9《那个星期天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9《那个星期天》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册一、教学内容

统编版语文六年级下册，第九课《那个星期天》。二、核心素养目标

1.理解和感悟文章的主旨和情感，培养文学鉴赏能力和审美情感。

2.掌握文章中的生字词，提高语文阅读理解能力。

3.学会从文章中提取重要信息，锻炼逻辑思维和信息处理能力。

4.理解和感悟文章中的亲情主题，培养同理心和人际关系理解能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：理解和感悟文章的主旨和情感。

解决方法：通过阅读文章，引导学生关注文章中的情感变化和主题思想，进行深入理解和感悟。

2.难点：掌握文章中的生字词。

解决方法：在教学过程中，对生字词进行讲解和练习，帮助学生掌握和运用。

3.重点：从文章中提取重要信息。

解决方法：通过阅读文章，引导学生关注文章中的重要信息，进行提取和总结。

4.难点：理解和感悟文章中的亲情主题。

解决方法：通过阅读文章，引导学生关注文章中的亲情元素，进行深入理解和感悟。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《那个星期天》以及统编版语文六年级下册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文章背景介绍、作者生平、亲情主题的文学作品等。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如纸和笔，用于学生进行阅读理解和写作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、阅读角等，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.网络资源：准备一些在线资源，如电子书籍、在线字典、文学网站等，以便学生进行课外阅读和深入学习。

6.学习软件：准备一些学习软件，如在线阅读平台、写作辅助软件等，帮助学生提高阅读和写作能力。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、投影仪、音响等，用于展示教学内容和进行教学互动。

8.教学活动：准备一些教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

9.教学评价：准备一些教学评价工具，如测试卷、学习日志、小组报告等，用于评估学生的学习效果。

10.教学反馈：准备一些教学反馈方式，如问卷调查、学生访谈、家长会议等，收集学生的反馈和建议，不断改进教学方法和提高教学质量。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章《那个星期天》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主旨和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章《那个星期天》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频等方式，引出文章《那个星期天》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的生字词、文章结构、主题思想等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章中的生字词和主题思想。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章中的生字词和主题思想的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的生字词和主题思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章中的生字词和主题思想。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章《那个星期天》中的生字词和主题思想，掌握文章的结构和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章《那个星期天》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章《那个星期天》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章《那个星期天》中的生字词和主题思想。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的母亲》——老舍

-《背影》——朱自清

-《荷塘月色》——朱自清

-《边城》——沈从文

-《小王子》——安托万·德·圣·埃克苏佩里

-《飞鸟集》——泰戈尔

-《平凡的世界》——路遥

-《活着》——余华

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索文章中的亲情主题，理解作者的情感表达。

-分析文章中的生字词和句式结构，提高语文阅读理解能力。

-学习文章中的写作技巧，如描写、叙述、抒情等，提高写作能力。

-研究文章中的文化背景和社会环境，理解文章的时代背景和意义。

-探讨文章中的主题思想，如人生、成长、人性等，培养批判性思维能力。

-欣赏文章中的艺术特色，如语言美、结构美、情感美等，培养审美情感。

-参与在线论坛或文学社区，与其他同学分享自己的阅读体会和感悟。

-参观文学展览或参加文学讲座，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-结合自己的生活和经历，创作一篇关于亲情的短文或诗歌，进行写作练习。

-与其他同学合作，进行角色扮演或情景剧表演，深入理解文章的情感和主题。

-结合自己的兴趣和特长，进行文学创作或绘画、音乐等艺术创作，表达自己对文章的理解和感悟。七、典型例题讲解

例题1：请简要概括《那个星期天》的主要内容。

答案：《那个星期天》主要讲述了作者小时候在一个星期天等待母亲带自己去公园游玩的经历，表达了作者对母爱的渴望和对童年的怀念。

例题2：请分析文章中的生字词，并解释其在文中的含义。

答案：

1.渴望：文中指作者对母爱的渴望。

2.怀念：文中指作者对童年的怀念。

3.期待：文中指作者对去公园游玩的期待。

4.失望：文中指作者对母亲爽约的失望。

例题3：请简述文章中的情感变化，并分析其原因。

答案：文章中的情感变化是从期待到失望，原因是母亲没有履行带作者去公园的承诺。

例题4：请分析文章中的主题思想，并阐述其意义。

答案：文章的主题思想是母爱的珍贵和童年的怀念，意义在于提醒人们珍惜母爱和回忆童年。

例题5：请结合文章内容，谈谈你对母爱的理解。

答案：母爱是一种无私的、深沉的爱，它给予我们成长的力量和安全感。八、教学反思

今天，我上了一堂关于《那个星期天》的语文课。课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些优点和需要改进的地方。

首先，我感到很高兴的是，学生们对这篇文章的主题思想有了深刻的理解。在课前自主探索阶段，我通过设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考文章的主题。在课堂中，我又通过讲解和实例分析，帮助学生们深入理解了母爱的珍贵和童年的怀念。看到学生们能够结合自己的生活经历，分享对母爱的理解和感悟，我觉得这是一堂成功的语文课。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课前自主探索阶段，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实。这可能是因为我在预习任务中没有对生字词进行详细的讲解和练习。在今后的教学中，我需要加强对生字词的讲解和练习，帮助学生更好地掌握和运用。

此外，我在课堂活动中也发现了一些问题。在小组讨论和角色扮演环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对文章的理解还不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在课前增加一些针对性的预习任务，让学生们提前深入理解文章内容。九、板书设计

①文章标题：《那个星期天》

②主要内容：描述作者小时候等待母亲带自己去公园游玩的经历。

③情感变化：从期待到失望

④主题思想：母爱的珍贵和童年的怀念

⑤生字词：渴望、怀念、期待、失望

⑥艺术特色：语言美、结构美、情感美

⑦拓展阅读：《我的母亲》、《背影》、《荷塘月色》、《边城》、《小王子》、《飞鸟集》、《平