未来版道德与法治三年级上册全册教学设计

《我很棒》教学设计

教材分析：

《我很棒》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第一课的内容。随着年龄

的增长，每个人在性格、言谈、行为习惯等方面都有不同的特点。我们每个人都是独一无二

的个体，因此每个人都有属于自己的优点，我们要学会发现自己的长处，善于鼓励自己。通

过第一课时的学习，了解自身优点，为接下来的二、三课时打下基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、能够清楚每个人都有优点。

2、能够自己去发现自己身上的优点。

【过程与方法目标】

培养发现自己优点的能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养每个人都有优点的意识。并充分了解自己，将自己的优点发扬，

增强自信。

教学重难点：

【教学重点】

学生说出自身特点，由教师和同学判断优劣。

【教学重点】

让学生勇敢表达自己，充分了解自己，发现自身优点。

课前准备：

学生讨论各自的特点。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：发现自己与别人不同的地方

教师总结：同学们，通过大家的分享与老师的提示，我们发现每个人都有自己的特点，这些

特点有的是优点有的又是缺点，但是只要我们相信自己，学会取长补短，让自己变得更优秀。

今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第一课《我很棒》。（板书）

一、夸夸我自己

活动一：学生在本子上写上自己的特点

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师评价学生所说特点的优劣。

相关链接：

1、尺有所短，寸有所长。

2、梅花优于香，桃花优于色。

3、人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解每个人都有特点。但这些特点有的是优点有的是缺

点。让学生了解自己的优点，学会扬长避短。）

二、请你夸夸我

活动二：学生互相评价

问：你觉得你的好朋友有什么优点？

学生回答。

每个人都有优点，了解各种不同的优点品质。（图片展示）

【设计意图】（通过此活动，让学生能够发现别人身上的优点，向他人学习】

三、扬长避短

活动三：以木桶理论的相关知识为例，引导学生认识到不仅要注意自己的优点更要看到自己

的缺点见课件

带领学生学会如何改正缺点。

【设计意图】（通过此活动，引导学生有意识的学会发扬优点，改正缺点，真正做到“我很

棒”）

板书设计

第一课我很棒

一、夸夸我自己

1、我的优点

2、我的缺点

二、请你夸夸我

三、扬长避短

课后作业：

1、让同学们回家记录家长对自己的夸奖，并整理课堂上老师和同学的夸奖。

2、写下受到夸奖后的感受。

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第一课的内容，作为第一单元的第一课，在教学时要注意方

法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与

度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

《亮出自己来》教学设计

教材分析：

《亮出自己来》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第二课的内容。俗话

说''兴趣是最好的老师”，有了兴趣我们就能专注地做一件事。日积月累就能提高自己地能

力，在这一方面形成优势。在第一课我们了解了每个人都有自己地优点，那么同优点每个人

也都有特长。进一步增强自信，为第三课做了有利地引导。

教学目标：

【知识与能力目标】

3、清楚自己地兴趣。

4、能够知道经过努力，兴趣能变成特长。

【过程与方法目标】

培养发现兴趣与形成特长的能力。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养学生的特长意识。让每位学生学会寻找到自己的兴趣，实现个性

与共性的均衡发展。

教学重难点：

【教学重点】

展示自己的特长。

【教学难点】

如何使兴趣发展成特长。

课前准备：

学生讨论各自的兴趣。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说自己上过什么兴趣班

教师总结：同学们，通过大家的分享我们知道每位同学都或多或少的参加过兴趣班，那有的

同学喜欢兴趣班的课程而有些同学不喜欢。那么你们有自己的兴趣吗？哪些又是你的特长

呢？今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第二课《亮出自己来》。（板书）

四、说说我的特长

活动一：学生书上写下自己的特长

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师评价学生所说的是否称为特长。

相关链接：

《莫泊桑的故事》

法国作家莫泊桑,很小便表现出了出众的聪明才智。一天，莫泊桑跟舅父去拜访他的好

友一一著名作家福楼拜。舅父想推荐福楼拜做莫泊桑的文学导师。可是，莫泊桑却骄傲地问

福楼拜究竟会些什么?福楼拜反问莫泊桑会些什么？莫泊桑得意地说：“我什么都会，只要

你知道的，我就会。”

福楼拜不慌不忙地说：“那好，你就先跟我说说你每天的学习情况吧。”莫泊桑自信地说：

“我上午用两个小时来读书写作，用另两个小时来弹钢琴，下午则用一个小时向邻居学习修

理汽车，用三个小时来练习踢足球，晚上，我会去烧烤店学习怎样制作烧鹅，星期天则去乡

下种菜。”说完后，莫泊桑得意地反问道：“福楼拜先生，您每天的工作情况又是怎样的呢？”

福楼拜笑了笑说：“我每天上午用四个小时来读书写作，下午用四个小时来读书写作，

晚上，我还会用四个小时来读书写作。”莫泊桑不解地问：“难道您就不会别的了吗？”福楼

拜没有回答，而是接着问：“你究竟有什么特长，比如有哪样事情你做得特别好的？”这下，

莫泊桑答不上来了。于是他便问福楼拜：“那么，您的特长又是什么呢？”福楼拜说：“写作。”

原来特长便是专心地做一件事情。莫泊桑下决心拜福楼拜为文学导师，一心一意地读书

写作，最终取得了丰硕的成果。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解每个人都有特长，但有的只是兴趣并不能称为特长,

思考如何将兴趣发展成特长）

五、展示我的风采

活动二：学生展示自己的特长

学生评价同学所展示的特长。

各种各样的特长，你有哪些？（图片展示）

【设计意图】（通过此活动，让学生展示自己的特长，进一步增强自信）

六、兴趣与特长

活动三：学生研读名人名言，探讨兴趣与特长。（见课件）

相关链接：

1、艺术家一开始总是业余爱好者。

2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

【设计意图】（通过此活动，引导学生学会如何使兴趣进一步发展成特长）

板书设计

第二课亮出自己来

四、说说我的特长

五、展示我的风采

六、兴趣与特长

1、我的兴趣

2、我的特长

课后作业：

发现自己最感兴趣的几件事。

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第二课的内容，作为第一单元的第二课，在教学时要注意方

法，做到承上启下，理论与实际紧密结合。充分调动课堂气氛，激发学生勇于展示自己。

《你行我也行》教学设计

教材分析:

