八年级物理上册 第二章 第四节 噪声的危害和控制教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第二章第四节噪声的危害和控制教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级物理上册第二章第四节《噪声的危害和控制》。本节课首先介绍了噪声的定义、分类以及噪声的等级表示方法。接着，通过实例分析，让学生了解噪声对人类生活和健康的影响，以及噪声的控制方法。最后，结合实验，让学生掌握控制噪声的途径和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了声音的产生、传播和特性等基本知识。在此基础上，本节课进一步引导学生关注噪声问题，并通过实际案例分析，让学生了解噪声的控制方法，提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学态度与价值观、科学、技术、社会与环境四个方面展开。

1.科学探究：通过实验和实例分析，培养学生对噪声问题的探究能力，使学生能够运用科学方法，主动发现问题、分析问题和解决问题。

2.科学态度与价值观：通过学习噪声的危害和控制，使学生认识到科学在保护环境和提高生活质量方面的重要作用，培养学生的责任感和使命感。

3.科学、技术、社会与环境：通过对噪声问题的学习，使学生能够将科学知识与社会实际相结合，提高学生在面临环境问题时，运用科学知识解决实际问题的能力。

4.科学思维：培养学生对噪声问题的分析、判断和推理能力，使学生能够运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，解决实际问题。学情分析八年级的学生在经历了小学和初中的学习后，对物理知识有了一定的了解和认识。他们已经掌握了声音的产生、传播和特性等基本知识，这为本节课的学习奠定了基础。然而，学生对噪声问题的认识普遍较为片面，大多数学生认为噪声只是一个影响生活品质的问题，而对其背后的科学原理和控制方法了解不多。

在知识层面，学生对声音的基本概念和原理有一定的了解，但噪声的相关知识较为薄弱。在能力层面，学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高。在素质方面，学生的科学思维和创新能力还有待培养。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但部分学生对物理实验兴趣不高，容易产生厌倦情绪。此外，部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的信心和耐心。

针对学生的学情，本节课的教学应注重引导学生从生活实际中发现问题，激发学生对噪声问题的兴趣。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，对于不同层次的学生提出不同的要求和指导。同时，通过实验和实例分析，培养学生的实践操作能力和数据分析能力，提升学生的科学思维和创新能力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。对于学生在学习中遇到的问题，要耐心引导，帮助学生建立自信心，培养他们面对困难的勇气和毅力。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过安排学生进行噪声实验，使他们能够直观地了解噪声的产生、传播和控制方法，提高学生的实践操作能力。

2.案例分析法：通过呈现生活中的噪声案例，引导学生运用所学知识分析噪声问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生就噪声问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示噪声的图片、视频等资料，生动形象地呈现噪声问题，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂演示和实验操作，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解噪声相关知识。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕噪声的危害和控制课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解噪声的危害和控制知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解噪声的危害和控制课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出噪声的危害和控制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解噪声的危害和控制知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握噪声控制技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验噪声控制知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解噪声的危害和控制知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握噪声控制技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解噪声的危害和控制知识点，掌握噪声控制技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据噪声的危害和控制课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与噪声的危害和控制课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的噪声的危害和控制知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普图书：推荐学生阅读关于声学、噪声控制方面的科普图书，如《声音的秘密》、《噪声控制技术》等，以加深学生对噪声相关知识的理解。

