2025届吉林省长春市第十一高中高三第五次模拟考试历史试卷含解析

2025届吉林省长春市第十一高中高三第五次模拟考试历史试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．某生根据《中、英两国制造业产品在世界产量份额中的变化(1750-1900年)》图表信息得出的下列分析，不正确的是A．中国手工业生产曾经世界领先B．19世纪后期中国制造业发展困难C．工业革命促使英国成为世界工业强国D．英国制成品遭到中国自然经济顽强抵抗2．在秦始皇陵西侧一座古墓里面出土了大量文物，通过研究发现，这些文物全部都是秦时期的器物。其中金骆驼（如下图）是目前我国发现的最早单体骆驼。金骆驼属于“双峰驼”造型，工艺精致，在当时的中原地区很少见。下列对金骆驼的历史研究价值最准确的理解是A．是研究秦代经济、科技、文化最重要的实物史料B．为汉代丝绸之路开通前的中西文化交流提供依据C．证明了古代中国农耕文明与游牧文明的最早交往D．证明张骞出使西域前就已存在多条中西交通道路3．如图中描述了秦汉时期贵族化趋向的演变。对此演变的正确理解应是A．贵族化趋向必将引起分裂割据 B．削藩弱国促使贵族化趋向弱化C．九品中正制促进贵族化趋向发展 D．贵族化趋向冲击皇位有序传承4．1963年戴高乐访问希腊时说：“希腊和法国可能作出的‘最大贡献’将是保持独立的国家地位，而不做卫星国。”由此可见，戴高乐A．想摆脱美国控制西欧 B．对美苏主导下的两极格局不满C．对布雷顿森林体系不满 D．反对欧洲共同体大力发展信息产业5．1949年5月，上海解放后，市军事管制委员会发出《关于使用人民币及限期禁用伪金圆券的规定》宣称国民政府发行的金圆券自即日起为非法货币。但在6月5日前，暂准在市面流通，并由中国人民银行以人民币按牌价收兑金圆券，1元人民币折合金圆券10万元。人民政府这样做的主要目的可能是（）A．防止物价飞涨 B．打击官僚资本C．减轻百姓困难 D．增加人民币的流通性6．梁启超曾从一个中国人的角度来考察美国的宪政制度，他在《新大陆游记》中写道：“彼美国者有两重之政府，而其人民有两重之爱国心者也。反而言之，则美国者以四十四之共和国而为一共和国也。”这里主要是指美国实行A．共和制 B．联邦制C．总统制 D．三权分立制7．1925年，毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文中指出：“我们的革命要有不领错路和一定成功的把握，不可不注意团结我们真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人。”这表明A．中国共产党人已经找到革命胜利的道路 B．国共合作出师北伐并取得巨大成功C．毛泽东已认识到农民群众力量的伟大 D．中国共产党己认识到掌握武装力量的重要性8．据史料记载，两宋时江浙地区曾是我国重要的产粮区，大量粮食通过大运河运往北方。但到明清时期，江浙地区粮食已不能自给，几乎每年要从湖广、江西等地调运大量粮食。对此现象解释最合理的是，明清江浙地区A．经济结构发生变化 B．农业生产技术渐趋衰退C．自然经济开始瓦解 D．政策调整导致人口剧增9．巡抚唐景崧在《马关条约》签署当日上奏清廷“挽救英、俄为同盟，许其保辽、保台”。绅士代表向英国领事提出：在中国保有主权情况下，将行政权与各种捐税交予英国以换取英国的保护。上述行动说明官绅A．在保台策略上分歧严重 B．寄希望于国际干预C．放弃了自主保台的努力 D．主张国际共管10．公元前5世纪中叶，“雅典当时是希腊各邦中经济最发达的，不仅包括奴隶在内的人口总数和工农业生产居全希腊之冠，它的产品还远销整个地中海地区和黑海地区……”，与其经济繁荣相对应的政治现象是A．荷马时代B．梭伦改革C．克里斯提尼改革D．伯里克利时代11．读下表：1840一1894年间中国土布生产消用棉纱量据此可以推断A．民族工业的勃兴推动农产品商品化B．小农经济遭外国商品的强劲冲击C．中国与世界市场的联系日益密切D．欧美列强加强对中国的原料掠夺12．据记载，海神妈祖信仰起源于宋代的福建，到明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，并从海神兼而“河运之神”。这一变化是由于A．明清海外贸易发达 B．运河流域商业的繁盛C．妈祖信仰符合需求 D．女性地位的逐渐提高13．北京大学成为新文化运动主要活动基地的关键原因在于A．它是体制完备的新式大学B．它是《新青年》编辑部的所在地C．蔡元培推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针D．陈独秀、李大钊在北大担任教授14．观察下图，①②③④四条曲线代表的是四个国家的世界制造业产值，这四个国家分别是A．中国、美国、英国、德国 B．英国、德国、中国、美国C．英国、中国、德国、美国 D．中国、英国、美国、德国15．邓小平说：“中央确实是不干预特别行政区的具体事务的，也不需要干预。但是特别行政区是不是也会发生危害国家根本利益的事情呢？