《你行我也行》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第一单元第三课的内容。每个

人不可能十全十美，再优秀的人也有缺点和不足。只要我们勇敢面对，取长补短，就能使自

己变得更加优秀。同时，本课作为本单元的最后一课，是对前两课内容的总结和升华。

教学目标：

【知识与能力目标】

懂得每个人都有缺点和不足。

【过程与方法目标】

引导学生发现和正视自己的不足。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够培养学生相信自己，敢于表现自己的观念。

教学重难点：

【教学重点】

如何克服自身不足并对自己充满信心。

【教学重点】

如何面对不足和缺点，使自己更加自信。

课前准备：

学生讨论各自的优点与缺点。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：讨论自己在哪些方面很棒在哪些方面却不是很优秀。

教师总结：同学们，通过大家的讨论，我们发现在日常生活中，有的同学勇于表现自我，而

有的同学十分害羞，不敢展现自己。其实，我们每个人都有自己的优点和不足。但只要我们

勇于改正，就能将不足变成优点。今天，我们一起走进第一单元《相信我自己》的第三课《你

行我也行》。（板书）

七、勇敢面对不足

活动一：学生讨论自己的不足

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

教师和学生一起评价学生所说是否为不足。

相关链接：

4、忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。

5、生活经验使我深信，没有缺点的人往往优点也很少。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解每个人都有缺点。要学会勇敢地表达和展现自己，

正视自己的缺点。）

八、我的成长计划

活动二：学生在书上制定自己的成长计划

学生互相交流自己的计划。

【设计意图】（通过此活动，让学生学会自己改正不足，并为自己制定计划，督促自己】

九、给自己加油

活动三：朗读诗歌

相关链接：

我能行

相信自己行，才会真的行。

别人说我行，努力就能行。

你在这点行，我在那点行。

今天若不行，明天争取行。

正视我不行，说明我还行。

互相合作行，大家都会行。

争取全面行，创造才最行。

带领学生学会为自己加油见课件

【设计意图】（通过此活动，让学生在认识自己的缺点和不足后，增强自信，学会为自己加

油）

板书设计

第三课你行我也行

七、勇敢面对不足

八、我的成长计划

成长计划表

九、给自己加油

课后作业：

完善自己的成长计划表，并请一个你最信任的人做你的监督人。

教学反思：

本节是道德与法治第一单元第三课的内容，作为第一单元的第三课，要对本单元进行有

力的收尾。同时还要将前两课的内容适当提及，将整个单元串联起来。增强学生的参与度，

培养学生努力，自信的品质。

《说说我的家》教学设计

教材分析：

《说说我的家》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第一课的内容。每个

人都有自己的家，但是每个家庭的组成和情况都不同。学会全面了解自己家庭，增强家庭责

任感。为后面的课程打下基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

5、了解自己的家庭成员。

6、明白家庭成员与亲属的关系。

【过程与方法目标】

学习用调查方法获取信息，用类推方法分析问题。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够让学生充分认识和了解自己的家庭，增强家庭归属感和责任感。

教学重难点：

【教学重点】

1、介绍自己的家庭成员。

2、了解家规。

【教学难点】

让学生学会用类推的方法正确区分家庭成员和亲属。

课前准备：

学生讨论自己的家庭成员。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说自己家里有几口人。

教师总结：同学们，通过大家的讨论，我们发现有的同学家里是三口人，而有的同学家里是

四口人，或者更多和更少。每个人的家庭情况都不同，那么你对你的家有多少了解呢？今天,

我们一起走进第二单元《我爱我家》的第一课《说说我的家》。（板书）

十、我的家庭成员

活动一：学生讨论自己的家里有哪些成员，填写家庭成员调查表。

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解不同的家庭组成）

活动二：互相介绍自己的家庭成员，包括性别、职业、年龄、民族等。

教师引导学生发现自己家庭成员与其他人不同的地方。

【设计意图】（通过此活动，让学生清楚和了解自己的家庭成员。明白不同的家庭有不同的

成员组成。）

H^一■、家庭成员与亲属

活动三：说说你还有哪些亲属

问：你认为家庭成员和亲属的区别在哪里？

学生回答。

正确认识家庭成员与亲属的区别和联系，正确称呼亲属（图片展示）

【设计意图】（通过此活动，让学生能够在更广的范围上认识家庭成员和亲属，学会正确称

呼亲属，增进感情）

十二、我家的家规

活动四：讲讲家规故事见课件

带领学生初步领会什么是家规。

相关链接：

司马光教子有方

司马光，字君实，号迂叟，世称流水先生。北宋政治家，历史学家，官至宰相。

司马光虽官高权重，但严于教子，很注重培养子女自律自立意识。他写了了篇传诵至今

的《训俭示康》。他在总结了历史上许多达官显贵之子，因受祖上荫庇不能自强自立而颓废

没落的教训，告诫其子：”有德者皆由俭来也。""俭以立名，侈以自败”。

由于教子有方，司马光之子，个个谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。以致世

人有“途之人见容止，虽不识皆知司马氏子也"。

【设计意图】（通过此活动，让学生初步领会家规家训的含义，顺便思考自己的家规是什么）

活动五：说说我的家规见课件

问：有没有同学愿意说一说自己的家规？

学生回答。

相关链接：

1、族内子孙人等，妄作非为，有干名教者，不待鸣官，祠内先行整治。

2、粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

3、重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。

4、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。

5、有百世之德者，必有百世之子孙保之；有十世之德者，就有十世的子孙保之；如果是斩

焉无后者，那是德至薄也。

【设计意图】（通过此活动，引导学生学习不同的家规，助其形成良好的品德，健康成长。）

板书设计

第一课说说我的家

十、我的家庭成员

H^一■、家庭成员与亲属

十二、我家的家规

1、家规是什么

2、我的家规

课后作业：

3、询问家长自己家的家规。

4、搜集有名的家规家训。

教学反思：

本节是道德与法治第二单元第一课的内容，作为第一单元的第二课，在教学时要注意方

法，把课本知识和生活实际紧密联系起来，通过课堂互动来充分地调动学生的积极性和参与

度，同时为后面的课时内容的展开做铺垫。

《不忘长辈养育恩》教学设计

教材分析：

《不忘长辈养育恩》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第二课的内容。

我们每一步的成长都离不开父母家人，他们对我们的关爱和培育，是我们成长的必备条件之

一。通过本课的学习，明白长辈对我们的养育之恩，学会孝顺父母，尊敬长辈。在第一课的

基础上，进一步增强家庭责任感和归属感。

教学目标：

【知识与能力目标】

使同学们明白父母长辈养育自己的不易，并学会体谅父母，学会感恩。

【过程与方法目标】

能够体察家长的不易辛苦。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够增强学生对家长的理解，帮助家长做一些力所能及的事情。

