高中数学教学工作总结（10篇）

高中数学教学工作总结（10篇）

高中数学教学工作总结（精选10篇）

高中数学教学工作总结篇1

（一）在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研

究教法。

这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式

定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际

情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设

计课的类型，并对教学过程的程序及时安排，认真写好每一篇教

案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，

课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识

要点，归纳在一起。在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，

备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有

针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年

以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情

况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，

他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价教师的

结果，但是我知道他们已经接受了我，并且我也真正的了解了他

们。

（二）增强上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，

做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动

学生的主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和

老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习

题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思

考和练习的多。同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的

学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课

堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前

重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴

趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教

学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一

直很注重这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学

生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错

误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告

诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学

生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学

辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我一直坚持要求学

生每天做一页练习，并且不定时检查，因为我发现我们的学生太

不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有

所提高，效果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，

利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行

个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能

按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学

生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他

们了解学习情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的

理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生，做

到惩罚有度。在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生

准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在

复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提

高。

（四）虚心向有经验的教师请教。

这学期我按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老

师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要

向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我

的教学工作再上新台阶。

（五）在工作中存在的不足。

在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉,

对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在

辅导中还缺乏经验。

高中数学教学工作总结篇2

中学数学教学，一方面要传授数学知识，使学生具备数学基

础知识的素养；另一方面，要通过数学知识的传授，培养学生能力,

发展智力，这是数学教学中一个非常重要的方面，应引起高度重

视，在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。这也是本学期教

学计划的核心。

一、培养数学思维能力

我们知道，能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活

动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必

需的各种能力的综合，而其中数学思维能力是数学能力的核心。

高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极

大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象

概括的思维。因此，抽象概括能力构成了数学思维能力的第一要

素，除此之外，还有推理能力，判断选择能力和探索能力。

二、培养学生的数学思维能力

1.教学中将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中

抽象出来，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范

工作，要特别注意重视分析和综合的教学。

2.在解题教学中要注意去发掘隐藏在各种特殊细节后面的普

遍性，找出其内在本质，善于抓住主要的、基本的和一般的东西，

即教会学生善于运用直觉抽象和上升型概括的方法。

3.培养学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，形成遇到一

类新的题时，经常把这种类型的问题一般化，找出其本质，善于

总结。

三、培养推理能力

教学中如何培养学生的推理能力呢？我们认为重要的是要注

意推理过程的教学，一开始就要逐步养成推理过程步步有根据，

严密的推理，在熟练的基础上又要逐步训练学生简缩推理过程。

要充分利用学科特点，如几何学科，适宜地逐步地培养学生

的推理能力。

（四）培养选择判断能力

1.我们知道，直觉判断、选择往往要经历获取信息，信息评

价（判断），策略选择几个环节，因此，教学中应首先注意信息的

获取，这是培养选择、判断能力的关键。

2.教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选择

判断的根据。

3.在解题教学中应训练学生具有选择探求最佳解法的欲望，

不仅提倡一题多解，而且还要判断几种解法谁最佳?好在何处？

五、数学探索能力

1.激发学生的学习兴趣，使学生始终处于探索未知世界的主

动地位。

2.在具体的教学中要善于引导学生推敲关键性的词句。

3.使学生学会引伸所学的知识。

4.从具体的探索方法上给学生以指导，在探索过程中要广泛

应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特殊化、归纳、类

比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探索方法&&综合法

和分析法。

5.鼓励学生勇于探索，善于探索，发扬创新精神，提出独立

见解，形成探索意识。

数学教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的

特性，因此，发展数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在

发展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求,

而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求

数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。

高中数学教学工作总结篇3

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培

养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视

激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工

作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、

上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结

构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学

任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本

培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许

我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适

应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从

书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

的工作:

