全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图表的特征》教学设计

全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节1.《图表的特征》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为全国苏科版信息技术七年级全册第3章第3节《图表的特征》。课程主要内容包括图表的类型、图表的作用、图表的制作方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处理等。本节课的教学内容与学生已有的知识有密切的联系。学生可以通过已有的知识来理解图表的类型和作用，并通过已掌握的图片处理技能来制作图表。核心素养目标1.提升学生的信息意识。通过学习图表的类型和作用，使学生能够意识到图表在信息处理中的重要性，并能够在实际操作中运用图表来整理和表达信息。

2.培养学生的信息加工能力。通过学习图表的制作方法，使学生能够掌握图表的制作技巧，并能够在实际操作中运用图表来加工和呈现信息。

3.增强学生的数字化学习与生活能力。通过学习图表的应用，使学生能够了解图表在日常生活中的应用场景，并能够在实际生活中运用图表来解决问题。

4.培养学生的信息社会责任。通过学习图表的伦理道德规范，使学生能够认识到在处理和传播信息时，应当遵循正确的伦理道德规范，并能够在实际操作中遵守这些规范。学习者分析1.学生已经掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、图片处理等。

2.学生已经了解了数据和信息的基本概念，能够理解图表在信息处理中的重要性。

3.学生已经具备了一定的信息加工能力，能够使用计算机进行简单的信息处理。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格。

1.学生对图表的应用有较强的学习兴趣，希望通过学习图表来提高自己的信息处理能力。

2.学生的信息加工能力较强，能够通过自主学习和实践操作来掌握图表的制作方法。

3.学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观看教学视频来学习，有的学生喜欢通过实践操作来学习。

三、学生可能遇到的困难和挑战。

1.学生可能对图表的类型和作用的理解不够深入，需要通过教师的讲解和示例来加深理解。

2.学生可能对图表的制作方法不够熟练，需要通过大量的实践操作来提高技能。

3.学生可能在处理复杂数据时感到困难，需要教师提供指导和支持。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解图表的类型、作用和制作方法，使学生对图表有一个全面的了解，为学生的自主学习和实践操作打下基础。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对图表的理解和制作经验，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣。

（3）实践法：教师提供丰富的实践机会，让学生亲自动手制作图表，提高学生的信息加工能力，使学生在实践中掌握图表的制作技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示各种图表的实例，使学生更直观地了解图表的特点和应用场景。

（2）教学软件：教师引导学生使用教学软件，如MicrosoftExcel、GoogleSheets等，进行图表的制作和分析，提高学生的实际操作能力。

（3）在线资源：教师推荐学生使用在线图表制作工具，如Canva、Piktochart等，使学生能够自主地设计和制作图表，培养学生的创新能力和审美素养。

（4）教学视频：教师提供图表制作的教学视频，让学生在课前预习和课后复习，提高学生的自主学习能力。

（5）实物展示：教师展示各种实物图表，如柱状图、折线图等，使学生更直观地了解图表的类型和作用。

（6）案例分析：教师提供实际案例，让学生分析图表在其中的应用，提高学生的信息处理能力和解决问题的能力。

（7）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成图表的制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（8）评价反馈：教师对学生的学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，提高学生的学习动力和自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图表是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于图表的图片或视频片段，让学生初步感受图表的魅力或特点。

简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图表的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.图表的类型

图表的类型包括柱状图、折线图、饼图、散点图、地图等。每种图表都有其特定的应用场景和特点。

2.图表的作用

图表的作用包括展示数据、分析数据、传达信息、辅助决策等。通过图表，我们可以更直观地理解和处理数据，从而更好地做出决策。

3.图表的制作方法

图表的制作方法包括数据收集、数据处理、图表设计、图表呈现等。每个步骤都有其特定的要求和技巧。

4.图表的设计原则

图表的设计原则包括清晰性、准确性、可读性、美观性等。设计一个优秀的图表，需要综合考虑这些原则，以达到最佳的效果。

5.图表的伦理道德规范

图表的伦理道德规范包括真实、公正、透明等。在处理和传播信息时，应当遵循这些规范，以确保信息的真实性和可靠性。

6.图表的应用场景

图表的应用场景包括数据分析、信息展示、报告撰写、论文撰写等。在不同的场景中，图表的选择和使用方式也会有所不同。

7.图表的未来发展趋势

图表的未来发展趋势包括智能化、可视化、交互化等。随着技术的发展，图表的应用将更加广泛和便捷。

8.图表的制作工具

图表的制作工具包括MicrosoftExcel、GoogleSheets、Canva、Piktochart等。这些工具提供了丰富的图表模板和设计元素，可以帮助我们更快速地制作出高质量的图表。