教学重难点：

【教学重点】

通过一系列的观察和探究活动，让学生体察家长的不易。

【教学难点】

引导学生学会为家长做力所能及的事情，学会感恩。

课前准备：

学生讨论介绍自己的父母家长。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：回忆今天早上你的爸爸妈妈都做了哪些事情？

教师总结：同学们，通过大家的回忆和分享，我们发现父母家长每天都要为我们做许多事情。

那你们有没有想过，在成长道路上他们又为我们付出了多少心血呢？我们有没有学会感恩

呢？今天，我们一起走进第二单元《我爱我家》的第二课《不忘长辈养育恩》。（板书）

十三、父母长辈养育我

活动一：分组讨论在日常生活中父母长辈都为我们做了哪些事？

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

通过图片展示，进一步加深学生的认识，见课件

相关链接：

1、儿行千里母担忧。

2、父恩比山高，母恩比海深。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

4、《世上只有妈妈好》

【设计意图】（通过此活动，让学生学会在日常生活中体会父母家长的关爱和养育之恩，体

察和理解他们，并进一步思考为什么父母总是很辛苦。）

十四、我们做的怎么样

活动二：讨论课本上的做法是否正确

问：有没有人愿意来分享一下你们讨论的结果？

学生回答。

正确的做法。（图片展示）

【设计意图】（通过此活动，让学生自己发挥判断能力来辨析在日常生活中对待父母长辈的

态度是否正确，并引导学生学会关心家长】

十五、从今天开始做起

活动三：阅读羊羔跪乳和乌鸦反哺的故事

动物尚且知道报答父母，作为新时代的小学生，更要学会报答长辈养育恩。

相关链接：

1、羊羔跪乳

很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊妈妈非常疼爱小羊，晚上睡觉让它依偎在身边,

用身体暖着小羊，让小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊带在身边，形影不离。遇到别

的动物欺负小羊，羊妈妈用头抵抗保护小羊。一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶。一只母鸡走过

来说：“羊妈妈，近来你瘦了很多。吃上的东西都让小羊吸收了。你看我，从来不管小鸡们

的吃喝，全由它们自己去扑闹哩。”羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客气地说：“你多嘴多舌搬

弄是非，到头来犯下拧脖子的死罪，还得挨一刀，对你有啥好处？”气走母鸡后，小羊说：

“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要

你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”小羊听后，不觉下泪，“扑通”跪倒在地，

表示难以报答慈母的一片深情。从此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它

的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。这就是“羊羔跪乳”

原文：“羊羔跪乳”语出古训《增广贤文》，原文是“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”

2、乌鸦反哺

在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦一一是一种通体漆黑、面貌

丑陋的鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，但他们却拥有一种真正的值得我们

人类普遍称道的美德一一养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在

母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就

四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不

感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。

乌鸦反哺，成语，比喻奉养长辈的孝心。出自《本草纲目•禽部》载：“慈乌：此鸟初

生，母哺六十日，长则反哺六十日。”

【设计意图】（通过此活动，让学生从故事中学习乌鸦和羊羔的精神，在今后的生活中学会

体谅父母，报答他们的养育之恩。）

十六、记住这些特殊的日子

活动四：把和家人有关的日子都写下来

另外补充一些特殊节日见课件

【设计意图】（通过此活动，让学生了解更多关于父母家人的日子，学会在适当的时机向父

母长辈表达感谢）

板书设计

第二课不忘长辈养育恩

十三、父母长辈养育我

十四、我们做的怎么样

十五、从今天开始做起

十六、记住这些特殊的日子

课后作业：

5、对于自己不知道的日子，回家后询问家长，并记住。

6、在以后的生活里帮父母长辈做一些力所能及的事情。

教学反思:

本节是道德与法治第二单元第二课的内容，作为第二单元的第二课，要注意方式方法,

要有意识地引导学生孝敬体谅关心长辈，并结合日常生活，落到实处。用真情实感来感染和

带动学生的，也为第三课内容的开展做铺垫。

《我做家庭小主人》教学设计

教材分析：

《我做家庭小主人》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第二单元第最后一课的内

容。通过前面的学习学生对于父母家长的辛苦有了一定的体会，并渐渐学会感恩父母。大人

们平时工作很辛苦，但他们还要肩负着养育子女，赡养老人的责任，如果每个人都能为他们

做一些力所能及的事，会减少他们的负担。在前两课教育的基础上，让学生把自己的情感和

计划付诸实践。

教学目标：

【知识与能力目标】

懂得自己的事情自己做，学会健康生活。

【过程与方法目标】

懂得健康生活的方法，讲文明。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，能够增强的自主能力，同时养成良好的生活习惯。

教学重难点：

【教学重点】

学会自己的事情自己做，帮助家里做事，养成良好的生活习惯，懂得家庭礼仪。

【教学难点】

做自己和家庭的小主人。

课前准备：

学生讨论自己在家里干过什么事情。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：想想自己在家里帮助过爸爸妈妈吗？

