九年级化学上册 8.2.3 二氧化碳的性质和用途教案 （新版）北京课改版

九年级化学上册8.2.3二氧化碳的性质和用途教案（新版）北京课改版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学上册第8.2.3节“二氧化碳的性质和用途”，主要涉及以下知识点：

1.二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

2.二氧化碳的化学性质：不燃烧不支持燃烧，与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐和水。

3.二氧化碳的用途：灭火、制冷、植物光合作用、工业制饮料等。

教学过程中，我将引导学生通过实验、讨论等方式，深入理解二氧化碳的性质和用途，提高他们的实践操作能力和科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握二氧化碳的物理和化学性质，培养他们的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过分析二氧化碳的性质和用途，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习二氧化碳的重要性和应用，使学生认识到化学知识在生活中的实际意义，增强他们对科学的兴趣和责任感。

4.科学交流与合作能力：通过小组讨论和实验，培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通能力和协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的物理性质和化学性质的掌握。

2.二氧化碳在实际应用中的理解和运用。

难点：

1.对二氧化碳化学性质的深入理解，尤其是其与水、碱的反应。

2.如何在实际情境中运用二氧化碳的性质解决问题。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身参与，加深对二氧化碳性质的理解。

2.通过实际案例分析，让学生了解二氧化碳的应用，提高其知识运用能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验器材；

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学网站；

3.信息化资源：二氧化碳相关视频、PPT课件、实验操作演示视频；

4.教学手段：实验教学、小组讨论、多媒体展示、课堂讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳的性质和用途的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳的性质和用途内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳的性质和用途教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保二氧化碳的性质和用途教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳的性质和用途的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入二氧化碳的性质和用途学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的二氧化碳的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为二氧化碳的性质和用途新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的物理性质和化学性质，结合实例帮助学生理解。

突出二氧化碳的性质和用途的重点，强调相关实验操作的方法和注意事项。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二氧化碳的性质和用途的应用，提高实践能力。

在二氧化碳的性质和用途新课呈现结束后，对相关知识点进行梳理和总结。

强调二氧化碳的性质和用途的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳的性质和用途的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳的性质和用途相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注化学知识在生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳的性质和用途，引导学生思考化学知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳的性质和用途的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳的性质和用途，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳的性质和用途，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：《二氧化碳：自然界与人类生活中的重要角色》

（2）纪录片：《气候变化与二氧化碳》

（3）科普图书：《二氧化碳的世界》

（4）网络资源：科普中国网二氧化碳相关科普文章

（5）学术文章：关于二氧化碳的化学性质及其在环境中的作用的研究论文

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章《二氧化碳：自然界与人类生活中的重要角色》，了解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，加深对二氧化碳性质和用途的理解。

（2）观看纪录片《气候变化与二氧化碳》，了解二氧化碳对气候变化的影响，提高学生的环保意识。

（3）阅读科普图书《二氧化碳的世界》，全面了解二氧化碳的性质、用途和环境影响，拓宽知识视野。

（4）浏览科普中国网二氧化碳相关科普文章，学习更多关于二氧化碳的知识，提高学生的科学素养。

（5）阅读学术文章，了解二氧化碳的化学性质及其在环境中的作用的研究进展，培养学生的学术素养。

（6）开展家庭小实验，让学生在家中利用日常用品验证二氧化碳的性质，提高学生的实践能力。

（7）组织学生进行社会调查，了解当地二氧化碳排放情况及环保措施，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

（8）开展课堂讨论，让学生结合所学知识，探讨二氧化碳在生活中的利与弊，提高学生的辩证思维能力。板书设计1.重点知识点：

①二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。

②二氧化碳的化学性质：不燃烧不支持燃烧，与水反应生成碳酸，与碱反应生成盐和水。

③二氧化碳的用途：灭火、制冷、植物光合作用、工业制饮料等。

2.词句：

①二氧化碳：无色无味、密度大、能溶于水。

②化学性质：不燃、不支持燃烧、与水反应、与碱反应。

③用途：灭火、制冷、光合作用、制饮料。

3.艺术性和趣味性：

①使用图标、插图等方式，将二氧化碳的性质和用途以生动形象的方式展现出来，如用图标表示二氧化碳的溶解、用插图表示植物光合作用过程。

②用颜色标注不同的性质和用途，如用蓝色表示物理性质，用红色表示化学性质，用绿色表示用途，增加板书的视觉冲击力。

③设计一些趣味性的问题，如“二氧化碳为什么能灭火？”、“二氧化碳在饮料制作中的作用是什么？”等，引发学生的思考和兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结二氧化碳的物理性质和化学性质，并用自己的话进行阐述。

（2）请学生列举生活中常见的二氧化碳应用实例，并说明其原理。

（3）请学生设计一个简单的实验，验证二氧化碳的溶解性。

（4）请学生查阅资料，了解二氧化碳对环境的影响，并结合所学知识进行分析和讨论。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的作业时，重点关注学生对二氧化碳性质和用途的掌握程度，以及能否运用所学知识进行分析和应用。

（2）对于作业中出现的问题，及时给予指出并提出改进建议，如对于混淆二氧化碳与其他气体的性质的学生，可以建议他们多做相关实验进行区分。

（3）鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和实际应