-科学实验套件：提供噪声控制实验套件，学生可以自行组装并进行实验，如声音放大器、隔音材料等，让学生亲身体验噪声的控制过程。

-环境保护纪录片：推荐学生观看关于环境保护的纪录片，如《地球上的噪声》、《静音的世界》等，以提高学生对噪声问题的关注和认识。

-学术研究论文：引导学生阅读有关噪声控制方面的学术研究论文，了解噪声控制领域的最新研究进展，如《城市噪声控制策略研究》、《噪声对人类健康的影响》等。

2.拓展建议：

-开展家庭噪声调查：鼓励学生在家中对噪声进行调查，记录不同场所和时间段的噪声水平，并探讨可能的噪声源和控制方法。

-设计噪声控制方案：让学生针对学校或社区的噪声问题，设计一套噪声控制方案，包括噪声源识别、控制措施提出等，并进行展示和交流。

-参与公益活动：引导学生参与有关环境保护的公益活动，如噪声控制宣传、植树造林等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-开展跨学科研究：鼓励学生结合物理、环保、社会等学科知识，对噪声问题进行综合研究，培养学生的综合分析能力和创新思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了噪声的危害和控制，通过实验和实例分析，我们了解了噪声对人类生活和健康的影响，以及噪声的控制方法。我们学习了噪声的定义、分类以及噪声的等级表示方法，通过实际案例分析，我们看到了噪声对人类生活和健康的影响，以及噪声的控制方法。我们还通过实验，掌握了控制噪声的途径和技巧。

当堂检测：

1.请简述噪声的定义、分类以及噪声的等级表示方法。

2.请举例说明噪声对人类生活和健康的影响。

3.请简述噪声的控制方法。

4.请说明通过实验如何掌握控制噪声的途径和技巧。

答案：

1.噪声是指任何不希望的声音，可以分为自然噪声和人为噪声。噪声的等级表示方法是分贝（dB）。

2.噪声对人类生活和健康的影响包括干扰休息、损害听力、引发心理问题等。

3.噪声的控制方法包括减少噪声源、阻断噪声传播、使用隔音材料等。

4.通过实验，我们可以了解噪声的产生和传播过程，从而掌握控制噪声的途径和技巧。内容逻辑关系①噪声的定义和分类

-重点知识点：噪声的定义、分类

-板书设计：

-噪声定义：任何不希望的声音

-噪声分类：自然噪声、人为噪声

②噪声的危害

-重点知识点：噪声对人类生活和健康的影响

-板书设计：

-噪声对人类生活的影响：干扰休息、损害听力

-噪声对健康的影响：引发心理问题、增加心脏病风险

③噪声的控制方法

-重点知识点：噪声控制方法

-板书设计：

-减少噪声源：减少噪声产生的源头

-阻断噪声传播：使用隔音材料、增加吸音效果

-使用隔音措施：安装隔音窗、使用隔音板

-个人保护措施：使用耳塞、避免长时间暴露在高噪声环境中

④实验与控制技巧

-重点知识点：通过实验掌握控制噪声的途径和技巧

-板书设计：

-实验目的：了解噪声的产生和传播过程

-实验步骤：实验材料、实验方法、实验结果

-控制技巧：控制噪声源、阻断传播途径、使用隔音材料

-实验结论：通过实验掌握控制噪声的途径和技巧重点题型整理1.简述噪声的定义和分类。

答案：噪声是指任何不希望的声音，可以分为自然噪声和人为噪声。自然噪声包括自然界中的声音，如雷鸣、风声等；人为噪声包括人为产生的声音，如汽车喇叭、机器运转等。

2.举例说明噪声对人类生活和健康的影响。

答案：噪声对人类生活和健康的影响包括干扰休息、损害听力、引发心理问题等。例如，在安静的环境中，噪声可能会干扰人们的休息，影响睡眠质量；长时间暴露在噪声环境中，可能会导致听力下降；噪声还可能会引起焦虑、烦躁等心理问题。

3.简述噪声的控制方法。

答案：噪声的控制方法包括减少噪声源、阻断噪声传播、使用隔音材料等。例如，减少噪声源可以通过选择低噪声的设备或改造设备减少噪声产生；阻断噪声传播可以通过增加隔音屏障或使用隔音材料减少噪声传播；使用隔音材料可以通过安装隔音窗、使用隔音板等方法减少噪声干扰。

4.解释通过实验如何掌握控制噪声的途径和技巧。

答案：通过实验可以了解噪声的产生和传播过程，从而掌握控制噪声的途径和技巧。例如，在实验中，可以观察噪