2023一年级语文上册 第七单元 9 明天要远足教案 新人教版

2023一年级语文上册第七单元9明天要远足教案新人教版主备人备课成员教材分析《一年级语文上册第七单元9明天要远足》是人教版一年级语文上册第七单元的一篇课文。本文主要讲述了一群小朋友准备去远足的故事，通过这个故事，让学生感受到远足的乐趣和期待，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情。课文内容简单易懂，插图生动有趣，适合一年级学生阅读。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，并能复述故事内容。同时，通过讨论和交流，让学生体会远足的乐趣，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情。

教学重点是学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，并能复述故事内容。教学难点是学生能够通过课文内容，体会远足的乐趣，培养他们对大自然的热爱和对生活的热情。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、思维品质和学习态度。

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，培养学生正确认读和理解生字词的能力，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过讨论和交流，培养学生分析和思考问题的能力，使他们能够理解课文内容，并从中体会到远足的乐趣。

3.学习态度：通过课文内容的学习，激发学生对大自然的热爱和对生活的热情，培养他们积极向上的学习态度，愿意主动参与课堂活动，主动探索和思考。学情分析本节课的授课对象为一年级的学生，他们已经掌握了一定的汉语拼音知识和基本的汉字读写能力。学生在之前的课程中已经学习了一些简单的stories，他们对故事情节的理解和角色的把握有一定的基础。然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力可能不够持久，需要通过多种教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。

在知识方面，学生对于日常生活中常见的事物和情境有一定的认识，但对于远足等户外活动的经历可能较少，因此对于课文中所描述的远足情境可能需要通过图片和实地考察等方式来进行理解。学生对于生字词的掌握情况参差不齐，有的学生可能已经能够熟练地认读和书写生字词，而有的学生可能还需要进一步的指导和练习。

在能力方面，学生的朗读和表达能力有所提高，但有的学生可能还存在发音不准确、朗读不流畅等问题，需要通过反复的练习和指导来加以改进。学生的思维能力和创造力也有待进一步的培养和提高，可以通过提问和讨论等方式来激发他们的思考和想象力。

在素质方面，学生具有较强的学习热情和好奇心，他们对新事物和新知识充满好奇，愿意主动探索和尝试。同时，学生也具有较强的模仿能力，他们可以通过模仿教师和其他学生的行为来进行学习。然而，学生的自律性和自主学习能力还有待提高，需要教师进行适当的引导和监督。

学生的行为习惯对于课程学习有很大的影响。有的学生可能存在上课注意力不集中、容易分心等问题，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。同时，学生的合作意识和团队协作能力也有待培养和提高，可以通过小组讨论和合作等方式来进行培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置远足的情境，让学生身临其境地感受故事中的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和创造力。

3.任务驱动教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习生字词，提高他们的语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的插图和远足的场景，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件：运用教学软件，进行生字词的认读和朗读练习，提高学生的语言能力。

3.实物教学：准备远足的实物道具，让学生亲自体验远足的乐趣，增强他们的学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明天要远足》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾期待过一次远足活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索远足的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解远足活动的基本概念。远足活动是一种户外徒步活动，它能让我们亲近大自然，放松身心。（详细解释概念）远足活动在我国越来越受到人们的喜爱，因为它有助于身心健康，同时也是一种很好的社交方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了远足活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，远足活动可以帮助孩子们锻炼身体，增强体质，同时也是一种很好的团队协作活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调远足活动的安排和组织这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与远足活动相关的实际问题。例如，如何准备一次远足活动？如何确保远足活动的安全？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何准备远足活动中所需的急救包。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“远足活动在我国的发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为远足活动在我国的发展前景如何？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了远足活动的基本概念、意义和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对远足活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：为了让学生更深入地理解课文《明天要远足》中的故事情节，可以推荐学生阅读其他关于远足或户外活动的儿童文学作品，如《小猪佩奇：远足日记》、《我们去远足》等。

（2）科普知识：为了让学生了解更多关于户外运动的知识，可以推荐学生阅读《户外运动指南》、《徒步旅行手册》等科普书籍。

（3）视频资料：可以让学生观看一些关于远足活动的视频资料，如纪录片、教学视频等，以增强学生的直观感受和实际操作能力。

（4）实地考察：组织学生进行一次远足活动，让他们亲身体验户外运动的乐趣，培养他们的团队协作能力和生活技能。

2.拓展建议：

（1）在进行故事延伸阅读时，可以要求学生结合自己的生活实际，谈谈他们对远足活动的看法和体验，以提高他们的语言表达能力和思维能力。

（2）在阅读科普书籍的过程中，学生可以尝试进行实地观察和操作，如观察植物、动物，学习如何使用户外工具等，以提高他们的实践能力和科学素养。

（3）观看视频资料后，学生可以进行小组讨论，总结远足活动中的注意事项和安全知识，以提高他们的安全意识。

（4）在实地考察活动中，学生可以通过观察、记录、摄影等方式，积累丰富的实践经验，提高他们的观察力和创造力。

（5）教师可以根据学生的兴趣和实际情况，定期组织各种形式的户外活动，如徒步、露营、攀岩等，以激发学生对户外运动的热爱，培养他们的自主参与意识。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.抄写生字词：让学生正确抄写本节课所学的生字词，加强记忆。