……那个时候，北京过问不过问？……如果中央把什么权力都放弃了，就可能会出现一些混乱，损害香港的利益。”这一讲话的重点是A．丰富“一国两制”内涵B．设定香港自治底线C．肯定“港人治港”方针D．消除香港分裂势力16．据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是A．日趋加剧的民族矛盾 B．持续不断的海外移民C．愈加沉重的封建剥削 D．动荡不安的社会环境17．1935年，由田汉、夏衍编剧的抗战故事片《风云儿女》上映，它反映了1931-1935年知识青年的觉醒和成长，其主题歌《义勇军进行曲》，以奔放的革命热情，激昂的旋律唱出了时代的声音，其影响远远超过影片本身。这表明A．中国电影以宣扬抗战为己任 B．影片再现了全面抗战的场景C．中日民族矛盾成为主要矛盾 D．抗日救亡成为当时社会主题18．“它的经济力渗透深广，它的军事武力征服各地；世界的绝大部分，都屈服在它的脚下。它的人口不断增加，增至全人类的三分之一。它的主要国家，更成为世界政治体系的舞台所在。”“它”具体是指何时的欧洲A．15—16世纪 B．18世纪中叶 C．19世纪末20世纪初 D．20世纪中叶19．马克思在《法兰西内战》中说：“普选权在此以前一直被滥用，或者被当作议会批准神圣国家政权的工具，或者被当作统治阶级手中的玩物，只是让人民每隔几年行使一次，来选举议会制下的阶级统治的工具；而现在，普选权已被应用于它的真正目的——由各公社选举他们的行政的和创制法律的公务员。”这里马克思充分肯定了A．法国大革命时期的《人权宣言》B．巴黎公社的普选制C．1875年法兰西共和国宪法D．巴黎公社的限薪制20．唐朝时，唐高宗、武则天修《氏族志》:“使军功入五品者，皆入士流”。这改变A．促进了社会阶层流动 B．强化了门阀士族政治C．引发了选官制度变革 D．确立了官僚政治体系21．1923年11月，孙中山指出，“欲起沉病，必赖乎有主义、有组织、有训练之政治团体，本其历史的使命，依民众之热望，为之指导奋斗，而达其所抱政治上之目的”。据此可知，孙中山意在A．改组国民党 B．实现国共合作 C．完善革命理论 D．发动民众力量22．有学者指出，从1688年光荣革命到19世纪前期，以上院贵族为核心的土地贵族始终控制着英国国家政权。从中央到地方，从枢密院、内阁、议会两院到军队，把持权力的主要是各级贵族和他们的子弟。这反映了，英国当时A．封建色彩异常浓厚B．现代民主制度尚未建立C．民主改革需要深化D．社会贫富差距日益扩大23．公元前5世纪中期，罗马共和国制定了《十二铜表法》，该法律的进步性在于A．在一定程度上维护了平民利益B．消除了贵族与平民矛盾C．调解了罗马与被征服民族关系D．促进了商品经济的发展24．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是A．意大利最早产生了资本主义萌芽B．意大利保留了希腊、罗马的古典文化C．意大利的中世纪神学思想淡薄D．意大利具有丰富的人才资源25．1916年初，陈独秀撰文说：“吾国年来政象，唯有党派运动，而无国民运动也。”希望中国的青年人能够像法兰西革命那样，成为“强有力之国民，使吾国党派运动进而为国民运动”。陈独秀旨在A．唤醒青年的公民自觉 B．批判封建伦理道德C．传播马克思主义学说 D．创立无产阶级政党26．下图是我国（1953~1998年）经济增长的波动图，其中有三次处于负增长，负增长的原因是A．计划经济体制的影响 B．“左”倾错误严重泛滥所致C．西方国家的经济封锁 D．苏联断绝对我国的经济技术援助27．“为使中国革命‘越出资产阶级民主的界限’，‘共产党人应该参加广州政府，以便支持革命左翼反对右翼软弱和动摇政策的斗争’，保证土地革命和土地国有化，以及废除不平等条约、撤除外国租界等革命化措施的实施。”符合材料中革命的实践活动是A．开展工农革命运动，打倒列强除军阀B．发动广州武装起义，建立苏维埃政权C．开辟井冈山根据地，打土豪、分田地D．开辟抗日根据地，巩固革命统一战线28．下图所示的折线统计图最有可能反映的是新中国成立以来的A．国内生产总值增长率的变化情况B．中国人口增长率的变化情况C．与我国建交国家数量的变化情况D．国内生产总值能耗变化情况29．春秋时期，司马子鱼公开抨击宋襄公用人作为祭品的行为，他说：“民，神之主也，用人，其谁飨之！”对此，孔子也说：“始作俑（象征人殉）者，其无后乎？”这反映了A．民本精神的产生 B．唯物思想的发展 C．宗法制度的衰落 D．奴隶制度的崩溃30．“到1947年，西欧各经济体就已经接近在各自战前的生产水平。然而美国的援助仍然是必需的，因为西欧只有靠美援才能继续购买所需的食品、燃料、原材料以及恢复经济必需的工业设备。”为此，美国A．出台杜鲁门主义B．实施马歇尔计划C．建立经互会D．建立北约二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，回答问题。