Lesson 33 2800 Years of Sports 教学设计 2023-2024学年冀教版八年级英语下册

Lesson332800YearsofSports教学设计2023-2024学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自冀教版八年级英语下册第33课“2800YearsofSports”。本课主要介绍了中国自古以来各种体育运动的发展历程，以及一些传统的体育项目和现代体育赛事。通过学习本课，学生能够了解中国体育的历史和文化，提高他们对英语语言的听说读写能力。

本节课的教学重点是让学生能够听懂、读懂并运用本课所学的词汇和句型，描述中国的体育运动。教学难点是让学生能够正确运用过去时态描述历史事件，并能够用英语表达自己的观点和感受。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、读懂并运用本课所学的词汇和句型，描述中国的体育运动。同时，学生能够正确运用过去时态描述历史事件，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解中国体育的历史和文化，提高他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析不同的体育运动，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于中国体育运动的历史和文化相关的英语词汇和句型，能够听、说、读、写地运用所学知识进行交流。具体重点如下：

（1）词汇：掌握与体育运动相关的词汇，如足球、篮球、乒乓球等，以及表示时间的词汇，如ancient、2800yearsago等。

（2）句型：运用一般过去时描述历史事件，如“2800yearsago,peopleinChinabegantoplayfootball.”。

（3）语法：正确运用一般过去时描述过去发生的事情，如“TheyplayedtabletennisattheOlympicGamesin1988.”。

（4）文化：了解中国体育文化，如乒乓球被称为“中国的国球”，以及中国的传统体育项目，如太极拳、蹴鞠等。

2.教学难点

（1）词汇：部分体育运动的专业术语，如archery、taekwondo等，学生可能比较陌生。

（2）句型：运用一般过去时描述历史事件，对于一些学生来说可能存在时态上的困难。

（3）语法：正确运用一般过去时描述过去发生的事情，学生可能对动词过去式的构成和用法不够熟悉。

（4）文化：了解中国体育文化，学生可能对一些传统体育项目的历史背景和文化内涵不太了解。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）词汇教学：通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地理解体育运动的相关词汇。

（2）句型和语法教学：通过例句、情景模拟等方法，让学生在实际语境中学会运用一般过去时描述历史事件。

（3）文化教学：通过讲解、视频资料等方式，介绍中国体育文化，增强学生对体育运动文化的认识。

（4）针对学生的个体差异，教师可以给予不同的辅导，确保每个学生都能在课堂上跟上教学进度，克服学习难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语下册第33课“2800YearsofSports”教材。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如中国传统体育项目太极拳、蹴鞠等的图片。

b.准备图表，展示中国体育赛事的发展历程，如奥运会、世界杯等。

c.收集视频资料，介绍中国体育文化及著名体育运动员的故事。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

b.预留空间用于展示学生作品，如手抄报、海报等。

c.在教室中设置实验操作台，以便进行实验教学（如果涉及实验）。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的正常播放。

6.网络资源：提前搜索并整理相关网络资源，如在线英语学习平台、体育新闻网站等，以便于学生进行自主学习和拓展阅读。

7.教学卡片：制作含有体育运动相关词汇和句型的教学卡片，用于课堂活动和学生练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“2800YearsofSports”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-视频资料：可以为学生提供关于中国体育运动历史的一些珍贵视频资料，如古代体育赛事、传统体育项目的表演等。

-图片资源：为学生提供一些中国体育运动的历史图片，如古代的体育器材、传统体育项目的图片等。

-书籍资料：推荐学生阅读一些关于中国体育运动历史和文化方面的书籍，以加深对体育运动文化的了解。

-网络资源：提供一些与中国体育运动相关的英语学习网站，如体育新闻网站、在线英语学习平台等。

2.拓展建议

-学生可以利用提供的视频资料，观看并了解中国体育运动的历史和传统体育项目的表演，提高自己的视觉表达能力。

-学生可以观察并分析图片中的内容，如古代的体育器材、传统体育项目的动作等，提高自己的观察力和描述能力。

-学生可以阅读推荐的书籍资料，深入了解中国体育运动的历史和文化，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

-学生可以访问提供的网络资源，了解最新的体育新闻和赛事信息，提高自己的英语阅读能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：要求学生听写本节课所学的词汇和句型，以检验学生对语言知识的掌握程度。

2.句子翻译：要求学生将中文句子翻译成英文，以检验学生对句子结构和语法知识的运用能力。

3.短文写作：要求学生根据给定的题目，用英语写一篇短文，以检验学生对语言表达和写作能力的运用。

4.小组讨论：要求学生分组讨论本节课所学的体育运动的历史和文化，以培养学生的团队合作能力和批判性思维。

作业反馈：

1.听写练习：对学生的听写练习进行批改，指出学生错误的地方，并给出正确的答案。同时，对于一些常见的错误，给出错误的分析，帮助学生理解错误的原因，从而避免以后再犯同样的错误。

2.句子翻译：对学生的句子翻译进行批改，指出学生翻译中的错误，并给出正确的翻译。同时，对于一些翻译技巧的问题，给出相应的建议，帮助学生提高翻译能力。

3.短文写作：对学生的短文写作进行批改，指出学生写作中的错误，并给出正确的写作方式。同时，对于一些写作技巧的问题，给出相应的建议，帮助学生提高写作能力。

4.小组讨论：对学生的讨论进行评价，指出学生讨论中的优点和不足，并给出相应的改进建议。同时，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，通过讲解知识点、设计实践活动和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握本节课的知识点。但是，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导，以满足他们的不同学习需求。

其次，在教学策略上，我通过设计预习任务、课后作业和拓展学习等方式，帮助学生巩固所学知识并提高能力。但是，在教学过程中，我应该更加注重激发学生的学习兴趣和主动性，通过引入更多与学生生活相关的话题和案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

再次，在教学管理上，我通过制定明确的课堂纪律和规则，确保课堂秩序的稳定。但是，在