小学用典教案5篇

第第页学校用典教案5篇学校用典教案篇1活动目标：1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。2.了解有关眼睛的常识。活动料子：图片1.一个幼儿姿势正确阅读。图片2.幼儿用干净手帕擦眼睛。图片3.挂大风，灰尘飞扬，幼儿用手揉眼睛。活动过程：1.让幼儿了解眼镜的功用：教室叙述：今日我们先做个游戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能看到老师手上的东西吗？请小伙伴睁开眼睛，现在都能看到老师手上拿的东西了。提问：请幼儿说说眼睛的作用。教室小结：我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很紧要，我们要好好保护眼睛，怎样保护眼睛呢？2.出示图片（1）一个幼儿姿势正确阅读画面上的小伙伴正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们阅读或写字时还应注意些什么？（光线太强、太弱都不能阅读或写字）3.出示图片（2）幼儿用干净手帕擦眼睛小伙伴在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？4.出示图片（3）刮大风，灰尘飞扬，幼儿用手揉眼睛提问：画面上天气怎样？那位小伙伴在干什么？（会生沙眼，会得红眼病）5.总结：老师叙述：今日我们学会了保护眼睛的几种方法，以后我们小伙伴要珍惜眼睛。学校用典教案篇2教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解凑十法，并能正确娴熟地口算8、7、6加几。2.培养学生初步的察看、比较、抽象及概括本领、动手操作本领和对知识的迁移类推本领。3.培养学生合作学习和数学应用的意识。教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。教学过程一、创设情境，激发求知的欲望（录像出示8个小伙伴去公园买门票，然后，又来了5个小伙伴的情景。）1.老师创设情境：礼拜天上午，天气特别好，小文、小丽、小明等8个小伙伴到公园去玩。他们来到公园门口，即将买门票，又来了他们的5个同学。这时一共有多少个小伙伴？应当买多少张门票？他们想请同学们帮忙算一下。同学们想帮这个忙吗？先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗？2.小组合作讨论。3.小组汇报沟通。生1：我们是数的，数了数这些小伙伴一共有13个人。生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。生3：我们是把后来来的5个小伙伴中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。生4：我们是把8个小伙伴分成5个小伙伴和3个小伙伴两组，然后把这5个小伙伴和后来来的5个小伙伴凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。老师小结：同学们想出的这几种方法都不错，这4种方法你最喜好哪一种方法？二、动手操作，自我感悟，探求新知1.学生回答后老师指出：假如用计算的方法，应当怎样列算式呢？学生回答，老师板书8+5.师：8+5应当怎样计算呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。小组汇报沟通，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题。生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。老师再请几个小组说一下他们是怎么做的。老师依据几个小组汇报操作的情况，边板书边小结：同学们真聪颖，都想到了从5根小棒中拿出2根，跟8根小棒凑成10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒，这种方法真不错。其他小组还有不同的计算方法吗？由于有了9加几的基础，所以其他方法，如数数法、接数法便不再显现或很少显现。2.