材料一：1945年5月9日晚，莫斯科烟花盛放，人们纵情高歌，庆祝反法西斯战争的胜利……然而，就在人们欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使馆参赞乔治•凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”——《乔治•凯南：被误读的遏制政策之父》材料二：60年代中期建立的欧共体，向着经济政治联盟的方向发展。1992年，欧共体12个成员国正式签署了《马斯特里赫特条约》，并将“欧共体”更名为“欧洲联盟”，同时提出建立共同的外交和安全，以及司法和内政事务的合作。1993年，欧盟正式成立，它标志着欧共体正式由一个经济合作组织向经济和政治双重性质的组织。2002年1月1日，欧元正式启动，全球有三亿“欧洲公民”开始使用欧元。——华东师范大学高中历史教材材料三：漫画《时代的标志》：WelcometoMoscow（莫斯科），据说莫斯科的麦当劳是全世界经营最好的分店。材料四：商务部部长陈德铭在中国发展高层论坛2012年会上说,占世界人口19%以上的中国已经正为世界第二大进口国。未来几年，中国将成为世界第一进口国，成为国际上最大市场。（1）依据材料一并结合所学知识，说明乔治•凯南说“战争才刚刚开始”这一言论出台的背景。并指出美国在这场“战争”中采取了哪些主要行动。（2）运用所学，结合以上材料，阐述对“二战后世界发展”的认识。32．新式学堂材料一1895年前，新式学堂仅仅分布于沿海七省，仅仅存在于少数口岸城市。1898年扩展到云、贵、川等内陆省份。20世纪初，蒙、新、藏等边远地区也纷纷创办学堂，新式教育覆盖全国。1905年后，基本形成了大学、高等专门—都市省垣，中学、师范—府治，高小—县城，初小—乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系。学堂种类也在不断增加，在原有的语言、工艺、军事学堂的基础上，师范、法政学堂大批开办，实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂（如贫民学堂）。新式学堂推动了近代知识分子群体的形成，群体意识、群体观念渐趋一致，他们投身社会变革的各种活动，在中国近代历史上产生了深远影响。材料二中国乡村也出现另一现象，改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生“改佛寺为学堂，乡民不悦而起”；而一些“劣绅莠士，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”，浙江景宁县沙溪学堂的创办“以盐竹两捐为经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”，凡此种种……。不少人鄙视新学堂，“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”。且新式学堂“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”。人们喋喋不休：“自学堂设立以来，不但老师宿儒坐困家乡，仰屋而叹，即聪慧弟子，亦多弃儒就商。凡入学堂者，莫不染乖戾之习气，动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”。当时，中国乡村毁坏新式学堂屡见不鲜。——两则材料均摘自《<晚清改革与社会变迁>论文集》（社会科学文献出版社）（1）我国自汉代就奠定了古代教育的传统，直至清朝末期才逐渐改变。中国古代教育的“传统”是什么？依据材料一说说“逐渐改变”的表现是什么？（2）读材料二，分类提取有关乡村毁学原因的信息（3）基于以上两则材料，谈谈你对新式学堂的看法。33．工业文明“我们发觉自己处于这样一个世界中：在这世界里，有着迅速的运动和不平稳的退却；在这世界里，前所未有地挤满了人——人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这世界里，充满了汽车、有轨电车和飞机；这世界充满了来自传声筒的噪声干扰。这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明统治的一部分；它不但为西欧诸民族所分享，也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享。”——约翰·尤内夫《近代西方的崛起——工业革命》阅读材料，回答问题：（1）哪一个国家首先出现材料中的这种社会状态？最先出现这种社会状态的原因是什么？（2）俄国人和日本人在分享工业文明的过程中遇到过什么障碍？后又是通过什么方式排除其障碍的？（3）如何理解“这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明统治的一部分……甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享”？

