工作计划之团支部政治学习计划

团支部政治学习计划【篇一：2010年3月团支部政治理论学习计划安排】2010年3月团支部政治理论学习计划安排教育科学学院09广播电视编导（2）班团支部一、?活动主题：就一些当代学生的敏感问题开展学生思想状况的调研，了解并掌握同学们的思想状况。?活动形式：公开调研，对同学们进行问卷并相互进行讨论。?活动时间：2010年3月12日——2010年3月15日?活动地点：班级寝室?活动参加人员：共31人班级全体成员?活动主要内容：针对大学生中的贫富分化现象，腐败现象，就业问题、民族团结问题、两会、中美关系、大学生理论学习问题等大学生关心的问题进行调研，了解和掌握学生的思想状况，使下一步理论学习活动更有针对性。?活动总结：团支部书记将同学们的意见综合分析并总结论文。二、?活动主题：学习共青团内蒙古自治区十二届三次全委会议精神。?活动形式：团支部大会?活动时间：2010年3月21日?活动地点：教育科学学院学工办会议室?活动参加人员：共32人班级全体成员、班主任张乐老师?活动主要内容：2010年1月18日—19日，共青团内蒙古自治区十二届三次全委会议在呼和浩特召开。本次的团支部大会，是为了进一步向大家宣传党团知识。通过团支部书记及团宣传委员和团组织委员简介全委会议的主要内容和同学们进行积极探讨、各抒己见的方式，带领同学们认真学习本次会议精神，并重点学习任亚平副主席和自治区团委书记胡达古拉书记的讲话，总结2009年的工作，明确2010年共青团工作的目标和主要工作内容，围绕会议精神了解对本年度安排部署全年的共青团工作的必要性。?活动总结：团支部书记对同学们的观点一看法归纳总结，并附图文资料。【篇二：团支部学习计划】绿园社区团支部学习计划为了加强社区团员青年的思想政治建设，提高团员青年的政治理论素质和政策水平，坚定共产主义信念，增加党性观念，提高运用马克思主义立场、观念、方法分析和解决实际问题的能力，带动青年开拓创新，与时俱进，引导青年树立科学的学习理念，建立“学习型”团组织，特制定本学习制度。一、学习内容1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的路线、方针、政策为主要内容，深入领会党的十八大精神，把学习理论同党中央的重大方针政策结合起来，不断提高贯彻执行党的基本理论、基本纲领、基本路线的自觉性和坚定性，使党的基本路线在团的工作中得到全面贯彻；2、解和掌握科学的世界观和方法论，全面树立科学的发展观；3、的基础知识、历史和光荣传统，团的各项规章制度和重大活动；4、其他先进科学文化知识。二、学习时间、方式和方法建立团支部学习组织。组长负责本学习小组学习的组织、考勤、记录及其它具体工作。1、学习计划制度制定年度学习计划，对学习目的、学习专题、阅读书目、中心发言作出明确规定，并作出具体要求。学习组每一位成员都要制定个人自学计划，并报学习组组长审定。2、集中学习制度团组织每季度至少集中学习一次。3、个人自学制度坚持搞好个人学习。学习组成员要积极开展读书自学活动，提倡利用节假日、出差等机会和8小时以外的时间认真看书学习。自学要有读书笔记、心得、体会，由组长定期对成员的自学情况进行督促和检查。4、学习研讨制度。在搞好自学和调研的基础上，围绕学习中的重点、难点和热点问题进行集中学习讨论。为提高学习效率和学习质量，每个成员都要写出发言提纲。要根据学习计划，适当安排、组织一些专题讲座、观看录像片或举行专题报告会三、学习要求鉴。学校经常选派骨干教师到课改实验学校参观学习，看课改实践课，听经验介绍，凡是外出学习考察的教师，不仅要写好汇报材料和活动感想，还要在校内作辐射培训，上辐射课，向其他教师传递新信息；选送青年教师参加课程改革通知培训，使教师能够站在高起点审视课程改革，将课改精神内化为自己的思想，将他山之石，为我所用，从而更好地指导课改实践，提高自身能力3、加强读书学习，促进青年教师能力发展。为了促使青年教师养成阅读习惯，团支部会组织青年教师阅读活动;创建电子阅览室。随着信息社会的来临，我们越来越认识到借助计算机及其网络系统实现教学过程优化与教师知识更新的完美结合是未来教育的基本特点。21世纪网络阅读便将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段之一，培养青年教师网络阅读意识，实现网络阅读是当务之急的事情。4、加强交流学习，促进能力提高。新课程标准特别强调：引导学生在学习中学会合作与交流，这对于实施课改的教师来说同样重要。华中师范大学郭元祥教授“不独教而无友”的观点，不就是侧重强调教师间教学上合作交流吗？为了帮助教师建立合作的共识，养成交流的习惯，我校加强了教师间的集体备课，相互听课和共同议课，在校园中营造一种善于合作交流的文化氛围，使教师在相互学习分享经验中，获得共同提高。如：加强集体备课方面，学校按学科、年级分成多个备课组，每个备课组确定一名领导教师，强调在教师独立钻研教材的基础上，定时定点进行集体交流。每次集体备课预先定好一位中心发言人，其他教师细心聆听后，补充发表独到见解。通过互评互议，商讨切磋，不断修改和完善教案，这样既能达到资源共享，优势互补，优化教案，提高效率的目的，又可以使教师在探讨修订中，不断总结，不断进取。再如：学校为了使教师间更好地合作，在集体备课基础上，每学期每人上一堂教改实验课，大家一起听课、评课，在这样的合作性交流中相互学习，相互支持，教师感到受益匪浅，青年教师更应积极参与。新的时代给我们提出了新的要求，带来了新的挑战，在接下来的工作中，