孩子们必学的北师大古诗

孩子们必学的北师大古诗一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第四单元古诗三首：《登鹳雀楼》、《望洞庭》和《饮湖上初晴后雨》。这三首诗分别描绘了鹳雀楼的壮丽景色、洞庭湖的浩渺风光以及西湖的美丽变化，展现了我国大自然的瑰丽与诗意。二、教学目标1.能够正确地朗读、背诵这三首古诗。2.理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.学习古诗中的意象、韵律和修辞手法，提高审美情趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗，理解诗意。难点：体会诗人的情感，学习古诗的韵律和修辞手法。四、教具与学具准备1.多媒体课件2.古诗文本3.相关图片4.作业本五、教学过程1.导入：以图片展示鹳雀楼、洞庭湖和西湖的景色，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学习古诗的兴趣。2.学习《登鹳雀楼》：（1）教师示范朗读，学生跟读。（2）解释诗题，介绍诗人王之涣。（3）分析诗句，讲解诗意，引导学生体会“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理。（4）学生朗读、背诵。3.学习《望洞庭》：（1）教师示范朗读，学生跟读。（2）解释诗题，介绍诗人刘禹锡。（3）分析诗句，讲解诗意，引导学生体会“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的形象。（4）学生朗读、背诵。4.学习《饮湖上初晴后雨》：（1）教师示范朗读，学生跟读。（2）解释诗题，介绍诗人苏轼。（3）分析诗句，讲解诗意，引导学生体会“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韵律美。（4）学生朗读、背诵。六、板书设计板书内容如下：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。七、作业设计1.熟读、背诵三首古诗。2.用自己的话描述古诗中的景色。3.分析三首古诗的韵律特点，试着创作一首小诗。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、朗读、背诵等方式，让学生感受到了古诗的意境美。在教学过程中，注意引导学生体会诗人的情感，学习古诗的韵律和修辞手法。通过课后作业，巩固所学内容，激发学生对古诗的热爱。重点和难点解析一、教学内容的选取与编排本节课的教学内容选自北师大版小学语文四年级上册第四单元古诗三首：《登鹳雀楼》、《望洞庭》和《饮湖上初晴后雨》。这三首诗分别描绘了鹳雀楼的壮丽景色、洞庭湖的浩渺风光以及西湖的美丽变化，展现了我国大自然的瑰丽与诗意。在选取教学内容时，要注重诗歌的意象美、音韵美和情感美，以及它们所蕴含的哲理。二、教学目标的制定在制定教学目标时，要全面考虑学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面。本节课的教学目标主要包括：1.能够正确地朗读、背诵这三首古诗。2.理解古诗的大意，体会诗人的情感。3.学习古诗中的意象、韵律和修辞手法，提高审美情趣。三、教学难点的确定与解析本节课的教学难点主要是体会诗人的情感，学习古诗的韵律和修辞手法。难点解析如下：1.体会诗人的情感：古诗的情感丰富多样，通过诗句表现出来。要引导学生学会从诗句中感受诗人的情感，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人追求更高境界的决心和勇气；《望洞庭》中的“白银盘里一青螺”形象地描绘了洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对大自然的热爱；《饮湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”则表现了诗人对西湖美景的赞美之情。2.学习古诗的韵律和修辞手法：古诗的韵律美是是其艺术魅力的重要体现。要引导学生学会从诗句的平仄、押韵等方面感受古诗的韵律美。同时，古诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，要引导学生学会识别和欣赏这些修辞手法，如《饮湖上初晴后雨》中的“欲把西湖比西子”就是运用了比喻的修辞手法，形象地表现了西湖的美丽。四、教具与学具准备的精选与运用为了提高教学效果，教师需要精心选择和运用教具与学具。本节课的教具主要包括多媒体课件、古诗文本、相关图片和作业本。其中，多媒体课件可以形象地展示古诗中所描绘的景色，帮助学生更好地理解诗意；古诗文本则是学生学习的主要材料，要确保文本的准确性；相关图片可以辅助学生形象地感知古诗中的景色；作业本用于巩固所学内容。五、教学过程的精心设计1.导入：以图片展示鹳雀楼、洞庭湖和西湖的景色，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学习古诗的兴趣。2.学习《登鹳雀楼》：通过朗读、解释诗题、分析诗句和背诵等方式，让学生掌握这首诗的意象美、韵律美和情感美。3.学习《望洞庭》：采用与学习《登鹳雀楼》类似的方法，让学生感受这首诗的意象美、韵律美和情感美。4.学习《饮湖上初晴后雨》：同样采用与学习《登鹳雀楼》、《望洞庭》类似的方法，让学生体验这首诗的意象美、韵律美和情感美。六、板书设计的创新与实用板书设计要既创新又实用，能够突出古诗的特点，方便学生理解和记忆。本节课的板书设计主要包括三首古诗的、作者和诗句，以及诗句中的重点字词。板书设计要注重布局合理、字迹工整、内容简洁明了。七、作业设计的针对性及实践性1.熟读、背诵三首古诗，巩固记忆。2.用自己的话描述古诗中的景色，提高学生的表达能力。3.分析三首古诗的韵律特点，试着创作一首小诗，提高学生的审美情趣和实践能力。八、课后反思及拓展延伸的全面性与有效性课后反思是教师提高教学水平的重要途径。本节课本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解古诗时，可以适当模仿古人的语气，让学生更好地融入到古诗的意境中。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗时，可以适当留出时间让学生自行朗读、背诵，以加强他们对古诗的记忆。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，帮助他们更好地理解古诗的意境和情感。在提问时，要注重问题的引导性，让学生能够从中体会到古诗的美。4.情景导入：在导入环节，可以采用图片、音乐等手段，创设与古诗相符的情景，让学生在情景中感受古诗的美，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，确保古诗的内容符合他们的认知水平。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要确保目标的全面性，既要注重知识的传授，又要关注学生能力的培养和情感的体验。3.教学难点的突破：在讲解教学难点时，要采用多种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生更好地理解和掌握。4.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，使学生在课堂中能够顺利完成每个环节。5.作业的布置与反馈：在布置作业时，要注重作业的针对