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、D【解析】试题分析：本题考查学生准确获取和解读信息的能力。从图中可以看出，1750年—1830年，中国制造业产品在世界产量份额占据主导地位，说明了中国手工业曾经领先世界，因此A正确，由于是选错误的，故排除；由图中可以看出，19世纪后期中国制造业发展艰难，排除B；由于英国经过工业革命，实力大大增加，故C正确，排除；D答案说法错误，故当选。考点：资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·工业革命。2、B【解析】

双峰驼并未产自中原地区，主要产于中亚地区，说明在秦朝时期中原和中亚地区有文化交流，这为汉代丝绸之路开通前的中西文化交流提供依据，B正确；“最重要”扩大了这一文物的研究价值，排除A；金骆驼不能证明这是农耕文明和游牧文明之间“最早交往”，排除C；金骆驼的出土不能证明“多条中西交通道路”存在，排除D。3、B【解析】

根据材料中的时间点，贵族化倾向在公元前160年前后急转直下，结合所学可知西汉景帝平定“七国之乱”，汉武帝时期实行“推恩令”，削弱了诸侯国实力，所以贵族化趋势呈现出弱化直至消失的态势，故答案为B项；“贵族化趋向必将引起分裂割据”无法通过材料得出，且说法过于绝对，排除A项；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，排除C项；材料没有涉及贵族化与皇位继承的关系，排除D项。4、B【解析】

依据材料时间“1963年”并结合当时的国际局势可知，随着欧洲一体化的发展，法国力量不断增强，在外交上不满美、苏的霸主地位。B正确；材料只涉及法国、希腊，不能表示整个西欧，A错误；布雷顿森林体系为战后欧洲的重建起到了巨大的作用，C与题意主旨不符，排除；欧共体成立于1967年，此时还没有欧共体，D错误。故选B。5、B【解析】

通过宣布金圆券为非法货币，暂准在市面流通的这一做法，打击了官僚资本的掠夺，故B符合题意；ACD项都不要主要目的，排除。6、B【解析】试题分析：主要考查美国的联邦制。依据题干材料“美国的宪政制度”“美国……有两重……政府”“以四十四之共和国而为一共和国也”可知，B项符合题意。考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立•联邦制7、C【解析】

根据题干“不可不注意团结我们真正的朋友，以攻击我们的真正的敌人”结合所学可知，国民革命时期，毛泽东开始重视中国农民问题，认为应团结广大农民参与革命进行反帝反封建斗争，故C项正确；1928年工农武装割据使共产党人找到中国革命的胜利道路，排除A项；材料不能说明北伐的结果，排除B项；国民革命失败后，共产党意识到掌握革命武装的重要性，排除D项。故选C。8、A【解析】

依据材料信息结合所学可知，明清时期江浙地区经济作物大量种植，工商业迅速发展，经济结构发生变化，是导致这一变化的主要原因，因此A选项正确；B选项不符合史实，排除；C选项是在鸦片战争之后，排除；人口变化不是造成这一现象的主要原因，D选项错误。故选A。9、B【解析】

根据材料“挽救英、俄为同盟，许其保辽、保台”、“以换取英国的保护”可得出这是官绅寄希望于国际干预来保卫的主权，看不出国际共同管理，B正确，D排除；的官和绅都主张利用国际力量来保护，A排除；士绅的主张实际上就是自主保台，C排除。故选B。10、D【解析】

公元前5世纪中叶伯利克里时期的民主政治的繁荣也带来了经济文化的繁荣，而其发达的工商业也是雅典民主政治繁荣的经济基础，故D项符合题意；荷马时代是公元前12世纪到公元前8世纪，梭伦改革是公元前6世纪初，克里斯提尼改革是公元前6世纪末，故ABC均不符合题意。11、C【解析】