教师总结：同学们，听了你们的回答，我发现有许多同学都知道帮家长做事情，但是还有些

同学却没有。爸爸妈妈每天都很辛苦，作为家庭的一份子，我们是不是也有责任和衣服去帮

助他们呢？今天，我们一起走进第二单元《我爱我家》的第三课《我做家庭小主人》。（板书）

十七、自己的事情自己做

活动一：讨论在日常生活中我们可以自己做哪些事情

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

通过图片展示，做进一步补充见课件

【设计意图】（通过此活动，引导学生初步形成自己的事情自己做的意识，为后面内容的开

展做铺垫）

十八、家里的事情帮着做

活动二：讨论自己做过哪些家务

问：有没有人愿意来分享一下你做家务后的感受？

学生回答。

图片补充。见课件

【设计意图】（通过此活动，让学生明白自己的事情自己做事理所应当的之外还要在家里做

一些力所能及的家务）

十九、养成生活好习惯

活动三：辨析哪些是好习惯哪些是坏习惯

好的生活习惯对成长有积极的影响，相反坏的生活习惯会阻碍成长。

相关链接：

1、齐白石是我国著名的书画家。他非常珍惜时间，从不浪费时间，他一直用一句警句来勉

励自己，这句警句就是：“不教一日闲过”。怎样才算是在一天中没有闲过呢？他对自己提出

了一个标准，就是每天要挥笔作画，一天至少要画五幅。虽然他已经90多岁了，但他还一

直坚持这么做。

有一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中，他一直忙

到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，

于是他拿起笔作画，由于过度疲劳，难以集中精力，在家人的一再劝阻下，他才去休息。第

二天，齐白石早早地起床了，家人怕他累坏身体，都劝他再多休息会儿，可齐白石却十分认

真地说：“昨天客人多，我没有作画，今天可要补上昨天的‘闲过’呀！说完他又认真地作

画了。

2、鲁迅先生从少年时代起就养成了爱护图书的好习惯。每次看书，他总是先洗手，一旦发

现书脏了，就小心地把它擦干净；他还学会了钉书、补书的本领，备有一套工具，如发现书

有破损，便及时细心整理、修补，使之面貌一新。

【设计意图】（通过此活动，让学生学会辨析生活习惯的好坏以及生活习惯对自身发展的影

响，养成良好的生活习惯。）

二十、家庭礼仪我懂得

活动四：辩论家庭成员之间是否需要讲礼仪

教师总结：通过大家的辩论，我们发现家庭成员之间也要讲礼仪

中国是一个礼仪之邦，无论在家里还是在外面都要讲礼仪。

相关链接：

1、无礼是无知的私生子。

2、礼者，敬人也。

3、敬人者，人恒敬之。

4、不学礼，无以立。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解更无论在家里还是外面都要懂得一些基本礼仪。）

板书设计

第三课我做家庭小主人

十七、自己的事情自己做

十八、家里的事情帮着做

十九、养成生活好习惯

二十、家庭礼仪我懂得

课后作业：

制定自己的好习惯计划表。

教学反思：

本节是道德与法治第二单元第三课的内容，作为第二单元的最后一课，在教学的过程中

要注意方式方法，既要对本单元进行有力的收尾总结，又要对内容进行提炼升华。引导学生

将学习内容内化于心，外化于行。

《认识周围的邻居》教学设计

教材分析：

《认识周围的邻居》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第一课的内容。

我们都有自己的邻居，在当下的社会里，邻里关系大多数是和冷漠的，但俗话说“远亲不如

近邻”，我们要与邻居建立友好的关系，而这就要从认识周围的邻居做起。

教学目标：

【知识与能力目标】

知道自己家周围的邻居。

【过程与方法目标】

认识邻居，并学会建立友好的邻里关系。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，增强学生对于邻里关系的认识。

教学重难点：

【教学重点】

使同学认识邻居们。

【教学难点】

认识邻居并与他们有良好的邻里关系。

课前准备：

学生讨论自己在家住在哪里。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：想想你家周围还住了哪些人？

教师总结：同学们，通过大家的回忆和讨论，我们发现无论住在哪里我们都有邻居。有的邻

居亲如一家，有的却是矛盾重重。你了解你家的邻居吗？邻里之间的相处首先要从认识开始。

今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第一课《认识周围的邻居》。（板书）

二十一、不同的邻里环境

活动一：讨论你的邻居们并说说你平时和他们怎么相处？

问：有哪些同学愿意站起来给大家分享一下？

学生回答。

不同的居住环境会有不同的邻里关系见课件

相关链接：

昔孟母，择邻处。

从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。

孟子经常和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈

看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬

到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠

宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是,

他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼

跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是

我儿子应该住的地方呀！”

【设计意图】（通过此活动，引导学生审视自己的邻里关系，增强对邻居的认识和了解。）

二十二、怎样认识邻居

活动二：分角色扮演如果遇到你的邻居应该怎样表现

教师总结：通过刚刚的活动是不是发现认识邻居也不是一件简单的事，既要表现得大方礼貌

又要热情，那么看看我给大家的建议。见课件

相关链接：

1、邻里好，赛金宝。

2、远亲不如近邻。

3、鸡犬之声相闻，老死不相往来。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解和掌握一些简单的认识邻居的方法）

