12《雪孩子》第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

12《雪孩子》第二课时教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册一、教材分析

本课时为统编版语文一年级上册第12课《雪孩子》的第二课时。本课以生动有趣的故事，讲述了雪孩子用身体温暖了小兔，自己却融化了的故事，蕴含着乐于助人、无私奉献的精神。本课时将继续通过故事学习生字词，让学生在理解课文的基础上，感受故事中的美好情感，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维能力、审美情趣和文化意识。通过学习《雪孩子》的故事，学生能够运用语言理解和表达文本内容，培养良好的语言运用能力；通过思考雪孩子的行为和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过感受故事中的美好情感，提升学生的审美情趣；通过学习雪孩子乐于助人的精神，培养学生正确的人生观和价值观，增强文化意识。三、学情分析

本课时的教学对象为一年级小学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生刚刚开始接触汉字和拼音，对汉字的认知和书写能力较弱，需要教师耐心指导。他们对故事情节的理解和分析能力也在逐步发展中，需要通过具体形象的引导来帮助他们理解文本内容。

2.能力方面：一年级学生在语言表达和理解能力上处于起步阶段，需要通过大量的阅读和互动来提高。他们在思维能力上以直观形象思维为主，需要通过具体的故事情节和角色来激发他们的思考。

3.素质方面：一年级学生在情感和价值观上正处于启蒙阶段，对美好事物的感知和欣赏能力较强。他们对道德行为的认知和判断能力也在逐步发展中，需要通过具体的故事情节和角色来培养他们的道德观念。

4.行为习惯方面：一年级学生在课堂行为习惯上需要教师进行规范和引导。他们可能会有注意力不集中、课堂纪律差等问题，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力，提高他们的课堂参与度。

本课时的教学内容为《雪孩子》的故事，通过学习这个故事，学生能够理解和表达文本内容，培养良好的语言运用能力；通过思考雪孩子的行为和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过感受故事中的美好情感，提升学生的审美情趣；通过学习雪孩子乐于助人的精神，培养学生正确的人生观和价值观，增强文化意识。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的知识、能力和素质特点，采取相应的教学方法和策略，以提高教学效果。四、教学方法与策略

本课时的教学方法与策略将围绕以下几个方面展开：

1.教学方法：采用讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习等教学方法，以适应教学目标和学习者特点。

2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如故事情境模拟、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源使用：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以提高教学效果。

具体教学方法和策略如下：

1.讲授法：通过讲授法，教师可以系统地向学生传授知识，帮助他们理解文本内容。在讲授过程中，教师可以运用生动的语言和形象的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力。

2.讨论法：讨论法可以促进学生之间的互动和思考。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的思维能力和批判性思维能力。

3.角色扮演：角色扮演是一种生动有趣的教学活动，可以让学生通过扮演故事中的角色，更深入地理解和感受故事情节。通过角色扮演，学生可以更好地理解文本内容，提高他们的语言表达和理解能力。

4.项目导向学习：项目导向学习是一种以学生为中心的教学方法，可以培养学生的自主学习能力和团队合作能力。教师可以设计一个与故事相关的小项目，让学生分组合作完成，以提高他们的实践能力和创新能力。

5.实验法：实验法可以让学生通过动手操作，直观地感受故事中的科学现象。教师可以设计一些简单的实验，如制作雪孩子模型等，让学生通过实验更好地理解故事情节，培养他们的实践能力和创新能力。

6.游戏法：游戏法可以提高学生的学习兴趣和参与度。教师可以设计一些与故事相关的游戏，如“雪孩子接力赛”等，让学生在游戏中更好地理解文本内容，培养他们的团队合作和竞争意识。

7.教学媒体和资源使用：利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，可以提高教学效果。教师可以制作精美的PPT，展示故事情节和生字词，帮助学生更好地理解文本内容。同时，利用视频和在线工具，可以展示一些与故事相关的动画和图片，增强学生的视觉体验。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雪孩子》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雪孩子》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雪孩子》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《雪孩子》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雪孩子》中的生字词和故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事情节和生字词的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《雪孩子》故事的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雪孩子》中的生字词和故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节和生字词的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雪孩子》的故事情节，掌握其中的生字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《雪孩子》的故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《雪孩子》故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《雪孩子》故事情节和生字词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《雪孩子》的故事绘本：提供不同版本的《雪孩子》故事绘本，让学生通过阅读不同的故事版本，更深入地理解和感受故事情节。

