2033三年级数学下册 五 年、月、日第6课时 练习七教案 苏教版

2033三年级数学下册五年、月、日第6课时练习七教案苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于苏教版三年级数学下册第五章“年、月、日”，第6课时练习七。该章节主要让学生通过练习巩固对年、月、日的认识，以及它们之间的关系。具体内容包括：

1.能够准确地识别和运用年份、月份、日期进行表述；

2.理解闰年与平年的区别，并能运用相关知识进行判断；

3.掌握年、月、日的换算方法，能够进行简单的日期计算；

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的练习题，让学生在练习中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，注重引导学生发现规律，培养他们的观察力和记忆力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过练习，让学生能够理解并运用年、月、日的知识，进行简单的逻辑推理和日期计算。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够从日常生活中提取有效信息，并运用数学知识进行解释。

3.问题解决：引导学生运用年、月、日的知识，解决实际生活中的时间问题，提高学生解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在练习过程中，发挥自己的想象力和创造力，探索新的解题方法，培养其创新思维能力。

5.团队协作：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流、分享的习惯，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是年、月、日的认识及其关系，以及运用这些知识进行日期计算。具体重点包括：

（1）闰年与平年的判断方法，以及闰年2月29日的认识；

（2）年、月、日的换算方法，如将年份换算为天数，将月份换算为天数等；

（3）运用年、月、日的知识，解决实际生活中的时间问题，如计算两个日期之间的天数等。

2.教学难点

本节课的难点主要是闰年与平年的判断方法，以及年、月、日的换算方法。具体难点包括：

（1）闰年与平年的判断方法：学生需要理解并记住判断闰年的规则，即能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年；

（2）年、月、日的换算方法：学生需要掌握将年份换算为天数的方法，如平年365天，闰年366天，以及将月份换算为天数的方法，如1月31天，2月平年28天、闰年29天，3月31天等；

（3）实际生活中的时间问题：学生需要能够运用年、月、日的知识，解决实际生活中的时间问题，如计算两个日期之间的天数等。

为了帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：

（1）通过具体案例，让学生直观地理解闰年与平年的判断方法；

（2）利用图表或计算工具，引导学生直观地理解年、月、日的换算方法；

（3）设计实际生活中的时间问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用并巩固年、月、日的知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解闰年与平年的判断方法、年、月、日的换算方法等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解和掌握。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对年、月、日的认识和理解，激发学生的思考，培养学生的交流和合作能力。

3.实践法：设计实际生活中的时间问题，让学生通过实际操作和计算，运用年、月、日的知识解决问题，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，直观地展示闰年与平年的判断方法，以及年、月、日的换算过程，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如闰年与平年的判断游戏，让学生在游戏中理解和掌握知识。

3.实物模型：使用实物模型，如日历、年份卡片等，让学生直观地感受年、月、日的关系，增强学生的直观感知能力。

4.练习软件：运用练习软件，设计各种类型的练习题，让学生在练习中巩固知识，及时发现并纠正学生的错误。

5.小组合作工具：使用小组合作工具，如小组讨论表格、问题解决模板等，引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供闰年与平年的判断方法、年、月、日的换算等预习资料，让学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“闰年和平年的区别是什么？”、“如何计算两个日期之间的天数？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，初步了解闰年与平年、年月日的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过线上平台提交，以便教师批改和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与时间有关的故事，如“愚公移山”中的时间挑战，引起学生对时间计算的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解闰年与平年的判断规则，以及年、月、日的换算方法。

-组织课堂活动：分组进行“闰年判断”游戏，让学生在实践中应用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么每四年有一个闰年？”等，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极参与思考和提问。

-参与课堂活动：学生在小组游戏中积极互动，实际操作闰年判断。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握闰年与平年的判断规则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学会应用年、月、日的知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和应用闰年与平年的判断方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关闰年、平年以及年月日计算的练习题，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关时间计算的历史故事，如罗马历的演变。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，指出学生的错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的理解是否正确。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，了解更多关于时间计算的历史背景。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，分析自己的强项和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生对数学的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进学生的全面发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的故事》：一篇关于时间计算的历史故事，介绍罗马历的演变和闰年的概念。

-《生活中的数学》：一篇文章，举例说明数学在日常生活中的应用，包括时间计算和日期规划。

-《闰年判断游戏》：一个互动游戏，让学生在游戏中练习闰年与平年的判断。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-闰年与平年的判断方法：让学生研究其他文化和国家是如何处理闰年的，是否有不同的规则。

-年、月、日的计算应用：让学生收集一天内发生的重要事件，尝试用学到的年、月、日知识进行记录和总结。

-时间计算的历史：让学生了解闰年的概念是如何起源的，以及它在不同文化中的重要性。

这些拓展阅读材料和自主学习任务将帮助学生更深入地理解闰年与平年的概念，以及年、月、日在日常生活和学习中的应用。通过这些拓展和延伸的学习，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能拓宽自己的知识视野，提高自主学习和解决问题的能力。内容逻辑关系1.闰年与平年的判断方法

本节课的重点知识点是闰年与平年的判断方法。学生需要掌握闰年和平年的区别，以及如何判断闰年。具体内容是：

-闰年：能被4整除但不能被100整除的年份为闰年，或者能被400整除的年份也为闰年。

-平年：不能被4整除的年份为平年。

2.年、月、日的换算方法

本节课的重点知识点是年、月、日的换算方法。学生需要掌握将年份换算为天数，以及将月份换算为天数的方法。具体内容是：

-年份换算：平年365天，闰年366天。

-月份换算：1月31天，2月平年28天、闰年29天，3月31天等。

3.实际生活中的时间问题

本节课的重点知识点是如何运用年、月、日的知识，解决实际生活中的时间问题。学生需要能够运用学到的知识，进行简单的日期计算。具体内容是：

-计算两个日期之间的天数。

-解决实际生活中的时间问题，如计算节假日、纪念日等。

板书设计：

1.闰年与平年的判断方法

-闰年：能被4整除但不能被100整除的年份

-平年：不能被4整除的年份

2.年、月、日的换算方法

-年份换算：平年365天，闰年366天

-月份换算：1月31天，2月平年28天、闰年29天，3月31天等

3.实际生活中的时间问题

-计算两个日期之间的天数

-解决实际生活中的时间问题，如计算节假日、纪念日等教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等，以及是否能够正确理解和应用闰年与平年的判断方法、年月日的换算方法等知识点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，评价学生是否能够积极参与讨论、分享自己的想法和观点，以及是否能够有效地解决问题和应用所学知识。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题和解答题等，评价学生对闰年与平年的判断方法、年月日的换算方法等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生是否能够认真完成作业，以及作业中的错误是否能够及时发现和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以及提供进一步的学习建议。重点题型整理1.闰年和平年的判断

题目：请判断以下年份是闰年还是平年，并说明原因。

答案：

-2018年是平年，因为2018不能被4整除。

-2020年是闰年，因为2020能被4整除但不能被100整除。

-2024年是闰年，因为2024能被400整除。

2.年、月、日的换算

题目：请将以下年份换算为天数，并说明原因。

答案：

-2018年是平年，共有365天。

-2020年是闰年，共有366天。

-2024年是闰年，共有366天。

3.计算两个日期之间的天数

题目：请计算以下两个日期之间的天数。

答案：

-2018年1月1日与2018年1月31日之间共有30天。

-2018年1月1日与2018年2月1日之间共有31天。

-2018年1月1日与2018年3月1日之间共有59天。

4.解决实际生活中的时间问题

题目