板书设计

第七课认识周围的邻居

二十一、不同的邻里环境

二十二、怎样认识邻居

课后作业：

试着去认识你的邻居。

教学反思：

本节是道德与法治第三单元第一课的内容，在教学的过程中要注意方式方法，让学生勇

于认识和了解邻居，同时学会用礼貌热情的态度与人交往，拉近邻里关系。为后面课程的顺

利开展做铺垫。

《邻居之间怎样相处》教学设计

教材分析：

《邻居之间怎样相处》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第二课的内容。

每个人都希望自己生活的环境和谐幸福，通过上一课的学习，我们已经学会怎样迈出第一步

去认识自己的邻居，接下来就是大家共建美好的邻里环境。

教学目标：

【知识与能力目标】

使同学们了解和谐邻里环境需要大家共同努力。

【过程与方法目标】

让同学们了解邻里相处之道。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，增强学生对邻居的热情。

教学重难点：

【教学重点】

1、引导学生们重视邻里关系。

2、培养学生帮助邻居的能力。

【教学难点】

教育学生要有良好的品质，热心帮助邻里。

课前准备：

学生讨论自己的邻里环境。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：想想你的邻里环境时好还是坏

教师总结：同学们，经过你们的讨论和回忆，有的同学邻里环境友好和谐，有的同学邻里环

境就不那么尽如人意，但是我们都想生活在一个美好的环境里，与我们的邻居和谐相处，这

就需要大家共同努力。今天，我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第二课《邻居之间

怎样相处》。（板书）

二十三、平时互相往来

活动一：说说你家和邻居有哪些交往？

问：有同学愿意分享一下你们是怎么交往的吗？

学生回答。

平时多交往，能增进邻里之间的感情见课件

【设计意图】（通过此活动，让学生了解一些邻居之间互相交往的情形，为下面内容的展开

做铺垫。）

二十四、有事互相帮助

活动二：说说你和邻居家互相帮助的故事。

问：有没有同学来说一说你当时的感受？

学生回答

【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到邻居之间相处要学会互相帮助）

二十五、多为邻居着想

活动三：说说我们应该在哪些方面为邻居着想。

问：为邻居着想有什么好处呢？

学生回答

相关链接：

1、远亲不如近邻

2、得好乡邻胜过亲

3、多年邻居变成亲

4、邻居好，一片宝

5、家有患难，邻保相助

6、亲帮亲，邻帮邻

7、亲望亲好，邻望邻好

【设计意图】（通过此活动，进一步增强学生为他人着想的意识，学会在与邻居相处时多为

邻居着想）

四、遇事互相谅解

活动四：想一想你家和邻居发生过什么不愉快的经历

问：后来事情是怎么解决的？

学生回答。

【设计意图】（通过此活动，引导学生学会思考与邻居相处时发生矛盾的解决办法）

活动五：读三尺巷的故事并思考有什么感想

问：有哪位同学愿意说说你的感想？

学生回答。

邻里之间遇事要学会互相谅解，不要斤斤计较，和谐共处。

相关链接：

三尺巷又名六尺巷。清代开国状元傅以渐，在京城为秘书院大学士，家中因为宅基纠纷，修

书一封，希望他能为家中撑腰。收到家人来书，遂修一纸家书：“千里修书只为墙，让他三

尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。家人看后，自感惭愧，主动让出三尺，邻

居知道后，也深感惭愧，让出三尺来，于是就形成了今天的六尺巷。

【设计意图】（通过此活动，让学生在故事中领出邻里之间遇事要互相谅解的道理）

活动六：讨论在遇到其他情况时如何解决

教师总结：在生活中由于种种原因我们都会与邻居发生各种各样的矛盾，当矛盾发生时首要

就是与邻居协商解决，当协商也无法解决的时候，还可以通过法律手段。

【设计意图】（通过此活动，让学生了解一些基本解决邻里矛盾的方法。）

板书设计

第八课邻居之间怎样相处

二十三、平时互相往来

二十四、有事互相帮助

二十五、多为邻居着想

二十六、遇事互相谅解

课堂作业：

你的邻居家正在装修，每天都有很大的噪音，直到晚上十点还不停，着严重影响了你和你家

人的学习工作和休息，此时你应该怎么做？（）

A.跑上楼与其理论，要求邻居停止装修

B.与邻居协商装修时间

C.也在他们睡觉学习的时候制造噪音

教学反思：

本节是道德与法治第三单元第二课的内容，有了第一课内容知识的铺垫，学生已经对邻

里关系有了初步的认识，因此在教学过程中要注意方式方法，引导学生进一步思考和领悟邻

里之间的相处之道。也为第三课内容的展开奠定基础。

《共建邻里好环境》教学设计

教材分析：

《共建邻里好环境》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第三单元第三课的内容。

我们与邻居之间都生活在同一个环境里，我们除了要和睦相处创建一个和谐幸福的人际环境

外，还要携手共建一个良好、整洁的生活环境。

教学目标：

【知识与能力目标】

让学生明白共建和谐邻里环境需要所有人一起努力。

【过程与方法目标】

引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。

【情感态度价值观目标】

通过本课的学习，让学生明白邻里环境大家共同营造的道理，同时要从自身做起。

教学重难点：

【教学重点】

保护身边的环境。

【教学难点】

怎样要求邻居们也参与到保护周围环境中。

课前准备：

学生讨论什么是邻里环境。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：思考一下你愿意生活在什么样的邻里环境中

教师总结：同学们，邻居之间，共同生活中一个区域内，所以要想生活的快乐、舒心，就需

要一个和睦、幸福的生活环境。那么这就需要每一个人的努力。怎样共建邻里环境呢？今天,

我们一起走进第三单元《远亲不如近邻》的第三课《共建邻里好环境》。（板书）

二十六、我家周围的环境

活动一：说说你家周围的环境

问：生活在这些不同的环境里，你的感受是什么样的？

学生回答。

整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适和谐。见课件

相关链接：

（1）不健康的邻里环境容易使人沾染不良习惯，并会形成犯罪动机；

（2）不健康的邻里环境常使邻里关系紧张，一方面易于造成冲突，发生越轨行为；另一方面,

邻里之间关系冷淡，老死不相往来，易给犯罪分子造成犯罪机会，使其犯罪目的得以实现；

（3）不健康的邻里环境易使不良习惯和犯罪行为流行传播，严重腐蚀邻里群体中的成员；（4）

不健康的邻里环境对青少年具有反社会化的影响。

【设计意图】（通过此活动，让学生试着回忆和关注自己家周围的环境，引发环境与生活的

关系的思考。）

二十七、美好环境靠大家

活动二：讨论如何共建美好的邻里环境

问：有没有同学来分享一下你的看法？

学生回答

教师总结：拥有优美舒适，文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望，维护属于大家的美

好家园，要从自己做起，从身边小事做起。

【设计意图】（通过此活动，让学生掌握共建邻里好环境的基本点，即从自己做起，从身边

小事做起。）

板书设计

第九课共建邻里好环境

二十七、我家周围的环境

二十八、美好环境靠大家

课后作业：

看到你家周围有破坏环境的行为，用恰当的方式制止，同时为共建美好邻里环境做出自己的

努力。

教学反思:

本节是道德与法治第三单元第三课的内容，通过第一课和第二课的学习，学生已经基本

了解和掌握了如何认识邻居和与邻居交往和谐相处。作为本单元的最后一课，在教学的过程

中要注意与前面内容夫人结合，启发学生从自身做起，构建美好的邻里环境。

《我爱班集体》教学设计

教材分析：

《我爱班集体》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。班集

体是一个大家庭，班级里的每个人在一起学习成长，我们都希望自己的班级团结友爱，积极

进取，班级的建设需要每个人的努力，我们不仅要热爱班级还要对班级有责任感，为班级献

力献策。

教学目标：

【知识与能力目标】

加深对班级的了解和认识，知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责。

【过程与方法目标】

学会在班集体中与人交流，合作分享，积极参加集体活动。

【情感态度价值观目标】

1、使学生懂得身为集体的一员要了解和关心集体的每一位成员。

2、学会珍惜和维护集体荣誉，有集体归属感。

教学重难点：

【教学重点】

学会在班集体中与人交流。

【教学难点】

引导学生学会与他人合作并分享自己的感受。

课前准备：

教师向班主任了解班级情况。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：思考你在班级里扮演什么样的角色。

教师总结：同学们，我们已经在这个班级里生活了好几年的时间，在这个大家庭里我们一起

学习，一起生活，共同进步，度过了许多愉快的时光。那么，你热爱你的班级吗？你对你的

班级又了解多少呢？今天，我们一起走进第四单元《班级是个大家庭》的第一课《我爱班集

体》。（板书）

二十八、说说我们班

活动一：以小组为单位讨论，说说自己的班级。

问：有没有同学来说说你们讨论的结果？

学生回答。

【设计意图】（通过此活动，让学生在讨论中增强对班级深入的了解。）

二十九、我对班级的评价

活动二：小记者行动

将全班同学分成两组，一组扮演小记者，另一组扮演被采访者。问题有两个：

1、你对班级的整体评价是怎样的？2、班级还有哪些不足的地方？

教师总结：班级是我们学习和生活的地方，班级给人的印象我们每个成员都起到了决定性的

作用。班级的成败荣辱，关系到每位同学，因此，我们都要把自己融入集体，爱护班级就像

爱护我们的身体一样。

相关链接：

相传，佛祖释迦牟尼问他的弟子，“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟

尼说：“把它放到大海里去。”是的，一滴水可闪闪发光，晶莹如珠，可是一经风吹日晒，马

上就会干涸，消失的无影无踪。雷锋曾经说过：“一滴水只有把它放在大海里，才永远不会

干涸，一个人只有当他把自己事业融合在一起的时候，才能有力量！”在集体的江河湖海里,

个人就成为它们中间的一滴水珠，滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的

价值，所以一个人的归宿是集体！俗话说“人心齐，泰山移。”集体的成功，也往往凝聚着

许多人的心血。一个良好的集体，靠每一个成员的共同努力。

【设计意图】（通过此活动，让学生自己对班级的各个方面进行评价，加强对班级的责任感

和归属感。）

三十、我对班级的建议

活动三：谈谈你对班级的建议见课件

问：通过上一个活动，我们发现班级还有许多不足的地方，那么你对班级有什么建议呢？

学生回答。

【设计意图】（通过此活动，让学生在总结前两点后，试着提出改进班级的建议，将班级建

设的更好。）

板书设计

第十课我爱班集体

二十九、说说我们班

三十、我对班级的评价

1、班级的优点

2、班级的缺点

三、我对班级的建议

课后作业：

将课上同学们提的好的、可行的建议付诸行动，大家齐心协力建设一个更好的班集体。

教学反思：

本节是道德与法治第四单元第一课的内容，班级是学生学习生活的主要场所，因此学生

要加强班级荣誉感和归属感。在建设班级方面要积极贡献自己的力量，因此，教师在教学的

过程中，要着重引导学生学会关注班级，将自己融入班集体。

《同学友谊要珍惜》教学设计

教材分析：

《同学友谊要珍惜》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第二课的内容。

我们与周围的同学在不知不觉中已经度过了两年多的时间，我们一起学习、一起游戏、共同

成长，互相关心、互相帮助。同学是我们学习成长过程不可或缺的角色，我们在日积月累中

建立了深厚的友谊，这份情谊我们要珍惜。

教学目标：

【知识与能力目标】

感受与同学之间的友爱之情，学会与同学和平共处，互相帮助。

【过程与方法目标】

了解怎样成为朋友，朋友之间要平等对待，互相帮助。

【情感态度价值观目标】

体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好交往，

要相互尊重的道理。

教学重难点：

【教学重点】

感受与同学之间的友爱之情，学会与同学和平相处，互相帮助。

【教学难点】

能够与同学之间友好相处，平等相待，并能运用自己学习的知识合理正确地解决同学之间的

矛盾。

课前准备：

教师了解同学对友谊的看法以及同学之间都有什么矛盾。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说什么是朋友