师：刚才我们通过摆小棒，计算出了8+5=13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出8+4、7+6、6+5的结果吗？学生汇报，由于计算8加5时，学生用摆小棒的方法研究过了，所以用凑十法计算这三个算式应当没什么问题，老师这时应多让几个学生说想法。老师在学生汇报的基础上，小结凑十的方法：同学们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这也就是我们今日共同研究的紧要内容8、7、6加几的计算方法。（老师板书课题）巩固内化，发散思维师：同学们真不简单，自身想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法有什么关系？（一样）那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多？学生汇报：生1：从9中拿出2，与8凑成10，10加7等于17.生2：从8中拿出1，与9凑成10，10加7等于17.生3：我想由于9+8=17，所以8加9也等于17.老师对这3种方法都予以确定，并特别称赞第3种方法。老师渗透交换加数的位置，得数不变的规律。老师用课件演示9+8=17想的过程和8+9=17想的过程，以帮忙学生实现学习的迁移。三、应用新知，解决问题1.（课件出示）圈一圈，算一算。2.（课件出示）1路公交车上原来有6个人，又上来了7个人，这时车上有多少人？3.（课件出示）小兔找家：每个小兔身上有一个算式，每个小屋上有一个得数，学生做对后，小兔子就能回到自身家。4.（课件出示）写算式。依据图中情景，写出算式，看哪个同学写得又多又好。学校用典教案篇3教材内容：本节课教学教科书第19的内容和20页做一做。教材分析：教材例3用一幅公园的情景图供应了很多数学信息，借助情景让学生理解意义进行计算，最终由学生自身收集背景料子中的数学信息，自身依据信息提出问题，解决问题。教材目的：1、知识与本领：初步会从现实情境中收集数学信息，并能自身依据数学信息提出数学问题，解决简单的问题。发展察看、想像、抽象概括的本领。2、过程与方法：通过察看、模仿、联想等学习方式，经过游戏过程，并从中收集数学信息，提出问题。通过同伴的争议和评论形成初步的收集信息的本领，确定解决问题的策略。3、情感、态度、价值观：从活动中感受数学知识的真实性和普遍性，激发学生参加数学学习活动的乐观性，对数学产生奇怪心和求知欲，乐意亲近数学，试验用数学的眼光看身边的事物。重点难点：能够依据已知的条件，提出数学问题。教学方法：三疑三探教学模式。教具准备：情境图教学过程：一、设疑自探（9分钟）1、创设情境，激发兴趣出示捉迷藏游戏。通过观看情境图，倾听发布的信息，产生联想，并由联想找到解决问题的途径。板书课题（用数学）看了课题，你想提出什么问题？预设问题（1）什么是用数学？（2）为什么要学习用数学？（3）学习用数学这节课在我们身边哪些地方能用到？（4）学习这节课能帮忙我们解决哪些生活问题？2、出示自探提示：出示情境图让学生察看（1）你能说一说图上都说了些什么？（2）怎样用数学语言来说呢？（3）依据这些信息可以怎样来提问呢？（4）用加法计算怎样问呢？（5）用减法计算又该怎样提问呢？学生独立探究以上几个问题。二、解疑合探（19分钟）1、再次看图并回答。刚才同学们回答的特别好，察看的很认真！其实在我们生活中还藏着很多的数学问题你能试着提一提吗？学生自身乐意回答，把有价值的问题写在黑板上。2、学生汇报后，师重点强调：在13—6=7的基础上，引导学生总结出求藏起来的人数的方法用总人数减捉住的人数。3、出示丢手拍游戏。通过察看、倾听，思考信息组合与问题的提出。组内沟通各自的信息组合角度和提出的问题，评论各种组合的正确性，并寻求解决问题的方法。可以从三种不同的角度提出问题：一是求总数；二、三是求部分。玩丢手绢的有8个女同学，6个男同学。（1）一共有多少人？8+6=14（人）（2）女同学比男同学多几人？86=2（人）4、出示踢球活动。通过察看和倾听，初步学习收集背景资料中的数学信息，指名学生说：要有16人来踢球，现在来了9人。独立地依据信息提出问题，还差几人没有到？并完整地解决问题。5、小组讨论、沟通。你还能提出什么问题？老师注意引导学生既能提出加法问题，也能提出减法问题。学生口头解答所提问题。6、反馈练习察看课本p20的热闹的小河边。