-《雪孩子》动画视频：提供《雪孩子》的动画视频，让学生通过观看动画，更直观地理解故事情节和生字词的应用。

-《雪孩子》歌曲：提供《雪孩子》的歌曲，让学生通过学唱歌曲，更生动地理解和感受故事情节。

-《雪孩子》生字词卡片：提供《雪孩子》中的生字词卡片，让学生通过卡片学习生字词，提高他们的语言运用能力。

-《雪孩子》角色扮演剧本：提供《雪孩子》的角色扮演剧本，让学生通过角色扮演，更深入地理解和感受故事情节，培养他们的语言表达和理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：让学生在课后阅读《雪孩子》的故事绘本，通过不同版本的故事，更深入地理解和感受故事情节，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

-观看拓展：让学生在课后观看《雪孩子》的动画视频，通过观看动画，更直观地理解故事情节和生字词的应用，提高他们的视觉体验和理解能力。

-音乐拓展：让学生在课后学唱《雪孩子》的歌曲，通过学唱歌曲，更生动地理解和感受故事情节，提高他们的音乐素养和审美情趣。

-语言拓展：让学生在课后使用《雪孩子》的生字词卡片，通过卡片学习生字词，提高他们的语言运用能力和表达能力。

-表演拓展：让学生在课后使用《雪孩子》的角色扮演剧本，通过角色扮演，更深入地理解和感受故事情节，培养他们的语言表达和理解能力。七、典型例题讲解

例题1：请用正确的汉字写出《雪孩子》中的生字词。

答案：例如，小、兔、跳、笑、暖、化、乐、美、美、美。

例题2：请用《雪孩子》中的生字词造句。

答案：例如，小兔在雪地上跳来跳去，雪孩子用身体温暖了小兔。

例题3：请用《雪孩子》中的句子造句。

答案：例如，小兔跳着笑着，雪孩子看着小兔，心里美滋滋的。

例题4：请用《雪孩子》中的故事情节，完成以下句子。

答案：例如，雪孩子看到小兔在雪地上跳着笑着，心里暖洋洋的。

例题5：请用《雪孩子》中的故事情节，回答以下问题。

答案：例如，雪孩子为什么融化了？因为雪孩子用身体温暖了小兔，自己却融化了。

例题6：请用《雪孩子》中的故事情节，描述雪孩子的形象。

答案：例如，雪孩子是一个乐于助人、无私奉献的形象。

例题7：请用《雪孩子》中的故事情节，解释为什么雪孩子会融化。

答案：例如，雪孩子会融化是因为它用身体温暖了小兔，自己却融化了。

例题8：请用《雪孩子》中的故事情节，说明雪孩子为什么感到快乐。

答案：例如，雪孩子感到快乐是因为它用身体温暖了小兔，让小兔感到温暖和快乐。

例题9：请用《雪孩子》中的故事情节，描述小兔对雪孩子的感激之情。

答案：例如，小兔对雪孩子感激不尽，它跳着笑着，心里美滋滋的。

例题10：请用《雪孩子》中的故事情节，解释为什么雪孩子会成为小兔的朋友。

答案：例如，雪孩子会成为小兔的朋友，因为它用身体温暖了小兔，让小兔感到温暖和快乐。八、板书设计

①生字词板书设计

-重点生字词：小、兔、跳、笑、暖、化、乐、美、美、美。

-设计思路：用大号字体书写重点生字词，字体清晰、美观，便于学生识别和记忆。同时，可以用彩色的粉笔标注生字词，增加板书的趣味性。

②故事情节板书设计

-重点情节：雪孩子用身体温暖小兔，小兔跳着笑着，雪孩子看着小兔，心里美滋滋的。

-设计思路：用简洁的句子概括故事情节，用箭头或线条连接不同情节，使板书条理清晰，便于学生理解故事的发展过程。同时，可以用图画或符号表示故事中的角色和场景，增加板书的趣味性。

③情感态度板书设计

-重点情感态度：乐于助人、无私奉献。

-设计思路：用简洁的词语表示雪孩子的情感态度，并用图画或符号表示这些情感态度的具体表现。例如，用爱心符号表示乐于助人，用阳光符号表示无私奉献。这样可以使板书更加生动有趣，帮助学生理解和记忆。九、教学反思与总结

本节课的教学内容是《雪孩子》的故事，通过故事的学习，学生能够理解和表达文本内容，培养良好的语言运用能力；通过思考雪孩子的行为和故事情节，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；通过感受故事中的美好情感，提升学生的审美情趣；通过学习雪孩子乐于助人的精神，培养学生正确的人生观和价值观，增强文化意识。

教学反思：

-在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法和项目导向学习法，通过多种教学方法的综合运用，提高了学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学方法和策略，以适应学生的需求。

-在教学策略上，我设计了具体的教学活动，如故事情境模拟、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。同时，我利用了PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以提高教学效果。

-在教学管理上，我注意维持课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时解答学生的疑问。同时，我关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

教学总结：

-本节课的教学效果总体上较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。通过学习《雪孩子》的故