教师总结：同学们，通过大家的讨论与分享，我们对朋友都有了自己的定义。朋友就是互相

陪伴和帮助。在成长的道路上一起前进。我们每个人也都有自己的好朋友。建立起一份真挚

的友谊是十分不容易的，如何去珍惜呢？今天，我们一起走进第四单元《班级是个大家庭》

的第二课《同学友谊要珍惜》。（板书）

^一、难忘的回忆

活动一：以小组为单位讨论，说说自己与同学之间难忘的回忆。

教师总结：我们与同学之间一个个美好的故事，在今天想起来与大家分享，还是那么感动，

那么亲切，让人难以忘怀。

【设计意图】（通过此活动，让学生在回忆里感受同学情谊，体会友谊的珍贵和温暖，为下

面内容的展开做铺垫。）

三十二、我们都是好朋友

活动二：说说你的好朋友

问：有没有人愿意说说你的好朋友，如果他就在我们班上，你来描述一下，让同学们猜猜他

是谁？

学生回答。

教师总结：每个同学都有自己的好朋友，我们与好朋友的开始有各种各样的情景。我们与好

朋友一起分享喜怒哀乐，一起成长，一起进步。

【设计意图】（通过此活动，让学生勇于向他人介绍自己的好朋友，学会描述好朋友的特点。

扩大自己的朋友圈，学会建立新友谊。）

三十三、发生矛盾怎么办

活动三：说说你与同学之间发生过什么矛盾后来又是怎样解决的见课件

问：有没有同学愿意起来分享一下？

学生回答。

【设计意图】（通过此活动，让学生知道同学相处时不可避免的会发生矛盾，如果不能很好

地解决会影响友谊。因此要学会掌握正确解决矛盾的方法。）

板书设计

第十一课同学友谊要珍惜

三H^一、难忘的回忆

三十二、我们都是好朋友

三、发生矛盾怎么办

课后作业：

如果你现在还没有好朋友，运用课上学习的知识，去交一个属于你的好朋友。

教学反思：

本节是道德与法治第四单元第二课的内容，同学友谊是学校生活的重要组成部分，因此,

学习了解如何珍惜同学友谊对学生来说是很重要的。在教学过程中要注意方式方法，让学生

真正认识到同学友谊的珍贵，学会化解交往过程中的矛盾，营造一个和谐的同学关系。

《我们应该这样学》教学设计

教材分析：

《我们应该这样学》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第三课的内容。

有些同学学习成绩优异，而有的同学的学习成绩却不是太好。这其中的原因在方方面面。有

知识的掌握程度，对待学习的态度，学习的努力程度等等。一个人成绩的好坏很大一部分取

决于我们自身，因此我们要在自己身上找原因，找到正确适合的学习习惯和学习方法。

教学目标：

【知识与能力目标】

明确学习目的，端正学习态度，增强学习的兴趣。

【过程与方法目标】

能够认识自我在学习上的差距。

【情感态度价值观目标】

引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力。

教学重难点：

【教学重点】

明确学习目的，端正学习态度。

【教学难点】

学会养成好的学习习惯。

课前准备：

学生讨论自己的理想。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说我们学习是为了什么

教师总结：同学们，听了大家的讨论，我们发现有的同学认为学习是为了完成爸爸妈妈的期

望，有的同学认为学习是为了实现自己的理想，为了自己的未来。那么，我们学习到底是为

了什么呢？仔细想一想就能发现，我们学习实际上还是为了我们自己。如何才能更好的学习

呢？今天，我们一起走进第四单元《班级是个大家庭》的第三课《我们应该这样学》。（板书）

三十四、莫让时间浪费掉

活动一：用一分钟的时间认真学习，看看你有什么收获。

问：有没有同学愿意来分享一下你的收获？

学生回答。

教师总结：经过刚刚的一分钟活动，我们发现一分钟的时间也可以做很多事情，在平时的学

习当中，我们是不是在无形中也浪费了许多时间呢？合理地安排我们的学习时间，会有事半

功倍的效果。

相关链接：

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。一一颜真卿

2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。一一朱熹

4、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

5、少壮不努力，老大徒伤悲。一一《长歌行》

6、时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。一一席勒

7、谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间

的人，时间也放弃他。

8、人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。

9、时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。一一郭沫若

10、最严重的浪费就是时间的浪费。——布封

【设计意图】（通过此活动，让学生在实践中，体会时间的珍贵，学会珍惜时间。反思在学

习中的不良行为，合理地安排自己的学习时间。）

三十五、养成学习好习惯

活动二：说说你的学习习惯

问：哪些是好的学习习惯哪些是不好的习惯？

学生回答。

教师总结：学习习惯与我们学习的好坏有着直接的关系，因此我们要养成好的学习习惯。（见

课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生学会辨析哪些是好的学习习惯，哪些是不好的习惯。并

逐步养成好习惯，进一步提高学习成绩。）

板书设计

第十二课我们应该这样学

三十三、莫让时间浪费掉

三十四、养成学习好习惯

课后作业：

制定自己的学习计划表。

教学反思：

本节是道德与法治第四单元第三课的内容，学习成绩的好坏，受到多方面的影响。其中

学习时间的安排和学习习惯的好坏是关键因素。因此在本课的教学过程中要注意方式方法,

引导学生意识到二者的重要性，并逐步掌握正真好的，有助于提高成绩的学习方法。

《团结合作才能赢》教学设计

教材分析：

《团结合作才能赢》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第四课的内容。

团结力量大，合作才能赢。正所谓“众人拾柴火焰高”，在我们的学习和生活中都不能离开

与他人的团结合作。在一个集体里，无论做什么事，每个人少一些自私，多一些合作，心往

一处想，大家劲往一处使，就一定能把事情做好。

教学目标：

【知识与能力目标】

能够学会与他人团结合作。

【过程与方法目标】

在集体活动中增强集体荣誉感。

【情感态度价值观目标】

懂得团结合作的重要性，在集体中乐于奉献自己，为集体的荣誉和成长奋斗。

教学重难点：

【教学重点】

懂得团结合作才能赢的道理。

【教学难点】

在集体中正真做到与他人团结。

课前准备：

教师向班主任和学生了解班级都获得过哪些集体荣誉。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：班级获得过很多集体荣誉，说说你为这些荣誉做出了哪些努力。

教师总结：听了大家的讨论和回答，我们发现班级的荣誉离不开每一位同学的努力。所以说

只有团结合作，大家的劲往一处使，才能将我们的集体建设的更好。今天，我们一起走进第

四单元《班级是个大家庭》的第四课《团结合作才能赢》。（板书）

三十六、猜猜谁能赢

活动一：带领学生辨析课本上两幅图片中，哪一方能赢。

教师总结：从这两幅图中我们可以看出来，不团结合作的一方，在比赛过程中使很难取得胜

利的。

【设计意图】（通过此活动，让学生能够直观清晰地看出，团结合作对集体活动的重要性，

让学生对此有了初步的认识。）

三十七、我们也来试一试

活动二：和同学们分享你玩过哪些需要合作的游戏，最后是成功还是失败，失败了原因是什

么。

从简单的游戏中领悟出团结合作的重要性。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生用自己亲身经验体会团结合作的重要性。）

三十八、集体荣誉靠大家

活动三：说说你能为班级接下来要争取的集体荣誉做些什么

问：有没有同学愿意来分享一下你的想法？

学生回答。

教书总结：在班集体里有许多事情都是靠大家的自己和合作完成的，如果有一个人不合作、

不自觉，就会影响全班的荣誉。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，使学生明白自己使集体的一员，对于集体的荣誉负有责任，因

