安徽省宿州市初中历史七年级期末上册模考题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、生活在我国境内距今约70万～20万年，是世界上最重要的原始人类之一，已经学会用火，还会长时间保存火种。他们是（

）A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．蓝田人

2、“华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸更是也。”从中可以看出华夏民族（

）A．发祥地是黄河流域B．交通便利，创造了众多的文明成就C．由神农和夸父创立D．杂居相处，在不断交织中交融而成

3、下图是小明学习中国古代史时做的笔记，该主题可能是（

）（1）启承禹位，世袭制代替禅让制

（2）商汤灭夏，盘庚迁殷

（3）武王伐纣A．中华文明的起源B．夏、商、西周的更替C．春秋时期的争霸D．战国时期的社会变化

4、据研究表明，汉字的象形、指事等造字方法在甲骨文中已有充分体现，而且不少句子所具备的语法结构，与后世文言文几乎一致。这表明（

）

A．商朝文字已较为成熟B．甲骨文记载的是信史C．甲骨文字形非常复杂D．文字最早出现于中国

5、按时间先后顺序，下列原始人类排列正确的是（

）

①北京人②河姆渡居民③半坡原始居民④炎黄时代A．①②③④B．①④③②C．①D．③②①④

6、小明的期中考试考砸了,爸爸却说:“这次考差了不全是坏事,知道差在哪儿了,坏事也可以变成好事嘛!”爸爸的说法与我国古代哪一学派的主张最接近A．道家B．法家C．墨家D．儒家

7、下侧为秦朝时期的“铜权”“铜量”，其佐证的史事为（

）

A．统一度量衡制度B．统一货币C．统一文字D．统一车轨、修驰道

8、下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是第二章消灭项羽，建立汉朝

第三章确立典章，设立制度

第四章休养生息，发展经济A．秦始皇B．汉献帝C．汉高祖D．汉武帝

9、下边是对某一历史人物主要事迹的高度概括，你认为这一历史人物是（

）打败项羽，建立汉朝

确立典章，设立制度

休养生息，发展经济A．秦始皇B．汉高祖C．汉武帝D．汉献帝

10、汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造（

）A．刀币B．五铢钱C．开元通宝D．圆形方孔半两钱

11、东汉建立后采取了一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称A．文景之治B．大一统C．光武中兴D．外戚专权

12、《史记·陈涉世家》记载：“将军身被（披）坚执锐，伐无道，诛暴秦……”史料记载的历史事件是（

）A．牧野之战B．长平之战C．大泽乡起义D．巨鹿之战

13、下列历史事件发生的先后顺序是

①赤壁之战②曹丕废汉帝称帝建魏③官渡之战④西晋灭吴，统一全国A．①②③④B．③①②④C．①③④②D．②①③④

14、“魏蜀吴、争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵，分东西。宇文周，与高齐。”下列选项中与《三字经》中的这段话所概括的历史相符的是（

）A．群雄并起和国家分裂B．社会安定和对外开放C．国家统一和中央集权D．政权分立和民族交融

15、三国两晋南北朝时期，少数民族大量内迁。下列对内迁少数民族的叙述，正确的是（

）

①在黄河流域建立过一些政权

②大多被逐渐汉化

③受汉族的影响日益加深

④全部采用汉姓，学习汉语，改穿汉服A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

16、某同学收集了一枚邮票，由此推断他研究的人物是（

）生活时代：北朝

著述成就：《齐民要术》

主张：“顺天时。量地利则用力少而成功多。任情返道。劳而无获。”

A．贾思勰B．郦道元C．祖冲之D．张仲景

17、某同学在做历史课堂笔记时，记录了如表。据此判断他学习的主题是

A．实行郡国并行B．巩固中央集权C．开拓边疆地区D．确立儒学独尊

18、在央视播出的《探索·发现》考古专题节目中，一组与生产工具相关的文物激发了观众的兴趣。以下是观众按照生产工具出现的时间先后进行的排序，正确的是（

）

A．①②③④B．②①③④C．②①④③D．③①②④

19、观察下面的示意图，判断山顶洞人应在的位置是（

）

A．AB．BC．CD．D

20、“杰出的历史人物推动社会发展。”如果将历史人物进行分类，那么，司马睿应该在下列哪一类（）A．陈胜、吴广B．刘秀、曹丕C．华佗、张衡D．张骞、班超二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料一：战国时期秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉；涨水季节将水调往外江，保证灌县县城的安全。--摘编自赵毅主编《中国古代史》材料二：公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。材料三：

请回答：

(1)根据材料一，指出李冰主持建造都江堰的目的，并概括其作用。

(2)根据材料三，概括“商君”变法的主要措施？（写出四点）

(3)依据材料三，说出从图一到图二发生的变化，材料二与这一变化有何关联？

22、阅读材料，完成下列要求。材料秦国历史简表（公元前659年—公元前221年）在位国君主要功绩秦穆公任用百里奚等贤人进行改革，打败12个西戎部落秦孝公任用商鞅，对当时还是蛮荒之地的秦国进行全方位的改革秦惠文王任用张仪为相，在六国间实行连横策略，击败它们之间的合纵联盟秦王嬴政采取“远交近攻，先弱后强，各个击破”的方针，灭六国，一统天下——摘编自马东峰、张景忠《用年表读懂中国史》

(1)根据材料，指出秦孝公在位时的改革名称。

(2)小历同学认为，秦国能够“灭六国，一统天下”是因为秦王嬴政采取了正确的方针。你是否同意他的看法？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。

23、识读下列图片：

请回答：

（1）图1人物是谁？他在数学方面取得的突出成就是什么？

（2）图2人物是北朝著名的农学家，他的名字叫什么？

他写出了一部总结北方农业生产技术的书籍，该书籍叫什么？该书在国内外的地位如何？

24、百家争鸣，是指春秋战国（时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面。我校七年级学生“走进百家争鸣”为主题展开探究性学习，请你参与并完成下列任务：

【任务一—“鸣”之原】材料一：春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学，医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。

(1)根据材料一总结百家争鸣出现的原因有哪些？

【任务二一“鸣”之物】材料二：①道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。②我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。③术者，因任而授官，循名而责实，操杀生之柄……法者，宪令著于官府，刑罚必于民心，赏存乎慎法……④为政以德，譬如北辰居其所而众星共之⑤国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。⑥治强生于法，弱乱生于阿。

(2)材料二是同学们整理的百家之言，其中属于儒家和法家的名言分辨有哪些（填序号）？

【任务三—“鸣”之功】材料三：百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣……推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也则也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。

(3)依据材料三概括百家争鸣对当时我国的影响。

【任务四—“鸣”之续】

(4)如果你是统治者，你会采取哪个学派的治国之策来治理国家？请选择学派并说明理由。

25、民族关系在中国历史上占有十分重要的地位。阅读下列材料，回答问题。材料一

在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦汉为解决北方边境问题采取了什么共同措施。为西汉时期“西部贸易交流频繁”局面奠定基础的是谁？材料二

魏主下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”——引自《资治通鉴》

(2)材料二中指的是哪一历史事件。根据材料二概括改革的内容。材料三

魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的…特别是得益于突破国家、民族、地域限制的“丝绸之路”的畅通，最终促进