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信

息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激

发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交

谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学

生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师

的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我

严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提

高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平

时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时

关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进

一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育

教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献！

高中数学教学工作总结篇4

本学期，我担任10届高一⑵班数学教学工作，本着无私奉

献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责，

高一数学教师工作总结。现就本人的工作小结如下：

一、师德方面

作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为

优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的

政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家

大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,

注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，

教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护

学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学情况

1、备课，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课,

坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能

出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的

基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作

中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做

好工作。

2、课堂巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时

做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会

考和高考真题，尽量让80%的学生掌握。

3、作业批改与辅导

我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在

课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等

生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优

做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我

耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。

我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创

造性的作业给优等生。

4、坚持利用每周二的午间进行周测试，及时地巩固所学知识,

及时查缺补漏。

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学

促进很大。

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论运用在课

堂上，教会学生运用脑图总结各章的知识结构，使学生能够深刻

地理解知识间的联系与区别，并使学生清晰地意识到每个知识点

的考法与解题方法、解题思路。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的

基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作

中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做

好工作。

高中数学教学工作总结篇5

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师

对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课

程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教

学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，

更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，

改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数

学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，

独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学

习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要

的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生

互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需

要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使

用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在

的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作

适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。

此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的

教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教

会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探

究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意

识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和

反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节

的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。

在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自

己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差别大，24班主要是

落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加

了难度，而17班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩

比较好。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，

注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积

极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中

到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新

的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习

习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决

这些问题，我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信

心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,

内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲

清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就

会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立

信心；对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习

态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不

写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；

对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，

我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强

调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题

档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做

或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢

慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

二、存在困惑

1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重

了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教

学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更

少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非

懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法

公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；

根式的运算；解不等式等知识。

3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但

是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有

的学生则是学习意识淡薄。

三、今后要注意的几点

1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研

究；

2、注意对教辅材料题目的精选；

3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重

难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的

经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更

好的成绩。

高中数学教学工作总结篇6

一、思想职业道德方面

认真学习马列主义思想，积极参与到学校争优创先的活动中,

处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平

时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校

组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程

教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己

能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热

情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在

一个充满爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

在20_年的上半年我担任高一（1）班和（3）班的数学教学

工作，下半年我担任高二（1）班和（3）班的数学教学工作作为中

学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应

试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提

高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学

重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学

手段，提高学生的学习兴趣。对（1）班和（3）班采取不同的教学

方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思

考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解

题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光

点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学

生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学

中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经

验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结

果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，

定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了

那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数

学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力

求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的

良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心

备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，

培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学

生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工

作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今

后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，

把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学

生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工

作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的

思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中

形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良

好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班

积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动

中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道

理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的

叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重

复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助

学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不

一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时

间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主

任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人,

进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思

想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注

重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈

心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的

好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生

的爱戴和信任。

2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解

学生，努力培养团结协作，自强不息的班集体。在这个学年里，

我的班级管理工作是这样实施的：

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通

过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识

的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指

导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们

自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入

一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料

理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包

袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自

治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任

如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接

受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指

导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分

工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班

干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培

养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有

效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达

能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取

等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通

过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全

不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情

的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的

舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指

导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，

班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生

的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的

带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，

促进他们全面发展，健康成长。

另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性

的活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志

品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大

大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作

则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学

校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学

们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

高中数学教学工作总结篇7

我们以新课程理念为指导，以新课程标准为依据，以课本为

出发点，经过暑期补习、及开学后这段时间的紧张学习，按照教

研室的教学工作计划，到现在完成了第三模块及选修中“常用逻

辑用语”全章的学习，“圆锥曲线”部分已学习了前两节，进展

比较顺利，基本完成计划。具体教学情况简介如下：

一.发挥集体力量，采用“先学后教的学案式”教学法：

我们首先团结合作，坚持集体备课，拓展知识，深入钻研，

广泛探讨，及时交流，互相帮助，并采用“先学后教的学案式”