从材料中的“土布消用洋纱量”的数据变化可知，中国土布对洋纱的消用量大增，这说明中国与世界市场的联系日益密切，故选C项；无法直接从材料信息得出民族工业发展与农产品商品化之间的因果关系，排除A；材料描述的土布发展概况，它不是近代工业的产物，排除A；土布的产量并未发生太大变化，故无法得出“强劲冲击”的结论，排除B；材料描述的土布发展概况，而非西方资本主义在中国的发展概况，无法得出D项结论，排除。12、B【解析】

海神信仰在明清时期遍及德州、济宁、山东乃至整个北方地区，从海神兼而“河运之神”，结合所学可知，明清时期运河沿岸商品经济繁荣，因此“河运之神”出现，B正确；明清实行闭关锁国，海外贸易萧条，排除A；C不是对原因的表述，排除；明清时期理学是官方哲学，男尊女卑，排除D。13、C【解析】

本题考查新文化运动，结合所学知识可知，蔡元培在北京大学推行“思想自由”“兼容并包”的办学方针，使北京大学成为新文化运动主要活动基地，故C正确；北京大学体制是否完备，与新文化运动主要活动基地无关，故A排除；北京大学不是《新青年》编辑部的所在地，故B排除；陈独秀、李大钊在北大担任教授，并不是北京大学成为新文化运动主要活动基地的最关键原因，故D排除。14、D【解析】试题分析：曲线1在19世纪中叶以前一直处于世界最高水平，但此后一蹶不振，走下坡路，这符合中国近代的发展趋势。曲线2在1860年前后产值最高，但在20世纪前夕被他国超越，符合英国的发展趋势，只要判断出这两个曲线，答案就一目了然，选D.考点：资本主义世界市场的形成和发展点评：数学模型是高考题的一大亮点，计量史学也是发展较快的历史分支。本题以曲线为切入点，考查工业革命前后世界主要国家的发展趋势，考查重点突出，方式灵活。15、B【解析】试题分析：材料中强调的是中央政府对香港管理的权限问题，没有阐释“一国两制”，故A项排除；据材料中“那个时候，北京过问不过问？”“如果中央把什么权力都放弃了，就可能会出现一些混乱，损害香港的利益”可得出邓小平考虑的是对香港管理的底线，故B项正确；肯定“港人治港”不是材料的主旨，故C项排除；材料中没有谈到香港分裂的内容，故D项排除。考点：现代中国的政治建设与祖国统一·祖国统一大业·香港回归祖国16、D【解析】

材料反映了从1850年到1873年中国的人口持续下降。结合所学可知，从1840年开始，列强发动一系列侵华战争，以及随着列强侵略中国人民的反抗斗争，尤其是太平天国运动，导致近代中国社会动荡不安，导致人口数量下降，故D项正确；民族矛盾加剧、海外移民、封建剥削均不是当时人口大量下降的主要因素，排除A、B、C。17、D【解析】

《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》“唱出了时代的声音，其影响远远超过影片本身”，这说明抗日救亡符合时代要求，抗日救亡成为时代的主题，故D正确；一部电影不能说明所有的中国电影都是以宣扬抗战为己任，故A错误；全面抗战开始于1937年，故B错误；1931年“九一八事变”后，中日民族矛盾开始上升，但还未成为主要矛盾，故C错误。18、C【解析】

材料反映的是19世纪末20世纪初，由于列强进行了第二次工业革命，掀起了瓜分世界的狂潮，而此时的欧洲处于世界的中心地位，C正确；A是欧洲由封建社会向资本主义社会的过渡时期，排除；18世纪中叶是欧洲资产阶级革命时期，B排除；20世纪中叶，是美苏两极对峙时期，D与材料不符。19、B【解析】

《人权宣言》主要体现了法国人民反对封建君主专制的意愿，而且法国大革命时期普选权还没有得到真正的运用，故排除A项；根据“普选权已被应用于它的真正目的——由各公社选举他们的行政的和创制法律的公务员”并结合所学内容可知马克思主要是肯定了巴黎公社的普选制，故选B项；1875年巴黎公社已经失败，1875年宪法不符合题意中“由各公社选举他们的行政的和创制法律的公务员”的内容，故排除C项；题意主要体现了巴黎公社对普选权的应用，没有体现其限薪制，故排除D项。20、A【解析】

根据题干信息“使军功入五品者，皆入士流”可以看出，这些措施有利于扩大土族范围，促进了社会阶层流动，起到了削弱旧门阀士族地位的作用，故选A；唐朝时期“使军功入五品者，皆入士流”的规定削弱了旧门阀士族的地位，B错误；题干信息和选官制度无关，C错误；官僚政治体系确立于秦朝，D错误。21、A【解析】