2.复述故事：让学生用自己的话复述课文《明天要远足》的故事情节，培养他们的语言表达能力。

3.绘制插图：让学生根据故事情节，绘制一幅远足活动的插图，激发他们的创造力。

4.编写诗歌：让学生尝试编写一首关于远足的诗歌，锻炼他们的文学素养。

5.观察生活：让学生观察家人或朋友在进行户外活动时的场景，记录下他们的动作、表情等，培养他们的观察力和细心程度。

举例题型：

1.选择题：本节课我们学习了生字词，请选出下列词语中读音正确的一项。（A.远足B.背包C.高兴D.坚持）

答案：A.远足

2.填空题：请根据课文内容，填空完成句子。（我们明天要去做什么？我们要去____________。）

答案：我们要去远足。

3.简答题：请简述课文《明天要远足》讲述了一个怎样的故事？

答案：课文《明天要远足》讲述了一群小朋友期待去远足的故事，他们兴奋地讨论着远足的内容，期待着明天的到来。

4.应用题：如果你要组织一次远足活动，你会提前做哪些准备工作？

答案：如果我要组织一次远足活动，我会提前准备地图、指南针、急救包等物品，还会提醒大家注意安全，遵守规则。

5.创作题：请运用本节课所学的生字词，编写一个关于远足的小故事。

答案：在一个阳光明媚的早晨，小明和他的朋友们准备去远足。他们背上行囊，带上水壶，兴高采烈地出发了。一路上，他们欣赏着美丽的风景，欢快地唱着歌。在远足的过程中，他们互相帮助，共同克服困难。最后，他们成功地到达了目的地，感受到了户外运动的乐趣。反思改进措施1.情景教学法：通过设置远足的情境，让学生身临其境地感受故事中的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和创造力。

3.任务驱动教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习生字词，提高他们的语言表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题：

1.部分学生注意力不集中，容易分心。

2.课堂讨论的深度和广度有待提高。

3.教学评价方式较为单一，需要更多元化。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂管理，提高学生的注意力。可以通过设置小组竞赛、奖励制度等方式，激发学生的学习积极性。

2.增加课堂讨论的深度和广度。可以通过设置更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考和交流，提高他们的思维能力。

3.多元化教学评价方式。除了传统的考试和作业评价外，还可以引入同伴评价、自我评价等方式，更加全面地评价学生的学习效果。板书设计1.远足活动的基本概念和重要性

2.远足活动的组织和准备

3.远足活动的安全知识和注意事项

4.远足活动中的团队协作和沟通

5.远足活动的体验和感受

在设计板书时，可以采用简洁明了的语言和条理分明的结构，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍远足活动的基本概念时，可以采用生动的图片和简短的文字来展示远足活动的场景，让学生更加直观地理解远足活动的意义和价值。在介绍远足活动的组织和准备时，可以采用流程图的形式，清晰地展示远足活动的各个环节，帮助学生更好地掌握远足活动的组织流程。在介绍远足活动的安全知识和注意事项时，可以采用警示标志和提示语的形式，提醒学生注意安全，提高他们的安全意识。在介绍远足活动中的团队协作和沟通时，可以采用漫画或插图的形式，生动地展示团队协作的场景，帮助学生更好地理解和掌握团队协作的重要性。在介绍远足活动的体验和感受时，可以采用学生作品的展示和分享，让学生通过自己的体验和感受，加深对远足活动的理解和感悟。通过这样的板书设计，既能够帮助学生更好地理解和掌握远足活动的知识，又能够激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。通过学生的回答，及时发现他们存在的问题，并进行针对性的指导和解答。

2.课堂观察：观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。通过观察，及时发现学生的学习困难和问题，并进行及时的指导和帮助。

3.课堂测试：通过课堂测试，了解学生对课文内容的掌握程度和理解水平。通过测试结果，及时发现学生的学习问题和不足，并进行针对性的指导和解答。

4.学生互评：鼓励学生进行互评，通过学生的互相评价，了解他们的学习情况，并及时发现他们存在的问题，并进行及时的指导和帮助。

5.教师评价：通过教师的评价，对学生的学习情况进行总结和评价。通过教师的评价，及时发现学生的学习问题和不足，并进行针对性的指导和解答。

十、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认