七年级地理上册 第三章 第三章 第二节 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章第三章第二节气温的变化与分布教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自七年级地理上册第三章第二节“气温的变化与分布”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.气温的概念及其单位：引导学生了解气温的定义，掌握摄氏度作为气温单位的运用。

2.气温的分布规律：通过世界气温分布图，让学生观察并总结气温分布的规律，理解纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

3.气温的变化：分析气温年变化和日变化的原因，引导学生了解季节、纬度、海陆等因素对气温变化的影响。

4.气温与人类生活的关系：探讨气温对农业、交通、服饰等方面的影响，引导学生认识到气温与人类生活的密切关系。

5.气温测量工具及方法：介绍气温测量工具——温度计，讲解气温的测量方法，培养学生实际操作能力。

6.气温数据的应用：教授学生如何分析气温数据，掌握气温变化趋势，提高学生的数据分析能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.地理实践力：通过观察世界气温分布图，培养学生获取和解读地理信息的能力，提高地理实践力。

2.综合思维：分析气温分布规律及变化原因，培养学生的综合思维能力，使学生能够运用地理知识解释实际问题。

3.人地协调观：探讨气温与人类生活的关系，引导学生树立人地协调的发展观，认识到保护环境、可持续发展的重要性。

4.区域认知：通过分析不同地区的气温分布特点，提高学生的区域认知能力，培养学生的地理素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了气候的基本概念，对天气、气候的差异有一定的了解。同时，学生也已经学习过地图的阅读和分析，能够理解经纬度、地理位置等基本地理知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识点。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但需要在地理实践力和综合思维方面进一步提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作交流，教师需要灵活运用多种教学方法，满足学生的不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气温的变化与分布时，学生可能对气温的单位、测量方法和数据分析等方面存在疑问。此外，学生可能对纬度、海陆等因素对气温影响的理解不够深入，需要教师进行详细的讲解和举例说明。同时，学生在生活中对气温的感知多以直观感受为主，对于气温的规律性和变化趋势可能难以理解，需要教师通过图表、案例等教学资源进行辅助讲解。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：在讲解气温的概念、单位、测量方法等基本知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识点，帮助学生建立扎实的基础。

1.2案例分析法：通过分析具体地区的气温分布特点，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的地理实践力和综合思维能力。

1.3小组讨论法：在探讨气温与人类生活的关系时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和交流能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示世界气温分布图、气温变化曲线等图表，直观地展示气温的变化与分布特点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.2教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作分析气温数据，增强学生的实践操作能力，提高教学效果。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关气温变化的案例，进行自主学习，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

2.4教学道具：使用温度计等教学道具，进行现场演示，让学生亲身体验气温的测量过程，提高学生的实际操作能力。

2.5互动平台：利用班级互动平台，发布气温相关话题，鼓励学生在线讨论，促进学生之间的交流与合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“气温的变化与分布”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受过冬冷夏热的现象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气温的基本概念。气温是表示空气温度的一个重要指标，它对生活和生产有着密切的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气温变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纬度、海陆等因素对气温变化的影响。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气温变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气温变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气温变化与人类生活的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气温的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气温变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.气温的概念与单位：了解气温的定义，掌握摄氏度作为气温单位的使用。

2.气温的分布规律：通过世界气温分布图，观察并总结气温分布的规律，理解纬度、海陆、地形等因素对气温的影响。

3.气温的变化：分析气温年变化和日变化的原因，掌握季节、纬度、海陆等因素对气温变化的影响。

4.气温与人类生活的关系：探讨气温对农业、交通、服饰等方面的影响，认识到气温与人类生活的密切关系。

5.气温测量工具及方法：介绍气温测量工具——温度计，讲解气温的测量方法，提高学生的实际操作能力。

6.气温数据的应用：教授学生如何分析气温数据，掌握气温变化趋势，提高学生的数据分析能力。

7.气温变化的成因：深入解析纬度、海陆、地形等因素对气温变化的影响，理解气温变化的内在规律。

8.气候变化与环境保护：引导学生关注气候变化对环境的影响，树立环保意识，倡导低碳生活。

9.气温变化的实例分析：分析国内外典型的气温变化实例，让学生学会从实际中发现问题、解决问题。

10.气温变化与经济的发展：探讨气温变化对经济发展的影响，理解可持续发展的重要性。反思改进措施这节课总的来说，学生们的反应还是不错的，但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了讨论法和小组合作法，让学生们通过互动交流来解决问题，这样可以提高他们的参与度和积极性。

2.案例分析：我选择了与学生们生活密切相关的案例，让他们能够更好地理解和应用所学知识，这样可以使知识更加贴近生活，增加学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在学生们进行小组讨论的时候，课堂纪律有些混乱，有些学生趁机闲聊，影响了课堂效果。

2.教学方法：虽然我采用了讨论法和小组合作法，但对于一些基础知识和难点的讲解还不够详细，导致部分学生掌握不牢固。

3.教学评价：我对学生的评价主要依靠他们的课堂表现和作业完成情况，但这样可能无法全面准确地评价学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.课堂管理：我需要加强对课堂纪律的管理，可以提前明确讨论的规则和时间，让学生们在规定的时间内完成讨论，避免闲聊。

2.教学方法：对于基础知识和难点的讲解，我需要更加详细和清晰，可以通过设置问题引导学生思考，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：我需要采取更加全面和多元化的评价方式，比如可以通过小测验、课堂展示等方式，全面评估学生的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

a.绘制世界气温分布图，标注不同地区的气温分布特点，并分析其原因。

b.收集并整理关于气温变化对农业、交通、服饰等方面的影响案例，进行分析和总结。

c.设计一个简单的实验来演示气温变化的原理，并撰写实验报告。

2.要求学生完成作业后，提交纸质版或电子版，以便教师批改和反馈。

作业反馈：

1.批改学生的作业，对作业中的问题进行分类整理，以便给出针对性的反馈。

2.对于学生在作业中存在的问题，及时给出改进建议，帮助学生理解和掌握知识。

3.在下一次上课时，选择部分学生的作业进行展示和点评，以激励学生认真完成作业。

4.对于完成作业表现优秀的学生，给予表