依据提出的3个问题，独立察看、分析和处理信息，解决问题。然后组内沟通、评议，也可自主选择沟通伙伴。重点在于让每一位学生动起来，开展先知帮后知活动，既可让先学会的学生有呈现的舞台，也可以使弱一点的学生也有理解和思考的时间和空间。有17只小鸟，飞走了8只。还剩几只？列式：178=9（只）草地上有15只小鹿，往山里跑了9只，还剩几只？列式：159=6（只）老师请个别学生板演，其他在练习本上解答。巡察中注意进行个别辅导。如河里有13条小鱼，游走了7条，还剩几条鱼？137=6（条）三、质疑再探（3分钟）回顾课前提出的问题是否解决，你又产生了哪些疑问？请提出来。针对学生提出的问题，师生共同探究解决预设问题1、怎样能正确解答用数学的题目？2、我们依据数学信息怎样才略提出数学问题？3、用加法计算的问题怎样问呢？4、用减法计算的问题该怎样提问呢？5、依据数学信息，怎样提出多种问题？四、运用拓展（9分钟）1.我当小老师。让学生依据本节所学知识自编题目。2、猜一猜，算一算。（练习四的第2题）要求学生独立完成，列式计算后说一说单位名称是什么？每人写15个大字，乐乐还要写6个字，猜猜她写了几个？每人写15个大字，明明已经写了7个，还要写几个字？3、想一想，算一算。（练习四的第1题）老师先出示图，引导学生察看，从图中瞧到了什么？左边有7只兔，右边有8只兔；黑兔6只，白兔9只；一共有15只兔。再引导学生选择两个相关的已知条件，提出一个问题。学生分组合作，完成后汇报、沟通。4、全课总结。（1）学生谈学习收获师：本节课你最大的收获是什么？请说出来和大家共同共享。（2）老师归纳总结学生充分发表看法后老师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认得。板书设计：用数学1、玩丢手绢的有8个女同学，6个男同学。（1）一共有多少人？8+6=14（人）答：一共有14人。（2）女同学比男同学多几人？（人）答：女同学比男同学多2人。2、13个同学玩捉米藏，这里有6个人，藏起来几人？136=7（人）答：藏起来7人。3、要有16人来踢球，现在来了9人。还有几人没来？169=7（人）答：还有7人没来。学校用典教案篇4一、教学目标1、使学生了解近视的原因和保护视力的方法；2、矫正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作；3、教育学生养成良好的用眼卫生、认真做眼保健操和常常磨练身体的习惯。二、教学重难点防备近视的方法,促使学生养成良好的用眼卫生习惯.三、教学准备课件、图片、红领巾四、教学过程（一）游戏导入，明白眼睛的紧要性。（4分钟）孩子们，今日上课前玩个游戏：《你会迷失方向吗？》1、老师讲解游戏方法。2、指一名学生到前面，先不蒙眼睛，老师点向那，该生快速走到那？然后蒙住眼睛，并原地旋转几周，老师再让生走到指定地方？看能否完成。3、我们用“眼睛”在正常情况下可以做任何事，但当你没有眼睛或者眼睛生病，能不能做你想做的事？生回答：不能。可见，健康的眼睛是特别的紧要，所以，要保护好你们那双美丽的双眼，不让眼睛生病。眼睛生病会有很多种，今日老师实在讲解《怎样防备近视》3、板图：出示课件“怎样防备近视”（二）同桌合作，简单了解眼睛的结构及特点。（5分钟）1、同桌相互观看对方的眼睛，看有那些构成。2、指名说。睫毛能阻拦灰尘、沙子、遮光、防水的作用，还能防止异物进入眼睛，眼皮起保护眼球的作用。3、师小结：我们能看到的有眼珠、眼白、眼皮、睫毛。眼睛的每个部分都很紧要，假如哪一部分受伤，眼睛都会生病:近视或者失明。4、那么，什么是近视眼了？（三）那些坏习惯会导致眼睛近视了？联系生活，了解不良习惯。（10分钟）1、播放课件—动画片，师生沟通师：看了动画片你有什么感想？2、指名说自身的看法3、老师板书：近视眼是怎样形成的（1）眼睛与书本的距离太近，阅读和写字姿势不正确，用眼时间过长。（2）光线太弱或太暗，照明度不适合眼睛的要求。一般说来，阅读、写字所需的照明度不能太强也不能太弱。特别是不能在强太阳光下阅读。（3）阅读的姿势不正确，或阅读的场合不恰当。4、观观观看电视时离电视机太近5、不能吃太甜和太咸、太辣的食物。（四）讨论并推断图片上的那些同学做的是对的？（五）再次播放课件：怎样防备近视近视眼是中学校的常见病，是造成视力不良的紧要原因。防备少年儿童近视眼，须从多方面动手，采取综合措施方能生效。