2024年春八年级英语下册 Unit 6 Im going to study computer science Section B教案 （新版）人教新目标版

2024年春八年级英语下册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语八年级下册Unit6I'mgoingtostudycomputerscienceSectionB教学

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读熟本课的生词和短语，并能够运用所学的计算机科学相关词汇进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同职业和学科领域的一般特点，提高对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维能力，学会从多角度、多维度去思考和分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自我学习能力，培养合作精神和团队意识，增强问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括"computerscience"、"programmer"、"designer"、"architect"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

（2）语法教学：本节课主要涉及一般将来时态，学生需要掌握"am/is/aregoingto"的结构及用法，并能运用到实际情境中。

（3）对话教学：本节课的对话内容涉及到职业选择和学科方向，学生需要熟练掌握对话内容，并能运用到实际交流中。

2.教学难点

（1）词汇理解：对于一些专业词汇，如"programmer"、"designer"等，学生可能比较陌生，需要教师通过举例、图片等方式帮助学生理解。

（2）语法运用：一般将来时态的运用是本节课的难点，学生需要掌握不同结构的表达方式，并能正确运用到句子中。

（3）对话交流：在对话教学中，学生需要能够灵活运用所学的词汇和语法知识进行实际交流，这可能对部分学生来说较为困难。

（4）文化差异：本节课涉及到不同职业和学科领域，学生需要了解相关的文化背景，这对学生来说可能是一个新的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册教材，以及本节课所需的课文材料。

2.辅助材料：

-准备与本节课主题相关的职业和学科领域的图片、图表，如计算机科学、编程、设计、建筑等领域的图片。

-收集不同职业人物的简历样本，用于课堂上让学生练习阅读和分析。

-准备一段关于计算机科学领域的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：

-如果课程安排有编程或计算机科学相关的实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备计算机、编程软件、网络连接设备等。

-准备实验指导书或实验步骤说明，确保学生能够按照步骤进行实验操作。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。

-将学生分成小组，每组分配一个讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。

-在教室中设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：

-确保教师有足够的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以进行多媒体教学和展示。

-准备教学PPT或教学课件，用于课堂讲解和展示。

6.评估材料：

-准备本节课的课堂练习题或评估问卷，用于检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

-准备学生的作业布置，以便学生在课后进行巩固练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机科学的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机科学课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“职业选择”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达职业选择的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达职业选择的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时态的用法，掌握表达职业选择的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与计算机科学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机科学知识点和表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够听懂、说清、读熟本课的生词和短语，并能够运用所学的计算机科学相关词汇进行简单的交流和表达。

-学生能够熟练运用一般将来时态，表达自己的职业选择和学科方向。

2.文化意识：

-学生对不同职业和学科领域的一般特点有了更深入的理解，提高了对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：

-学生在分析课文内容的过程中，培养了逻辑思维能力，能够从多角度、多维度去思考和分析问题。

-学生通过自主学习和合作学习，提高了问题解决能力和创新思维。

4.学习能力：

-学生提高了自我学习能力，能够独立思考和自主学习。

-学生在小组讨论和实验操作中，培养了合作精神和团队意识。

-学生通过拓展学习，增强了信息获取和处理能力。

具体到本节课的内容，学生应该能够：

1.掌握计算机科学领域的基本词汇，如"computerscience"、"programmer"、"designer"、"architect"等。

2.能够运用一般将来时态，准确表达自己的职业规划和学科选择，如"I'mgoingtostudycomputerscience"、"Sheisgoingtobeaprogrammer"等。

3.理解不同职业的选择背后的原因和动机，能够用英语进行简单的讨论和交流。

4.通过实验和实践活动，了解计算机科学的基本概念和实际应用，提高动手能力和问题解决能力。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以询问学生对一般将来时态的理解，或者让学生用一般将来时态来表达自己的职业选择。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，或者是否能够正确运用所学的词汇和语法知识。

-测试：教师可以通过小测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以出一组选择题或填空题，测试学生对一般将来时态的运用能力。

2.作业评价

-认真批改：教师应该认真批改学生的作业，确保能够及时发现问题并进行解决。例如，教师应该检查学生是否能够正确运用一般将来时态，或者是否能够正确使用计算机科学相关词汇。

-点评：教师应该对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以指出学生在作业中的亮点，或者提出改进建议，帮助学生提高。

-鼓励：教师应该鼓励学生继续努力，给予学生正面的反馈和支持。例如，教师可以表扬学生在课堂上的积极表现，或者鼓励学生在作业中继续努力。

七、教学评价板书设计①computerscience

②programmer

③designer

④architect

⑤teacher

⑥doctor

2.一般将来时态结构

①am/is/aregoingto

②gotoschool

③gotowork

④gotothemovies

3.职业选择表达

①I'mgoingtostudycomputerscience.

②Sheisgoingtobeaprogrammer.

③Heisgoingtobecomeadesigner.

④I'mgoingtoworkasanarchitect.

4.职业选择原因讨论

①reason

②interest

③challenge

④future

八、板书设计重点题型整理1.词汇题型

（1）请写出以下词汇的中文意思。

答案：computerscience（计算机科学）、programmer（程序员）、designer（设计师）、architect（建筑师）、teacher（教师）、doctor（医生）

（2）请用中文解释以下词汇的含义。

答案：computerscience（计算机科学）：计算机科学是研究计算机硬件、软件以及它们如何工作的学科。

programmer（程序员）：程序员是编写和测试计算机程序的人。

designer（设计师）：设计师是创造性地设计产品、图形、网页等的人。

architect（建筑师）：建筑师是设计建筑物的人。

teacher（教师）：教师是教书育人的人。

doctor（医生）：医生是治疗疾病的人。

2.语法题型

（1）请用一般将来时态造句。

答案：I'mgoingtostudycomputerscience.（我将学习计算机科学。）

Sheisgoingtobeaprogrammer.（她将成为程序员。）

Heisgoingtobecomeadesigner.（他将成为设计师。）

I'mgoingtoworkasanarchitect.（我将作为一名建筑师工作。）

（2）请用一般将来时态表达你的职业选择。

答案：示例：I'mgoingtobeateacher.（我将成为一名教师。）

Sheisgoingtobeadoctor.（她将成为医生。）

3.对话题型

（1）请用一般将来时态编写一段对话，表达职业选择。

答案：

A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

B:I'mgoingtobeaprogrammer.IlikecomputersandIwanttocreatecoolprograms.

A:That'scool!Whataboutyou?

B:I'mgoingtobeadesigner.IloveartandIwanttodesignbeautifulthings.

4.写作题型

（1）请用一般将来时态写一篇短文，描述你的职业选择。

答案：

Iamgoingto