在组织形式上以课堂教学为主。标准答案：此观点正确。教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。要办好学校，提高教育质量，培养优质人才，就必须坚持以教学为主，全面安排。在时间上。大部分用于教学；在内容上，以间接知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主。当然，要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才，不仅要通过教学，而且要通过课外活动、校外活动、劳动等途径才能实现。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：36、读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?标准答案：同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说是很有启发的。他使教师认识到面对仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。其实面对缺点较多的学生，教育者也应该像赏花一样，去发现后进生的闪光点，进而去放大其闪光点。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励，少批评；多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。因为自尊才能自信，自信才能自强。知识点解析：暂无解析37、您认为对个别学生的转化，应从哪些方面着手?标准答案：经验告诉我们，要转化问题学生，首先要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他，然后发掘闪光点，放大闪光点，让激励唤起自信，进而培植闪光点，并在教育中要注意谈话艺术。其次，要重视个别学生的第一步，哪怕是微小的，也不放过。最后要抓住反复点，促其飞跃。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)38、论述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。标准答案：第一，学习观：(1)学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是使学生主动地形成认知结构。(2)学习包括三个过程：获得、转化和评价。教师要采取有效措施帮助学生通过获得、转化、评价去掌握新知识，从而使学科的知识结构转变为学生的认知结构，使书本的知识转化为学生自己的知识。第二，教学观：(1)教学的目的在于理解学科的基本结构。所谓学科的基本结构就是指一门学科的基本概念、基本原理及其基本的态度和方法。而所谓掌握学科的基本结构，就是允许许多别的东西以与它有意义地联系起来的方式去理解它。(2)掌握学科基本结构的教学原则：①动机原则；②结构原则；③程序原则；④强化原则。教育含义：根据布鲁纳的教学观和教学原则，为了促进学生良好认知结构的发展，教师必须深入分析教材，明确所教学科的基本概念、基本原理及它们之间的关系。这样才能引导学生对教材结构的理解，促进学生知识结构的形成。同时要注意激发学生的好奇心和好胜心，培养学生的内部动机。要注意运用反馈的原理，促进学生的自我反馈，提高学生学习的自觉性和能动性。知识点解析：暂无解析39、教学中影响迁移的主要因素有哪些?标准答案：(1)相似性。这里的相似性包括学习材料的相似性、学习目标与学习过程的一致性。相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。(2)原有认知结构。原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。(3)学习的心向与定势。心向与定势常常是指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。(4)教师的指导。教师有意识的指导有利于积极迁移的发生。教师在教学时有意地引导学生发现不同知识之间的共同点，启发学生去概括总结，指导学生监控自己的学习或教会学生如何学习，都会对学生的学习和迁移产生良好的影响。(5)学习情境的相似性。简单地说，学习的情境如学习时的场所、环境的布置、教学或测验的人员等越相似，学生就越能利用有关的线索，提高学习或问题解决中迁移的出现。(6)学习策略的水平。学习策略对迁移的影响主要表现在认知策略与元认知策略对迁移的影响上。小学时期的儿童能自发地掌握一些简单的策略，但不能有效地运用。如果教师能在策略运用上给学生以清晰的指导，则有助于提高学习效率。(7)迁移的媒体。有时，两个学习情境并不能直接发生联系或产生迁移，需要借助一定的媒体才能使两种学习产生迁移。此时，能否选择能引起正迁移的媒体会对迁移的发生和性质产生影响。知识点解析：暂无解析五、公文实务题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、英国科学家麦克劳德，上小学的时候偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，他最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。标准答案：(1)这则材料说明教师自身的职业素养对学生有着重要的影响作用。这位校长的职业素养是极为优秀而高尚的。当他得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有训斥，更没有憎恶，说明他的内心深处是尊重学生的。他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了教师的爱，同时还蕴藏着教师的期望与信任。(2)这是一位精通教育的校长。如果当时他惩罚了麦克劳德，麦克劳德从此就有可能走上犯罪的道路，也就不可能爱上生物学并最终成为伟大的科学家。但幸运的是，校长没有惩罚，而是进一步地激发麦克劳德的兴趣、爱好、想象力与创造力，使之从此与生物学结下了不解之缘。知识点解析：暂无解析四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、我国社会主义教育目的的总要求是()。A、德、智、体等方面全面发展B、坚持社会主义方向C、培养劳动者D、推进素质教育标准答案：C知识点解析：我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。2、班级管理的主要功能是()。A、实现教学目标、提高学习效率B、维持班级秩序C、形成良好的班风D、锻炼学生能力、学会自治自理标准答案：A知识点解析：班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响，其主要的功能在于实现教学目标，提高教学效率．以利于更有效地开展实施教学活动。3、课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂．也会形成不同教师的()。A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围标准答案：C知识点解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。4、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯～多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论标准答案：B知识点解析：耶克斯一多德森定律认为中等动机强度最有利于激发学习动机。5、孔夫子所说的“其身正，不令而行：其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为()。A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则．其一言一行都会对学生产生巨大的影响标准答案：D知识点解析：暂无解析6、知识是个体通过与环境相互作用后获得的()。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织标准答案：D知识点解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。7、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。A、社会关系B、人际关系C、教育关系D、师生关系标准答案：D知识点解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。8、人类最早的教学手段是()。A、文字材料B、口耳相传C、直观教具D、黑板加粉笔标准答案：B知识点解析：人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。9、马克思主义认为．人的全面发展最根本的是指()。A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展C、有社会主义觉悟有文化的劳动者D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动标准答案：A知识点解析：马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指德、智、体、美、劳的全面发展。10、小学生常常出现好心办坏事的现象．其原因主要是()。A、道德情感不深B、缺乏合理行为技能C、道德认识不足D、道德意志力不够标准答案：C知识点解析：小学生好心办坏事主要是具备道德情感但道德认识不足造成的。11、“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与政治D、教育与生产劳动标准答案：D知识点解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向．12、教育的本体功能之一是()。A、减少人口数量、提高人口素质B、促进生产发展．服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用D、加速年轻一代身心发展与社会化进程标准答案：D知识点解析：教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能：促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。