《我是小小测量员》大班数学教案

《我是小小测量员》大班数学教案一、教学内容本教案选用的大班数学教材为《幼儿园大班数学活动指导手册》，教学内容主要包括第四章“测量与比较”中的第二节“我是小小测量员”。本节课主要让幼儿认识长度单位，学会使用直尺进行测量，并能够比较物体的长度。二、教学目标1.培养幼儿对长度单位的概念认识，了解厘米、米等长度单位。2.培养幼儿使用直尺进行测量，提高动手操作能力。3.培养幼儿在比较物体长度过程中，发展观察、思考、交流能力。三、教学难点与重点重点：认识长度单位，学会使用直尺进行测量。难点：理解不同长度单位之间的换算关系，能够准确比较物体长度。四、教具与学具准备教具：直尺、彩条、小棒、绳子等。学具：每人一份测量工具包（包含直尺、彩条、小棒、绳子）、记录本。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一个故事《小熊的生日礼物》，故事中小熊要为生日礼物选择合适的包装纸。请幼儿帮助小熊测量礼物长度，选择合适的包装纸。2.基础知识讲解（10分钟）（1）教师介绍长度单位，如厘米、米，并展示直尺，讲解如何使用直尺进行测量。（2）讲解测量过程中如何准确读取长度，以及如何记录测量结果。3.实践操作（10分钟）请幼儿分组进行测量实践，每组选择一个物体进行测量，记录测量结果。4.比较与讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，比较各组测量结果，引导幼儿发现不同长度单位之间的换算关系。5.作业布置（5分钟）请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的物品进行测量，记录测量数据，并尝试进行比较。六、板书设计板书内容主要包括长度单位（厘米、米）、直尺使用方法、测量记录等。七、作业设计1.作业题目：（1）请用直尺测量家中的桌子长度，记录测量结果。（2）请用直尺测量家中的电视长度，记录测量结果。（3）比较桌子与电视的长度，并用语言描述它们的长度差异。2.作业答案：（1）桌子长度：厘米/米（2）电视长度：厘米/米（3）桌子与电视的长度差异：厘米/米八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课幼儿对长度单位的概念认识有所提高，大多数幼儿能够熟练使用直尺进行测量。但在比较物体长度过程中，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强。2.拓展延伸：（1）开展家庭测量活动，让幼儿在家中与家长一起进行测量实践。（2）组织长度单位主题的比赛活动，提高幼儿对长度单位的兴趣。（3）结合科学课程，讲解长度单位在实际生活中的应用，让幼儿体会到数学与生活的紧密联系。重点和难点解析一、实践情景引入的设计实践情景引入是教学过程中的重要环节，通过引入实践情景，可以让幼儿更好地理解和掌握所学知识。在本次教学中，教师通过讲述小熊选择包装纸的故事，引导幼儿帮助小熊测量礼物的长度，从而引出长度单位和测量方法的教学。这个实践情景的引入，既激发了幼儿的兴趣，又让幼儿在实践中自然地接触到所学知识，有助于提高教学效果。二、基础知识讲解的方法在基础知识讲解环节，教师需要简洁明了地介绍长度单位、直尺使用方法和测量记录等基础知识。为了帮助幼儿更好地理解和掌握这些知识，教师可以采用讲解与示范相结合的方法。例如，在介绍长度单位时，教师可以拿起一根小棒，用直尺测量其长度，并告诉幼儿这根小棒的长度是10厘米。通过这种方式，幼儿可以更直观地了解长度单位和测量方法。三、实践操作的安排实践操作是让幼儿将所学知识运用到实际中的重要环节。在实践操作环节，教师应确保每个幼儿都能动手进行测量实践。可以组织幼儿分组进行测量，每组选择一个物体进行测量，并记录测量结果。这样既能保证每个幼儿都有机会进行实践，又能培养幼儿的合作意识。四、比较与讨论的引导在比较与讨论环节，教师需要组织幼儿进行小组讨论，比较各组测量结果，引导幼儿发现不同长度单位之间的换算关系。通过比较与讨论，幼儿可以更深入地理解长度单位之间的换算关系，并提高观察、思考和交流能力。五、作业布置的针对性作业布置是巩固幼儿所学知识的重要环节。在本次教学中，教师布置了测量家中物品长度的作业，并要求幼儿与家长一起完成。这样既能让幼儿在家庭环境中进行实践，又能让家长参与教学过程，共同培养幼儿的测量能力。六、板书设计的实用性板书设计是教学过程中方便幼儿理解和记忆的重要手段。在本节课的板书设计中，教师应将长度单位、直尺使用方法和测量记录等内容展示在黑板上，以便幼儿随时查阅和复习。七、作业设计的合理性作业设计是让幼儿在课后巩固所学知识的重要环节。在本节课的作业设计中，教师布置了测量家中物品长度的作业，并要求幼儿与家长一起完成。这样既能让幼儿在家庭环境中进行实践，又能让家长参与教学过程，共同培养幼儿的测量能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解长度单位和测量方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引幼儿的注意力。在实践操作环节，教师可以适当地提高语调，以激发幼儿的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，可以适当延长时间，让幼儿有足够的时间进行测量实践。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和交流。在实践操作环节，教师可以提问幼儿：“你们是怎么测量这个物体的长度的？”“你们觉得这个物体的长度是多少？”等问题，以培养幼儿的观察和思考能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过讲述小熊选择包装纸的故事，激发幼儿的兴趣。在故事中，教师可以适时地提出问题，如“小熊应该用什么尺子来测量礼物呢？”“小熊测量出来的长度是多少？”等，引导幼儿思考和参与。教案反思：1.教学内容：在本次教学中，我选择了《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“测量与比较”中的第二节“我是小小测量员”作为教学内容。通过实践情景引入、基础知识讲解、实践操作、比较与讨论等环节，让幼儿认识长度单位，学会使用直尺进行测量，并能够比较物体的长度。2.教学过程：在教学过程中，我注重了实践操作环节，让每个幼儿都有机会进行测量实践。在比较与讨论环节，我组织了小组讨论，引导幼儿发现不同长度单位之间的换算关系。3.教学效果：通过本次教学，大部分幼儿对长度单位的概念认识有所提高，能够熟练使用直尺进行测量。但在比较物体长度过程中，部分幼