教学法，提高教学效率。学案的制定按以下八个环节：

1.学习目标：让学生明了应掌握的知识内容、方法及要达到

的程度。

2.知识回顾：及时复习回顾与本章内容有关的知识，做好学

习的准备和知识的衔接。

3.疑难解析：对重点、难点、关键及各知识点进行分析指导。

4.学法指导：对学习本节知识的学习方法、理解要领、解题

技巧、知识规律等进行点拨。

5.典例剖析：精选例题，并注意变式引申。通过一题多解、

一题多变等，力求达到举一反三、事半功倍之效。

6.课堂检测：编选与本节知识或知识应用有关的简单练习题,

及时巩固本节所学知识，初步形成解题技能。

7.思考与探究：编选适当的题目1-2道，从知识的外延、知

识的类推、实践活动、实际应用等方面进行设计，提高学生的学

习能力。

8.强化训练：编选一些有关知识的掌握、技能培养、思想方

法形成的课后练习题，进行达标训练。

二.在各章教学时采用的一些教学法：

“算法初步”的教学方法：

(1)速度放慢，全面细致；

(2)注重体会算法思想，注重结合实例，注重算法的不唯一性；

(3)多让学生思考、理解、模仿，对疑难点会分解；

(4)注重算法的解题步骤的设计；

(5)以“算法设计”及“程序框图”为重点，并重点把握“条

件结构”和“循环结构”，并把“循环结构”和“循环语句”为

难点来突破；

(6)把四种案例当作算法的应用举例，进一步巩固算法，了解

应用。

“统计”的教学方法：

(1)速度适当加快；

(2)重点学习抽样方法及样本估计总体的方法，适当了解变量

间的相关关系及回归直线方程的求法；

(3)对统计的学习，尽量让学生经历“收集数据、整理数据、

分析数据、作出推断”的统计的全过程，体会统计的思想方法；

(4)多结合一些发生在身边的实例，提高学生的学习兴趣。

“概率”的教学方法：

(1)注意结合实例，让学生深刻理解概率的意义；

(2)教学重点放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在这方

面多做习题，对几何概型作为一般了解内容；

(3)适当补充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡让学生用

列举法求基本事件总数及某事件包含的基本事件数；

(4)尽量让学生进行随机模拟试验，并了解随机模拟试验的思

想方法。

“常用逻辑用语”的教学方法：

(1)尽量多列举常见的数学语句或命题，并附带复习一些数学

的基本概念和基本知识；

(2)通过学习，进一步精炼数学语言，培养逻辑思维能力及语

言表达能力；

(3)重点把握“充要条件”及“四种命题”间的关系；

(4)注意规范学生对命题的叙述，注重理解一些关键词语及逻

辑联结词的含义，纠正一些常犯的错误。

“圆锥曲线”的教学方法：

(1)适当复习“直线和圆的方程”；

(2)重点学好椭圆的标准方程及几何性质，并安排了“直线与

椭圆”、“最值问题”、“轨迹问题”等专题，以便突出重点，

达到一定深度；

(3)双曲线的教学中，注重与椭圆进行对比，找出共同点及不

同点；(4)对本章的学习力求达到必要的深度与广度。

三.存在的问题：

1、由于条件不具备，现代信息技术的应用较少，致使学生对

新教材授意的领会欠缺，使学习缺乏生动性和趣味性；

2、学习概率时，由于对新教材的缺点认识不足，没有及时向

学习补充两个原理，使概率的学习一度被动。

3、教材中让我们开展的试验和实践活动，由于条件的限制,

难以很好地开展。

四.对新教材的部分看法：

1、新教材体现了新课标、新观念、新方法、新思想，有很多

优点；

2、新教材的知识有些欠缺或不适当，如：概率部分应加上两

个原理；对计算器或计算机的使用方法介绍的不对头；算法初步中

第五页的程序框图太复杂等。

五.下一步工作计划概要：

要在新理念的指导下，深入钻研，吃透教材，把握教材，并

能及早发现教材的不足，及时找到应对措施，以便更有效地传授

知识。加强集体备课，继续采用学案教学法，按照上级领导部门

的要求，努力完成教学任务，并虚心学习兄弟学校的经验，改进

教学，争创佳绩。

高中数学教学工作总结篇8

一学期以来，本人热爱工作，严格要求学生，尊重学生使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教育教学水平。为