材料是孙中山对国民党走向腐化的批判，因此其主要目的是为改组国民党，A正确；第一次国共合作实现的标志是国民党一大的召开，B排除；完善革命理论主要体现在新三民主义的发展上，C排除；材料与发动民众力量无关，D排除。故选A。22、C【解析】

根据材料“从1689年光荣革命到19世纪前期，以上院贵族为核心的土地贵族始终控制着英国国家政权”可知英国的政权被土地贵族把持，说明英国的民主改革需要深化，C选项符合题意。光荣革命后英国走上了资本主义发展道路，A选项排除。《权利法案》颁布后，英国确立了君主立宪制政体，确立了现代民主制度，B选项排除。材料与社会贫富差距扩大无关，D选项排除。23、A【解析】本题考查《十二铜表法》的意义。《十二铜表法》的颁布，罗马法由习惯法发展为成文法，使贵族不能随意解释与曲解法律，在一定程度上维护了平民利益，A项正确。B项说法错误；C项是万民法的作用；D项是其进步性，但不符合“主要的进步性”的题意。24、A【解析】

材料认为“是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”而不是“达芬奇的绘画作坊”培育了文艺复兴人文主义，一定的思想文化是一定政治经济的反映，经济基础决定上层建筑。文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源应从经济角度上去分析，“威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊”反映了当时意大利出现资本主义萌芽。结合所学可知，十四五世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城市，这些城市纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。故A项正确；BD两项是文艺复兴运动最早在意大利兴起的原因之一，但不是经济上的根源，故排除；意大利的中世纪神学思想并不淡薄，故C项错误。25、A【解析】

根据材料，陈独秀在1916年初（即新文化运动前期）指出，当时中国政治“唯有党派运动，未有国民运动”，希望中国能像法国一样“有强有力的国民”，参与社会改造，推动“国民运动”，结合所学知识可知，陈独秀这样说的目的在于唤醒青年的公民自觉，A选项符合题意；材料并未揭露封建纲常伦理的危害，B选项错误；1916年，陈独秀强调“国民的强有力”、参与社会运动，与传播马克思主义学说无关，C选项错误；材料并没有提及工人阶级及其政党对社会、国家改造的意义，创立无产阶级政党无关，D选项错误。26、B【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。分析图中信息可知三次负增长分别是在1961年、1967年、1976年，结合所学知识可知此时期主要是左倾错误严重，阶级斗争为纲所导致的，故本题答案选B项。ACD与题意不符。考点：中国社会主义建设·社会主义建设在探索中曲折发展·左倾错误对经济的影响27、A【解析】试题分析：材料内容反映的是国民大革命时期国共合作的相关内容，材料内容中人信息内是这次革命的任务是打倒列强除军阀等。故答案选择A项。考点：近代中国的民主革命·新民主主义革命·国民革命运动28、A【解析】

本题考查学生对新中国成立以来的历史的把握。依据折线统计图可知，在1957年达到一个小高峰，之后迅速下滑，1962年后开始回升。结合所学可知，中国的人口数量在新中国成立后不会有这样大的变化；同中国建交的国家在1957年到1962年是不断上升的；单位国内生产总值能耗在我国生产力水平比较低的情况下是不断升高的，不会在1957年后迅速降低，并在1962年达到－5的情况。受到“大跃进”和自然灾害的影响，国内生产总值增长率不断下降，到1962年开始调整，使之不断回升。故Ａ正确。【详解】29、D【解析】

依据材料信息可知，司马子鱼和孔子对盛行于奴隶制时代的人殉制度持明显的反对态度。这种把民的地位摆在神之上和反对人祭以保护劳动力的思想，是奴隶制崩溃的反映，因此D选项正确；材料反映了民本精神，但体现不出“产生”，A选项错误；材料体现不出唯物思想以及宗法制度，B、C选项错误。故选D。30、B【解析】

据材料可知，美国对欧洲的援助是临时和不系统的，欧洲需要美国持久和全面的经济援助；根据所学知识可知，马歇尔计划推动了欧洲经济的恢复，故B项正确；杜鲁门主义是政治方面的对抗，故A项排除；C项是以苏联为首的，排除；D项是军事对抗，排除。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）背景：二战后，美苏共同敌人的消灭，美苏在意识形态上和国家利益上发生了冲突，不同社会性质的国家形成了两大阵营。前期：杜鲁门发表”国情咨文“，宣布抑制苏联,称为”杜鲁门主义“而后，美国通过马歇尔计划，将欧洲拉入冷战的轨道。在军事上，签订《北大西洋公约》，成立北约军事集团。局部冲突：朝鲜战争、两次柏林危机等（史实正确即可）（2）本小题采用SOLO评分法。第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。第三层次，多点结构：使用多个线索或综合上述两则材料，进行单一维度地解释。第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。【解析】