13、联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()。A、无差别原则B、无歧视原则C、尊重儿童尊严原则D、儿童利益最佳原则标准答案：A知识点解析：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。14、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力标准答案：C知识点解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。15、德育过程的基本矛盾是()。A、教育者与受教育者之间的矛盾B、教育者与德育内容之间的矛盾C、受教育者与教育内容之间的矛盾D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾标准答案：D知识点解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。16、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主．综合课程补充标准答案：A知识点解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主．初中阶段设置分科与综合相结合的课程．高中阶段以分科为主。17、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用标准答案：C知识点解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。18、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。A、是否具有高深的知识B、是否具有很强的科研能力C、是否具有崇高的威信D、是否能为学生个性的发展提供充分机会标准答案：D知识点解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。19、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握()。A、直接经验B、间接经验C、直接经验与间接经验并重D、先掌握直接经验．后掌握间接经验标准答案：B知识点解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主。20、一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。A、强烈B、较弱C、微弱D、中等标准答案：D知识点解析：研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。21、现代教学的技术是教学的()。A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段标准答案：B知识点解析：现代教学的技术是教学的辅助手段。22、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照我国《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是()。A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学标准答案：A知识点解析：暂无解析23、“教书”和”育人”的关系是()。A、并列的B、递进的C、相互联系、相互促进的辩证统一D、互补的标准答案：C知识点解析：暂无解析24、教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理沦联系实际标准答案：A知识点解析：暂无解析25、根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()。A、教育法律B、教育行政法规C、教育政府规章D、教育单行条例标准答案：B知识点解析：暂无解析26、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后．司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由()承担责任。A、司机负责B、某寄宿学校负责C、司机和某寄宿学校共同负责D、司机和王某共同负责标准答案：B知识点解析：暂无解析27、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为()。A、2006．9．1B、2007．1．1C、2007．9．1D、2008．9．1标准答案：A知识点解析：暂无解析28、德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是()。A、知情意行诸因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律标准答案：B知识点解析：暂无解析29、在我国于1982年《宪法》对教育目的的表述是：国家培养青年、少年、儿童在()。A、品德、智力、体质等方面全面发展B、德智体等全面发展C、德智体美等全面发展D、德智体美劳等全面发展标准答案：A知识点解析：1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了《中华人民共和国宪法》，其中规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”30、学生先学习了苹果、香蕉的概念，再来学习水果的概念，这属于()。A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、命题学习标准答案：A知识点解析：当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识，新旧知识建立上位联系时，这种学习称为上位学习。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。二、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)31、教学中的基本矛盾是知与不知、知之不多到知之较多、知之完善的矛盾。因此，教师要成为知识的传授者。标准答案：此观点错误。教学中的基本矛盾是知与不知、知之不多到知之较多、知之完善的矛盾。但学生是学习的主体，教师要在学生学习的过程中扮演指导者和促进者的角色，帮助学生由已知走向未知．而不是直接教授给学生。知识点解析：暂无解析32、受教育权是儿童享有的一项基本权利，是一项合法权利。标准答案：此观点正确。《中华人民共和国义务教育法》规定：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权力。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。要求家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。知识点解析：暂无解析33、定势是一种消极的心理活动准备状态。标准答案：此观点错误。定势(即心向)是指重复先前的操作行为所引起的一种心理准备状态。定势会使人们以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，在解决问题时具有一种倾向性，并影响问题是否顺利解决。定势有积极的一面，也有消极的一面。知识点解析：暂无解析34、教师对学生的表扬是一种激发学生学习的积极诱因。标准答案：此观点正确。诱因是指能够引起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。诱因可分为积极的诱因和消极的诱因。凡是使个体产生积极的行为，即趋向或接近某一目标而得到满足的诱因称为积极的诱因；如果个体因逃离或躲避它而得到满足，这种诱因就被称为消极的诱困。诱因可以是物质的，也可以是精神的。例如，对学生而言，教师的表扬是积极的诱因，斥责是消极的诱因。知识点解析：暂无解析35、德国教育家赫尔巴特在《普通教育学》中主张教育应该以儿童为中心；美国教育家杜威在他的《民主主义与教育》中主张教育应该以教师为中心。他们因此成为现代教育的代表人物。标准答案：此观点错误。德国教育家赫尔巴特认为教师不但决定着教育教学的标准、内容、方法，而且也对学生的成长和发展方向具有绝对的权威，被看做是传统教育理论的代表人物；美国教育家杜威反对以教师为中心，主张发展学生的个性，要求一切措施围绕儿童转动，力图削弱传统教育中教师所具有的那种专断性的主导作用，被看做是现代教育的代表人物。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据!”问题：36、班主任的做法对不对?为什么?标准答案：不对。班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法米正确处理班级的失窃现象，而是采取武断的不科学的方式来选“贼”。如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。知识点解析：暂无解析37、教师在教育教学工作中应该样做?标准答案：教师在教育教学工作中可采取下列方法：笫一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止体这一点钱：注意事项：①言语要动情，用情来打动学生的心；②若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；③丢掉的钱，老师负责上，以行动来打动学生；④别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会害了，被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，要对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东两。这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。⑤会有反复，别着急，多说几次就会好的。再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。第二：利用好主题班会的时问把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面：①失窃给我的生活带来的影响；②给我的学习带米的影响；③我目前的感受；④假如别人归还了我的钱物，我能原谅他