人教版 八年级上册音乐 第五单元 当太阳降落 教案

人教版八年级上册音乐第五单元当太阳降落教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是人教版八年级上册音乐第五单元“当太阳降落”的课程，主要内容包括欣赏不同风格的音乐作品，学习音乐基本知识和技能，以及通过音乐欣赏培养学生的审美情感和音乐素养。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐审美能力、音乐表现能力和音乐实践能力。通过欣赏不同风格的音乐作品，学生能够提高音乐审美能力，理解和感悟音乐的美感；通过学习音乐基本知识和技能，学生能够掌握音乐表现能力，运用音乐语言进行表达和创造；通过音乐实践活动，学生能够提高音乐实践能力，积极参与音乐创作和表演。课程内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。学情分析本节课针对的是八年级学生，他们在音乐学习方面已经具备了一定的基础，能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。然而，在音乐表现能力和音乐实践能力方面，他们可能还存在一定的不足。为了更好地满足学生的学习需求，本节课将从以下几个方面进行学情分析。

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，他们具有丰富的想象力和创造力，对新鲜事物充满好奇。在音乐学习方面，他们已经掌握了基本的音乐知识，能够识谱、唱谱，但可能在音乐表现和音乐实践方面还需要进一步培养。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐基础知识方面已经具备了一定的水平，但音乐表现能力和音乐实践能力仍有待提高。在音乐欣赏方面，他们能够感受到音乐的美感，但可能在音乐创作和表演方面缺乏自信和经验。

3.行为习惯：八年级学生在学习过程中表现出一定的自觉性，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，在音乐实践方面，他们可能过于依赖老师，缺乏自主探索和创新精神。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础和行为习惯对音乐课程学习产生了一定的影响。一方面，他们的基础知识为学习新的音乐作品提供了保障；另一方面，他们在音乐实践方面的不足可能影响他们对音乐课程的兴趣和参与度。

5.学生需求：针对学生的学情分析，他们在音乐课程中需要进一步提升音乐表现能力和音乐实践能力。此外，他们还需要培养独立思考和创新精神，以提高音乐学习的兴趣和效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版八年级上册音乐教材，包含第五单元“当太阳降落”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解音乐作品，提高音乐审美能力。

3.实验器材：由于本节课涉及音乐实践，需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、钢琴、鼓等。确保这些器材的完整性和安全性，为学生提供良好的音乐实践环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置音乐欣赏区，摆放一些与本节课内容相关的音乐作品，供学生欣赏和学习。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和音乐作品。通过在线音乐平台，学生可以接触到更多不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。

6.教学软件：使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生更好地学习音乐基本知识和技能。

7.教师指导：教师需具备扎实的音乐知识和丰富的教学经验，能够引导学生正确学习音乐，提高音乐表现能力和实践能力。

8.学生反馈：准备一些问卷调查或讨论环节，了解学生在音乐学习中的需求和困惑，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“当太阳降落”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“当太阳降落”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“当太阳降落”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“当太阳降落”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“当太阳降落”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“当太阳降落”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“当太阳降落”知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“当太阳降落”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“当太阳降落”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“当太阳降落”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-音乐作品：《当太阳降落》、《月光奏鸣曲》、《蓝色狂想曲》等，了解作品的创作背景和音乐风格。

-音乐家：贝多芬、肖邦、乔治·格什温等，了解他们的生平事迹和音乐成就。

-音乐理论：和声学、曲式学、音乐分析等，进一步学习音乐理论知识。

-音乐历史：西方音乐史、中国音乐史等，了解不同历史时期音乐的发展和演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，观看音乐演奏视频、音乐纪录片等，拓宽音乐视野。

-参加音乐社团或工作坊，与其他音乐爱好者交流和学习。

-尝试自己创作音乐作品，培养音乐创作和表现能力。

-参观音乐博物馆或音乐会，亲身体验音乐的魅力和氛围。

3.开展音乐实践活动：

-组织音乐会或音乐比赛，让学生展示自己的音乐才能。

-参与社区音乐活动，为他人带来音乐的美好。

-开展音乐教育项目，帮助他人学习音乐知识和技能。教学反思与改进在完成“人教版八年级上册音乐第五单元当太阳降落”的教学后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

首先，我发现学生在音乐欣赏方面表现出色，能够理解和感受不同风格的音乐作品。然而，在音乐表现和音乐实践方面，学生们的表现并不尽如人意。他们缺乏自信和经验，尤其是在独立创作和表演方面。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的音乐实践环节，鼓励学生积极参与，培养他们的音乐表现能力和实践能力。

其次，我发现学生在课堂讨论和提问方面比较被动，可能是因为他们对自己的理解不够自信，或者害怕在同学面前犯错。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多的问题和讨论环节，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。

最后，我意识到在教学过程中，我可能过于依赖讲解和示范，而忽略了学生的实际操作和体验。为了更好地促进学生的学习，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学和实践活动，让学生通过动手操作和亲身体验来学习音乐知识和技能。课后作业1.请学生欣赏本节课中提到的音乐作品，并写出每首作品的风格特点和情感表达。

2.根据课堂所学，分析一首自己喜欢的音乐作品，包括曲调、节奏、和声等方面的特点。

3.请学生尝试创作一段旋律，注意运用课堂所学的音乐理论知识，如音阶、和弦等。

4.请学生以小组为单位，选择一首歌曲进行改编，可以改变曲调、节奏、和声等，并记录改编过程。

5.请学生总结本节课所学的内容，包括音乐作品的欣赏方法、音乐理论知识的运用等，并以思维导图或文字的形式呈现。

例题型及答案：

1.例题：请分析贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章的风格特点和情感表达。

答案：《月光奏鸣曲》第一乐章以柔和的旋律和缓慢的节奏为特点，表达了一种宁静、沉思的情感。

2.例题：请分析一首自己喜欢的音乐作品，包括曲调、节奏、和声等方面的特点。

答案：示例作品：《梦中的婚礼》。曲调优美，旋律流畅；节奏明快，富有动感；和声丰富，层次分明。

3.例题：请尝试创作一段旋律，注意运用课堂所学的音乐理论知识，如音阶、和弦等。

答案：示例旋律：以C大调为基础，运用I