（1）背景：根据材料一的描述，乔治・凯南说“战争才刚刚开始”这一言论出台的背景是二战后，美苏共同敌人的消灭，美苏在意识形态上和国家利益上发生了冲突，不同社会性质的国家形成了两大阵营。主要行动：结合冷战的内容可以知道，主要行动有提出杜鲁门主义、马歇尔计划、建立北约、发动朝鲜战争、越南战争等。（2）材料一反映的是美苏两极格局与冷战；材料二是欧盟的建立；材料三中漫画体现了资本主义世界产生的事物进入到了莫斯科。这些内容反映了全球经济联系的不断地加强，这是经济全球化发展的表现。同时欧盟的建立等标志多极化趋势的加强。因此根据几则材料可以得出的认识是从两极格局到世界格局的多极化趋势，经济全球化趋势加强。32、（1）传统：以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；并主要以选拔官员为目的“逐渐改变”表现：采用新学制适应人的基本认知发展规律，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（2）信息：晚晴政治腐败导致乡村毁学：借办新式学堂搜刮民财；地方政府举措不当：占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰。新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；民众思想的保守：对新学新知的不理解；对新式学堂学生趋新言行的排斥，等等。（3）本小题采用以下四个方面来评分，分别是观点、史实、论述、组织，最后合成总分。①观点：ⅰ是否基于材料；ⅱ提炼材料；ⅲ是否新颖深刻（鼓励多元观点）②史实：ⅰ是否基于材料；ⅱ使用核心史实还是使用边缘史实；ⅲ是否完整使用核心史料③论述：ⅰ逻辑性（清晰、完整）；ⅱ是否史论一致④组织：ⅰ连贯性（非列举）；ⅱ科学性（准确使用学科术语）基本思路：晚清以来，随着西学东渐趋势的不断加深，甲午战争又意味“学器”的失败，民族危机使国人对中西政治、社会等各方面进行对比，逐步明确西方国家强盛的根源在于政治制度的先进。为此，要开启民智，融汇中西，开设新式学校是必要的途径（交代背景）。新式学堂在地域分布上日渐广泛，采用新学制适应人的基本认知发展规律，在教学内容的选择上以培养近代化的人才为目的，在学校类型方面设置专科学校。注重对教师的培养，关注贫弱者的教育（分析材料）。产生的影响是巨大的：传统士人阶层嬗变为近代知识分子群体，进而，群体意识、群体观念——民族观念和民族意识觉醒，如：康梁的变法图强、严复的物竞天择、孙中山的共和革命等，并随着近代新式学堂的发展而得以广泛传播，国民素质提高的同时，也推动中国社会各方各面逐步现代化（依据材料联系所学）。中国社会素有重教兴学的传统，为何出现乡民毁学的现象？（承转）晚清国库空虚、民穷财尽，借办新式学堂搜刮民财；传统信仰与新学新知的矛盾；传统儒学伦理与新式学堂的趋新言行的冲突；新式学堂也有沦为有权有势人的场所，与旧式科举的普及性相对，民众更加排斥新学堂。（新式学堂学习近代声光化电、近代制造技术、近代法理规则、近代商业法则，这些都属于城市，与当时中国农村相聚甚远，读书人从农村出发大半不再回到农村，中国传统社会农民与士人的关系渐渐疏离，如能写到以上这点更好）（分析材料）这其中，乡民反对苛捐杂税、反对对佛堂的侵占也具有一定的正义性，从侧面推动了反清政革命势力的发展。抽象提升：新式学堂产生新群体以新及群体意识的同时，部分民众传统文化归属感却破灭。这反映清末世纪之交中国社会正处于社会转型期，传统与新学并峙、保守与开拓并存、农耕传统与工业文明较量、乡村与城市差距显著。但现代化的步伐在不断前进。范文：新式学堂的出现是中国教育近代化的体现，也是中国在民族危机和社会危机日益加重的背景下，社会发生变革的具体表现。中国自古代以来选官制度不断变革，世袭制到察举制，再诞生了科举制，中国传统教育也相应发展，科举制也着实促进了学习风潮。但因为中国封建社会的影响，中国传统教育在近代社会看来依然落后不堪，不论制度怎么变革，学习的目的却只有一个，便是做官，从而以前的学生只研读儒家经典著作，参加科举，然后高中；传统学堂也只进行经学教育，培养经学人才。至清朝，这种风气恶化，出现八股文，文字狱等文化专制，束缚学士思想。学校不可避免的成为了科举考试的附庸。尤其在近代中国遭遇危急之际，封建旧的学校教育不能适应社会经济、政治的发展，培养不出具有真才实学的人，致使中国被动挨打。晚清的教育制度衰败不堪，在第一次鸦片战争后，有识之士便已经意识到此。尤其到了第二次鸦片战争后，洋务运动的展开使得清政府需要新式洋务人才，洋务派采取办新式学堂培养人才，1862年创办的京师同文馆便是第一所新式学堂。甲午中日战争的惨败，彻底暴露了清王朝的腐朽落后，使近代教育的发展也进入新的阶段，开始普遍教育。从材料一来看，学堂数量的不断增加及范围的不断扩大，可以看出中国对兴办近代教育的决心。新式学堂大大有别于传统学堂，不再只教授儒家经典，更看重人才的多方面培养。学堂种类由语言、工艺、军事到师范、法政，再到农、工、商下又分出专科，种类越来越多。新式学堂的科目种类的增多对人才的培养与创新意识的提高有着极大影响，新式教育“学以致用”的思想深入人心同时。同时学堂形成与行政梯次配备的体系，并致力于普及大众，推动社会知识分子群体的形成，意识与观念的一致，例如新式学堂的勃兴，为日后革命的进行了人才的储备，从而推动中国变革，社会的进步。但中国封建体制尚存，封建思想未消失，人们对于改寺庙为学堂及学堂里教授的与以往不同的技艺专业都有着或多或少的鄙夷或不解的情绪。更是对自由平等思想的浑然不知甚至于不赞同，固守封建旧思想，三纲五常，这便是中国依旧无法彻底变革的原因之一。而新式学堂自身也存在着诸多问题，乡绅利用其作为谋财的工具，知识新式学堂的信用丧失。并且依照贫富等级来收取学生，使得人才流失，人才培养的不健全。材料二的种种事件，都说明了新式学堂的作用与期望存在明显偏差。也无奈国人反对新式学堂的风气渐长，只是这样并不利于新式学堂其真正存在意义与中国来之不易的近代教育的发展。国家的发展离不开人才，中国当时也意识到了这一点，开办了新式学堂培养近现代人才，新式学堂逐渐成为中国近代教育的主体，在中国教育近代化发展中具有标志性意义，也帮助中国走出近代危机。但封建体制的限制，人为因素又阻碍，新式学堂不可避免的也有着种种弊病。但中国近现代化道路上却不能不看到新式学堂建立的巨大贡献【解析】

