Unit 7 第1课时 Section A (1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit7第1课时SectionA(1a-2d)（教案）2023-2024学年七年级下册英语人教版（安徽专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（安徽专版）七年级下册英语Unit7的第1课时，主要内容为SectionA(1a-2d)。本节课主要围绕以下几个部分展开：

1.词汇学习：学生将学习与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等。

2.对话理解：学生通过阅读1a中的对话，了解并掌握日常家庭成员间的称呼及相互关系。

3.语法点：学生将学习一般现在时的用法，特别是主谓一致和动词三单形式。

4.听力练习：通过听力材料2a，学生将练习听懂日常家庭成员间的相互称呼及询问家庭成员的习惯。

5.口语表达：学生将在小组活动中练习用英语介绍自己的家庭成员，并询问他人家庭成员的情况。

6.写作练习：学生将根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员相关的词汇和句子，并在实际情境中运用一般现在时描述家庭成员的日常生活。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下家庭成员间的称呼和关系，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，学生将提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生将学会如何使用英语学习工具和资源，如词典、网络等，以及如何与他人合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课面向的是七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在学习Unit7之前，学生们已经学习了与日常生活中的物品、颜色、动物等相关的词汇，并能简单地进行自我介绍和询问他人信息。此外，他们还掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。

在能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写能力，但各不相同。部分学生听力较好，能迅速理解并回答问题；部分学生的口语表达能力较强，敢于在课堂上表达自己的观点；而部分学生则在阅读和写作方面有较大的提升空间。此外，学生们在学习过程中形成的不同学习习惯和方法，如笔记记录、小组讨论等，也会对课程学习产生一定的影响。

在素质方面，学生们具备一定的自觉性和团队合作精神，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生在面对较难的知识点时容易产生畏难情绪，影响学习效果。此外，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，这对他们的学习动力和学习效果产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们大部分时间能够遵守课堂纪律，认真听讲，但也有部分学生在课堂注意力方面存在一定的分散现象。此外，部分学生在完成作业时不够细心，容易犯错。这些行为习惯方面的因素，对课程学习的有效性和深度产生了一定的影响。

综合以上分析，本节课在教学设计上应注重因材施教，充分考虑学生的个体差异。在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过多样的教学活动和实践环节，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的学习方法，引导他们形成良好的学习习惯，以提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版（安徽专版）七年级下册英语Unit7的第1课时SectionA(1a-2d)。此外，准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。具体包括：

a.家庭成员相关的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，用于词汇教学和激发学生兴趣。

b.家庭成员关系图，用于帮助学生理解和记忆不同家庭成员间的相互关系。

c.一般现在时的例句和练习题，用于巩固语法知识。

d.听力材料2a的音频文件，用于听力练习。

e.小组活动讨论话题，如家庭成员的兴趣爱好、生活习惯等，用于促进学生交流和互动。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习的氛围。具体布置包括：

a.将教室内的座位按照小组合作的形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享学习成果。

c.在教室墙壁上贴上与本节课主题相关的海报或标语，以激发学生的学习兴趣和参与度。

d.确保教室内的多媒体设备（如投影仪、音响等）正常运行，以便于使用辅助材料进行教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7SectionA(1a-2d)的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7SectionA(1a-2d)的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7SectionA(1a-2d)课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit7SectionA(1a-2d)的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit7SectionA(1a-2d)的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握英语口语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验英语口语表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit7SectionA(1a-2d)的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语口语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7SectionA(1a-2d)的知识点，掌握英语口语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7SectionA(1a-2d)的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit7SectionA(1a-2d)相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7SectionA(1a-2d)的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解Unit7SectionA(1a-2d)的内容，并提供更多的语言输入，建议学生阅读以下拓展阅读材料：

-《TheHappyFamily》：一篇关于一个幸福家庭的故事，学生可以通过阅读了解家庭成员间的相互关系和日常生活。

-《MyFamilyandI》：一篇描述作者家庭成员的文章，学生可以了解不同家庭成员的兴趣爱好和特点。

-《FamilyTraditions》：一篇讲述家族传统和习俗的文章，学生可以通过阅读了解不同文化背景下家庭成员间的称呼和关系。

学生可以自主选择其中一篇进行阅读，并完成阅读理解练习，以巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以利用互联网资源，如在线词典、教育网站等，进一步学习和巩固Unit7SectionA(1a-2d)中的新词汇和语法点。

-学生可以通过观看相关主题的英语视频，提高听力水平和口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写作，如写一篇关于自己家庭成员的短文，以提高写作能力。

-学生可以参加英语角或与其他同学一起进行英语交流，提高口语表达能力。

学生可以根据自己的兴趣和能力水平，选择适合自己的学习方式和资源，进行课后自主学习和探究。通过这些拓展与延伸活动，学生可以更好地巩固和应用所学知识，提高英语学科核心素养。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆Unit7SectionA(1a-2d)的主要内容，包括词汇、语法点和口语表达。

2.紧扣教学内容：板书将包括本节课的学习目标、重点词汇、语法点以及口语表达练习。

3.结构清晰：板书将分为以下几个部分：

a.学习目标：列出本节课的学习目标，包括词汇学习、语法理解和口语表达。

b.重点词汇：列出与家庭成员相关的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并配以图片，帮助学生记忆和理解。

c.语法点：列出一般现在时的用法，包括主谓一致和动词三单形式，并配以例句和练习题，帮助学生理解和应用。

d.口语表达：提供一些与家庭成员相关的口语表达句型，如Howmanybrothersdoyouhave?等，并配以例句，帮助学生理解和练习。

4.简洁明了：板书将采用简洁明了的语言和符号，突出重点，避免冗余和复杂的内容，以便于学生理解和记忆。

5.突出重点：板书将突出本节课的重点词汇和语法点，通过加粗、下划线等方式，帮助学生识别和记忆。

6.准确精炼：板书将准确地反映本节课的教学内容和重点，避免出现错误和不准确的信息。

7.概括性强：板书将概括本节课的主要内容和知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

8.艺术性和趣味性：板书将采用生动、有趣的图片和颜色，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：通过提问方式，了解学生对Unit7SectionA(1a-2d)的掌握情况，及时发现并解决学生对词汇、语法点和口语表达的疑问。

2.观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在小组讨论、角色扮演、听力练习等环节的参与度和表现，及时发现并解决他们在实际应用中的问题。

3.测试：在课堂结束前，进行简单的测试，以了解学生对Unit7SectionA(1a-2d)的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

4.反馈：及时向学生反馈他们的课堂表现和学习效果，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

八、作业评价

1.认真批改：认真批改学生的课后作业，了解他们对Unit7SectionA(1a-2d)的掌握情况，及时发现并解决他们的问题。

2.点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。

3.及时反馈：及时向学生反馈他们的作业情况，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

4.鼓励：鼓励学生在作业中表现出色的学生，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们的学习动力。

八、学生自评