七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 7.1 单音与和声教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.1单音与和声教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”第七课“共奏和谐乐章”中的7.1“单音与和声”。教学内容主要包括以下几部分：

1.理解集体和谐的重要性，探讨个体与集体的关系。

2.学习如何维护集体的和谐，尊重和理解不同的声音。

3.培养学生在集体中发挥积极作用，共同创造美好的集体氛围。

4.分析生活中有关单音与和声的实例，让学生认识到个体与集体相互依存、相互促进的关系。

5.引导学生树立正确的集体观念，培养集体荣誉感和责任感。二、核心素养目标1.增强集体意识：使学生认识到个体与集体的密切关系，培养他们在集体中积极作为的品质。

2.提升交往沟通能力：通过探讨单音与和声的辩证关系，引导学生学会倾听、尊重他人，提高沟通协作能力。

3.培养责任意识：教育学生在集体中承担起个人责任，为集体和谐贡献力量。

4.强化法治观念：让学生理解遵守集体规则的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

5.激发创新思维：鼓励学生在保持集体和谐的前提下，敢于提出不同意见，为集体发展注入新活力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解个体与集体和谐关系的重要性。

2.学会尊重他人，倾听不同声音，维护集体和谐。

难点：

1.如何在实际生活中运用所学知识解决集体冲突。

2.培养学生在集体中积极承担责任的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻体会个体与集体的相互依存关系。

2.创设情境模拟，让学生在实践中学会沟通与协作，尊重和理解他人。

3.引导学生总结维护集体和谐的经验和方法，鼓励他们在生活中加以运用。

4.组织角色扮演活动，让学生体验不同角色在集体中的责任，提高责任意识。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合七年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，引导学生理解个体与集体和谐关系的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动中探讨维护集体和谐的方法和策略。

（3）案例研究：分析生活中有关单音与和声的实例，让学生从中汲取经验，提高解决实际问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以集体和谐为主题的项目，引导学生自主探究、合作学习，培养他们的实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，体验在集体中承担责任的感觉，提高他们的责任意识。

（2）小组讨论：分组讨论如何在实际生活中维护集体和谐，培养学生的沟通协作能力。

（3）案例分析：分析具体案例，让学生了解集体和谐的重要性，以及如何解决集体冲突。

（4）项目展示：学生以小组为单位，展示项目成果，分享在项目实施过程中的收获和经验。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作生动形象的课件，展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与集体和谐相关的视频，让学生更直观地理解个体与集体的关系。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高他们的信息素养。

（4）实物展示：展示与集体和谐相关的实物，如奖杯、奖状等，激发学生的集体荣誉感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“单音与和声”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“个体与集体的关系”，设计问题如“你如何理解集体和谐的重要性？”和“你能举例说明在生活中如何维护集体和谐吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解个体与集体的概念。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，让学生对课程内容有初步了解。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于交响乐团的短视频，引出“单音与和声”的概念，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个体与集体和谐关系的重要性，举例说明如何在实际生活中维护和谐。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟集体生活中的冲突与解决。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，学习沟通协作。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对个体与集体和谐关系的理解。

-通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

-增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于“如何在生活中维护集体和谐”的思考题。

-提供拓展资源：向学生推荐与集体和谐相关的书籍和网站，鼓励他们进行更深入的阅读和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习和思考集体和谐的问题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高他们的思考能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生理解了个体与集体和谐关系的重要性，认识到在集体中成长的意义。

-学会了尊重他人，倾听不同的声音，提高了沟通协作能力。

-掌握了解决集体冲突的方法，能够在实际生活中运用所学知识维护集体和谐。

-增强了集体责任感和荣誉感，愿意为集体的发展和进步贡献自己的力量。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和实践活动，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-在小组合作中，学生学会了如何与他人共同解决问题，增强了团队合作意识。

-通过案例分析、角色扮演等教学活动，学生将理论知识与实际生活相结合，提高了知识运用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生树立了正确的集体观念，认识到个体与集体的相互依存关系，愿意为集体的和谐发展付出努力。

-培养了关爱他人、尊重他人的品质，学会了在集体中求同存异，共同创造美好的集体氛围。

-学生在集体活动中体验到成功与挫折，培养了面对困难、勇于挑战的积极态度。

4.创新与实践：

-学生在项目导向学习中，充分发挥了自己的主观能动性，提出了许多创新性的想法和解决方案。

-在解决集体冲突的过程中，学生敢于尝试不同的方法，勇于实践，锻炼了自己的创新思维。

具体表现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述个体与集体和谐关系的重要性，以及如何在实际生活中维护集体和谐。

-通过课堂讨论和角色扮演，学生掌握了集体冲突的解决方法和策略，提高了自己的实践能力。

2.技能提升方面：

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达、协调和沟通，提高了自己的交往能力。

-通过项目导向学习，学生锻炼了组织、协调、领导等能力，为未来在集体中发挥积极作用奠定了基础。

3.情感态度方面：

-学生在课堂上表现出积极的参与态度，愿意与同学分享自己的观点和经验。

-学生在集体活动中，能够主动承担责任，关心他人，展现出良好的集体精神。

4.创新思维方面：

-学生在解决集体冲突的过程中，提出了许多具有创新性的建议和方法，为集体和谐发展注入了新的活力。

-学生敢于挑战传统观念，勇于发表自己的看法，培养了自己的批判性思维。七、板书设计-个体与集体和谐关系的重要性

-尊重他人，倾听不同的声音

-解决集体冲突的方法和策略

-集体责任感与荣誉感的培养

2.词、句：

-“单音与和声”的比喻

-“个体与集体相互依存、相互促进”

-“在集体中求同存异，共同创造美好的集体氛围”

-“树立正确的集体观念，培养集体荣誉感和责任感”

3.板书设计：

-用生动的图形和色彩，展现“单音与和声”的比喻，让学生直观地理解个体与集体的关系。

-以简洁的文字和图示，阐述个体与集体相互依存、相互促进的理念，强调集体和谐的重要性。

-列举尊重他人、倾听不同声音的具体做法，以及解决集体冲突的方法和策略。

-用醒目的标题和关键词，强调集体责任感与荣誉感的培养，激发学生的积极态度。

板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用有趣的插图、符号等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。八、教学反思在本次教学中，我深刻体会到了“单音与和声”的寓意，它不仅代表了个体与集体的和谐，也反映了教学中师生互动的重要性。我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，旨在让学生更全面地理解个体与集体的关系，以及如何在集体中成长。同时，我也注重培养学生的实践能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识，提高沟通协作能力。

在课堂上，我注意到了学生们的积极参与，他们不仅认真听讲，还主动提问、参与讨论，这让