此在班级活动和荣誉的争取上要积极与其他同学团结合作。）

三十九、怎样才能合作好

活动四：大家一起策划一个班级的新年联欢会

合作需要交流，需要大家一起出谋划策，每个人积极献言献策，共同把联欢会办好。（见课

件）

【设计意图】（通过此活动，让学生亲身体验团结合作，并且在集体活动中贡献自己的力量。）

板书设计

第十三课团结合作才能赢

三十五、猜猜谁能赢

三十六、我们也来试一试

三十七、集体荣誉靠大家

三十八、怎样才能合作好

课后作业：

完善联欢会的各个流程，争取让联欢会顺利举办。

教学反思：

本节是道德与法治第四单元第四课的内容，作为本单元的最后一课，也是对学生学校生

活最重要的一个方面的介绍。因此在教学过程中要注意方式方法，理论与实际的结合，让学

生能够切身感受到在集体中需要团结合作。

《我的学校在哪里》教学设计

教材分析：

《我的学校在哪里》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第一课的内容。

学校是我们学习生活的地方，经过了几年的时间，每天上学放学，对学校也有了一定的熟悉

和认识，在别人问起的时候起码要能准确地描述出学校的位置和说出学校周围有哪些标志性

的建筑物。

教学目标：

【知识与能力目标】

能够准确地描述出学校的位置，画出学校周边的平面图。

【过程与方法目标】

能够画出自己平时上学的路线。

【情感态度价值观目标】

准确把握学校的位置以及学校周围的标志性建筑，知道从家到学校的具体路线。

教学重难点：

【教学重点】

知道学校具体在什么地方。

【教学难点】

学会向他人描述学校的位置，画出学校附近平面图和上学路线图。

课前准备：

学生在上学路上注意观察一些标志性建筑物。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说你每天是怎么上学的。

教师总结：听了大家的回答，有的同学是自己坐车上学，有的同学是爸爸妈妈送你还有的同

学是自己骑车来。那么你几乎每天都来的学校，你是否知道向别人描述我们的学校在哪里

呢？今天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第一课《我的学校在哪里》。（板书）

四十、我的学校在这里

活动一：说说你的学校在哪里

教师总结：从大家的讨论里我们发现有的同学能够十分准确的说出学校的具体位置，有的同

学却对学校的位置不是很了解。作为学校的一员，我们要对学校十分了解。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生在讨论中对学校的位置进行回忆，进而有了初步的认识,

为下面内容的展开做铺垫。）

四十一、学校周边平面图

活动二：小组合作画出你心目中的学校周边平面图

请画好的小组向同学们展示。

比较不同的小组所画的平面图的不同，并在教师的指导下将所有的进行综合。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生

的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校位置的认识。）

四十二、我的上学路线图

活动三：在刚刚的学校周边平面图的基础上画一张你的上学路线图。

与同学互相交流。

教书总结：做为一个三年级的小学生，我们应该有能力知道自己的上学路线。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生学会描述和规划自己的上学路线，增强自己的独立综合

能力。）

板书设计

第十四课我的学校在哪里

三十九、我的学校在这里

四十、学校周边平面图

四十一、我的上学路线图

课后作业：

试着规划一条最方便、快捷的上学路线图。

教学反思：

本节是道德与法治第五单元第一课的内容，本课的内容对学生的方向感、空间想象能力

以及抽象思维能力都有着相对较高的要求。因此，在教学过程中要注意方式方法，教师要及

时的给予学生帮助和启发，师生合作共同完成包括学校周边平面图和上学路线图的制作。

《介绍我们的学校》教学设计

教材分析：

《介绍我们的学校》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第五单元第二课的内容。

学校是现阶段我们除了家呆的最多的地方，要深入了解我们的学校。学校的环境，学校的设

施，学校的规模，学校的荣誉，作为学校的一份子都要有一定的了解。在向他人介绍的时候

才由内容可说。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解学校的一些基本情况。

【过程与方法目标】

学会画学校平面图。

【情感态度价值观目标】

加深对学校的了解和认同，增强对学校的主人翁意识。

教学重难点：

【教学重点】

通过各种方式探访校园，掌握学校的一些基本情况。

【教学难点】

学会画学校平面图。

课前准备：

教师对学校的一些情况进行了解。

教师制作多媒体课件。

教学过程：

导入新课

情境导入：说说你有多么了解我们的学校。

教师总结：通过大家的讨论和回答，我们看出来同学们对我们的学校了解的还不够。作为学

校的一员在和其他人介绍的时候要拿出主人翁的态度，对学校的基本情况了如指掌才行。今

天，我们一起走进第五单元《可爱的学校》的第二课《介绍我们的学校》。（板书）

四十三、到校园去探访

活动一：带着你不知道的问题，走入校园，深入了解和探访

教师总结：经过大家的了解和探访，之前不知道的问题现在也得到了解决。学校有多少个班

级、多少学生，学校有哪些设施，学校获得过哪些荣誉这些疑问也都有了答案。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生亲身走入校园，了解和探访，不但增强了对学校的了解

还增加了学生的实践能力。）

四十四、我给学校画张图

活动二：拿出上次画的学校周围平面图，用同样的方法画出学校平面图。

请画好的小组向同学们展示。

将大家的图进行对比，然后拿到学校里进行实地对比。（见课件）

【设计意图】（通过此活动，让学生将现实生活里的场景转换到平面图上，一方面培养学生

的将具体抽象的能力，另一方面加深对学校整体布局的认识。）

板书设计

第十五课介绍我们的学校

四十二、到校园去探访

四十三、我给学校画张图

课后作业：

试着向别人介绍一下学校。

教学反思：

本节是道德与法治第五单元第二课的内容，本课不仅要求学生自己亲身了解，掌握关于

学校的一些信息还要综合利用上节课所学知识画出学校平面图。因此，教师在教授的过程中

要注意方式方法，为学生提供实践指导，还要引导学生回忆利用己学的画平面图的知识，学

会知识迁移。

《在学校工作的人们》教学设计

教