9.图表的优化技巧

图表的优化技巧包括选择合适的图表类型、优化数据展示、使用图表元素、调整图表布局等。通过优化技巧，可以使图表更加美观和有效。

10.图表的常见问题

图表的常见问题包括数据错误、图表类型不合适、图表设计不合理等。在制作图表时，需要注意避免这些问题，以确保图表的准确性和有效性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出建设性意见、展示清晰思路等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对图表特征的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等。

4.课后作业：评价学生对图表特征的理解和应用能力，如作业的完成情况、作业的质量、作业的创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以提高学生的自我反思能力和批判性思维能力。

7.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家庭中的学习情况和表现，以便更好地调整教学方法和策略。

8.持续跟踪与反馈：对学生进行持续的跟踪和反馈，了解学生在学习过程中的进步和不足，以便及时调整教学计划和策略。

9.学生反馈：定期收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和期望，以便更好地满足学生的学习需求。

10.教学反思：教师在教学过程中进行反思，总结教学经验，不断提高教学效果和质量。课后作业1.请根据以下数据，制作一个柱状图，展示不同年龄段的学生对信息技术课程的兴趣程度。

数据：年龄段（12-14岁、15-17岁、18-20岁），兴趣程度（高、中、低）。

答案：

-制作一个柱状图，横轴为年龄段，纵轴为兴趣程度。

-将12-14岁的学生兴趣程度分为高、中、低三个等级。

-将15-17岁的学生兴趣程度分为高、中、低三个等级。

-将18-20岁的学生兴趣程度分为高、中、低三个等级。

-调整柱状图的宽度、颜色等，使图表更加清晰、美观。

2.请根据以下数据，制作一个折线图，展示不同月份的气温变化。

数据：月份（1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月），气温（摄氏度）。

答案：

-制作一个折线图，横轴为月份，纵轴为气温。

-将1月的气温数据标记在第一个点。

-将2月的气温数据标记在第二个点。

-将3月的气温数据标记在第三个点。

-将4月的气温数据标记在第四个点。

-将5月的气温数据标记在第五个点。

-将6月的气温数据标记在第六个点。

-将7月的气温数据标记在第七个点。

-将8月的气温数据标记在第八个点。

-将9月的气温数据标记在第九个点。

-将10月的气温数据标记在第十个点。

-将11月的气温数据标记在第十一个点。

-将12月的气温数据标记在第十二个点。

-调整折线图的颜色、线条粗细等，使图表更加清晰、美观。

3.请根据以下数据，制作一个饼图，展示不同性别的学生在信息技术课程中的比例。

数据：性别（男、女），比例（20%、80%）。

答案：

-制作一个饼图，展示不同性别的学生在信息技术课程中的比例。

-将饼图分为两个部分，第一个部分代表男性学生，比例为20%。

-将饼图分为两个部分，第二个部分代表女性学生，比例为80%。

-调整饼图的颜色、形状等，使图表更加清晰、美观。

4.请根据以下数据，制作一个散点图，展示不同年龄段的学生的数学成绩与英语成绩之间的关系。

数据：年龄段（12-14岁、15-17岁、18-20岁），数学成绩（满分100分），英语成绩（满分100分）。

答案：

-制作一个散点图，横轴为数学成绩，纵轴为英语成绩。

-将12-14岁的学生的数学成绩和英语成绩分别标记在散点图上。

-将15-17岁的学生的数学成绩和英语成绩分别标记在散点图上。

-将18-20岁的学生的数学成绩和英语成绩分