了使的自己的教育工作能够更好的进行，现对本学期的工作总结

如下：

一、教学方面

1.要认真领会“三位一体”课堂教学模式改革。在教学改革

中，教师是关键，教师对“三位一体”的理解与参与是推进改革

的前提。

2.合理使用讲学稿，进行二次备课，提高课堂效益。对讲学

稿内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必

须处理的。根据所教班的学生实际情况灵活使用，才能在教学中

少走弯路，提高教学质量。对讲学稿中不符合学生实际的题目要

作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，

如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.在课前预习。课前预习时教学中的重要环节，学生课前预

不预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一点，

我的做法如下：1.本节主要的概念有哪些;2.本小节还有哪些定理、

公式，他们是怎么得到？看过后你能否重述一遍吗？3.对照课本的

例题，你能否完成讲学稿上的习题。4.通过预习，你有什么困惑，

写在讲学稿。

4.课后复习、反馈练习中培养学生自学能力。在学完一课、

一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，

以便正确反馈教学效果。

5.注重基础。我所教的两个班，初中的基础差，高中的知识

对他们来说就更增加了难度，因此，不管是备课还是备练习，我

都注重基础，注意引导他们从基础做起，让人人有的学，让人人

学有获。

二存在困惑

1.教材内容多，课时又不足，教学时间紧，没足够时间给学

生讲评练习题。

2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更

少巩固练习的时间。而且学生基础差，知识内容需要补充的内容

有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数

的关系；根式的运算；解不等式等知识。

三、今后要注意的几点

1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，根据本班情况对

教材进行取舍；

2.注意对习题的精选；

3.要加强对学生的思想教育。

高中数学教学工作总结篇9

在本学期，我当了高一_、—两个班级的数学教学工作，人

数共有—人，现就本学期的工作做以下总结，对今后的工作也起

着引导和借鉴作用。

一、主动参加学校组织的培训活动，更新教育理念

在本学期初参加学校组织的各种培训，不断更新自己的教育

教学理念，遵守学校各种规章制度，积极主动参加各级的教育活

动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工

作，做到为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，

创建好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使

学生学有所得。

二、以教学质量观，上好每节课，注重课堂教学效果

要提高教学质量，关键是上好课。在教学工作既是一项常规

工作又是一项具有创新的科学研究工作。社会在地发展，时代地

前进，学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应

不断发展地需要，教材也在不断变化，教学内容在不断更新，这

也给老师提出了教学方法和内容，要不断地适应时代的发展，自

己的知识结构需要不断地更新才能适应不同学生的要求。

（一）备课的经验。

1.备课时要对不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适

合学生的教学内容和方法。要紧扣正在使用的课标和高考考纲，

要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2.在期初把新学期的课思路备好，包括各次考试的题型，有

一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学是按照“整体rarr；

部分rarr；整体”进行教学步骤。

3.备课时要掌握叁年教材的整体结构，要深入了解学生的现

状与需求。搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。必须讲授学生

能听懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

（二）上课的经验。

L上课的开头和结束，要反复推敲。

开头要能激发学生的兴趣，结束要能让人回味。开头结束都

力求短记忆深刻，切忌拖泥带水。板书要清楚明了，重点关键要

突出鲜明。坚决守时，决不拖课。

2.上课要平等、尊重、关心每个学生。

要使绝大多数都能真懂。在提问学生时，优秀生和后进生应

有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要

使后进生感到在进步。

3.要善于提出恰当的好问题，要让学生有独立思考的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。讲到每一节

课的最精华之处，一定要放慢速度，使学生能记在心里。

4.教学过程的关键是“交流互动”。要依据教学内容和学生

实际，尽可能让学生自己思考和动手练习，交流讨论方式进行上

课。

5.每次上课后，要及时思考自己成功之处和不足的地方。

作“教学日记”，随时总结经验，进行反思。要及时将教学

经验上升到模式和理论，从个别上升到一般。

（三）考试作用的经验。

1.要让成绩差的同学考出好成绩，从而增强每位学生的自信

心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让

学生能主动的、体验的、合作的进行学习。

2.要从不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学期中

都曾有获得前几名的经历，对学习留下美好的回忆。

3.成绩优秀的学生，有效的促进方法，是让他们深切地知道

“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。

避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

4.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要

学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道

作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

（四）综合的经验。

1.对学生好的言行，要及时给予肯定的回应，对学生不好的

言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”，“否定

回应”只占少数。

2.每学期了解学生喜欢什幺样的教师。力争在自己最弱的一

项上，有所改进。不断提高自身素质，提高教学艺术性，体现出

艺无止境，台上一分钟，台下十年功。

3.上课前，要设想学生都在认真听，自己言行要认真负责、

实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学

生如沐春风。让生命价值得到体现。

4.知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。培养较强的

能力，学会独特的审美，发展好的人格。

三、养成自己的教学常规工作习惯，培养学生良好数学学习

习惯

备好课，备学生，备教法，是平时的教学工作，注重从学生

的基础抓起即概念开始，先进行，然后通过多练习，多讨论，多

交流，使学生形成一个良好的数学学习习惯。

1.利用上课的内容情节来教学，通过这种方式使学生无形中

学会明白更多数学逻辑思维和人生哲学道理。

2.发挥科代表和优秀学生的作用。班上的纪律、作业、练习

等大胆放手让去做去讨论，老师只从旁进行协助和指导。

3.坚持做好“学困生”的教育工作。要理智地去爱学生，去

发现他们值得赏识之处，进行帮助和鼓励，让他们明白数学也是

简单的。同时对其犯错误不过于迁就，而是帮其找原因，让他们

用积极的态度解决问题。

总之，教师的素质要不断提高，在教育教学工作中，需更严

格要求自己，从多方面，加强不断提高自己的教育教学工作素质，

在工作中不断发扬优点，尽量避开自己