1、掌控阅读时间一般说来，连续阅读、写字的时间实现40—55分钟时，就应当休息10分钟左右，走出去看看天空的云朵（日间）或星星（晚上），看看远处的树木或建筑物，或者到室外散缓步、做做游戏，让眼睛得到休息。2、保持正确的读写姿势少年儿童阅读、写字要养成正确的姿势。眼睛和书本的距离保持30厘米左右，前胸与桌沿保持一拳距离。眼睛不要向左、右斜视，不要歪扭着头写字，不要趴伏在桌上阅读写字，更不要躺在床上阅读。3、调整阅读的光线：日间阅读写字宜在室内进行，靠近窗户，但又不应被阳光直接照射着。4、步行、坐车不要阅读：步行或坐车阅读是引起近视的原因之一、5、加强营养和磨练，加强体质：表面看来，加强营养的磨练身体，加强体质，相像与视力无关。其实，这是防备近视的紧要措施之一、6、观观观看电视时要注意保护视力（3分钟）7、多看绿色物体对眼睛有益：当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后，在窗口旁或走出室外，抬头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木，紧张的神经赶忙觉得缓和下来，疲乏的眼睛随之感到十分轻松。这不但是由于望远处使眼睛的调整放松，而且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。8、坚持做眼保健操（10分钟）播放课件：矫正做眼保健操的一些错误动作，让生跟着做（六）自我推断是否近视（2分钟）（1）看远处的物体常常眯细眼睛，否则就看不清楚。（2）阅读和观观观看电影、电视的距离近了，尤其观观观看电视总喜好靠近电视机。（3）看物体时容易产生紧皱眉头现象。（七）总结：（3分钟）小伙伴们是祖国的将来，眼睛是我们的“侦察兵”，有一双光亮的眼睛才略在今后做好各行各业的工作，不管走上哪个岗位都要有一双光亮健康的眼睛才略给生活带来美好，为了我们更好的生活，请你保护好你们的眼睛，不让眼睛生病。学校用典教案篇5一、教学活动目标：（一）知识与技能：1、体会眼睛在自身和他人生活中的紧要作用。2、认得近视的苦恼和造成近视的成因，掌握防备近视的方法。3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。过程与方法：学生在经过调查、搜集、整理信息、汇报沟通近视的危害和造成近视的成因过程中，合作探究出防备近视的方法。养成良好的用眼习惯。（二）情感态度与价值观：培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握防备近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。教学重难点：掌握近视的防备措施，养成良好的用眼习惯。（三）教学准备：1、课前了解眼睛的结构，调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不方便。2、教学用课件。3、卡片、脸形图、眼罩4、动画片《强强的眼睛怎么了》5、课件二、教学过程：（一）活动导入课题：1、猜谜语：同学们，今日老师给你们猜一个谜语，乐意吗？“日间开门，晚上关门，认真看看，里面有人，是什么呀？”（眼睛）（真聪颖）.2、游戏——《盲人画像》。师：接下来，我们就来做一个与跟眼睛有关的游戏。谁来？（一位学生上台表演）听老师讲规定：在做游戏前戴好眼罩蒙住眼睛，在老师准备的脸形图上贴上眼睛、鼻子、嘴。听清了吗？拿好卡片，开始吧。打开眼罩看看贴得怎么样？其他同学可以评一评。3、眼睛的作用师：大家都觉得特别好笑。其实，没有眼睛，我们的生活就会是这样子。这位同学的作品，也就告知我们：眼睛是多么的紧要。师：大家来说说，有了一双美好的眼睛，我们能干什么？生：光亮的眼睛能让我们看到美丽的风景，生：有一双光亮的眼睛，我们能更顺利地做试验，生：有了眼睛，我们能看很多很多的书，生：有了眼睛，我们就能画出五彩斑斓的图画生：有了眼睛，我们吃饭、出行都更方便（注意学生回答问题，要求完整表达）.4、小结引入师：是啊，我们正常的衣食住行，都离不开眼睛。没有一双光亮的眼睛，我们就不会感受到世界的美好。即使有了眼睛，不注意保护，近视了也会给我们的生活带来麻烦和不方便，所以我们要保护眼睛，防备近视。板书：保护眼睛，防备近视下面，请同学们先来看一部动画片，看一看《