（1）传统：根据所学知识可知，古代教育在内容方面以五经为代表的儒学成为学校教育的主要内容；在教育目的上，主要是以选拔官员为目的。“逐渐改变”表现：根据材料“1905年后，基本形成了大学、高等专门—都市省垣，中学、师范—府治，高小—县城，初小—乡镇这样的学校与行政梯次配备的体系”可知，采用新学制适应人的基本认知发展规律。根据材料“学堂种类也在不断增加，……师范、法政学堂大批开办”可知，选择教学内容以培养近代化的人才为目的，学校类型方面设置专科学校，注重对教师的培养。根据材料“实业学堂在农、工、商下又分出许多专科，还有专为一些阶级、阶层开设的学堂（如贫民学堂）”可知，关注贫弱者的教育。（2）信息：根据材料“改寺庙为学堂蔚然成风，引起民众不满，江苏东台发生‘改佛寺为学堂，乡民不悦而起’”可知，地方政府举措不当，占佛寺为学堂，冲击民众的传统信仰；根据材料“劣绅莠士，借兴学为名，侵吞公款，致教育之声日堕，教育之信用全失”“以盐竹两捐为经费，均用强手段抽取，每年并计不下千余金”可知，晚晴政治腐败借办新式学堂搜刮民财，导致乡村毁学。根据材料“近城镇入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”可知，新式学堂有沦为有权有势人场所的倾向；根据材料“学校里唱歌、体操和剪纸、拌泥等手中劳作，都是鬼混”可知，民众思想的保守，对新学新知的不理解；根据材料“凡入学堂者，