教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷【考试直接用】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.下面的音符中，（

）是最高音。A.6

B.7

C.i2.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（

）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑3.声音的高低是由物体振动的（

）决定的。A.快慢

B.幅度

C.是否振动4.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（

）。A.越远离桌边越模糊不清

B.每个部分都看得清晰

C.伸出桌边越远越清晰5.敲击音叉的力越大，发出的声音（

）。A.越高

B.越响

C.越轻6.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（

）传来的。A.水面

B.客船

C.空气7.下列关于声音的说法中，不正确的是（

）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的

B.声音不能在真空中传播

C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止

D.经常掏耳朵会影响听力8.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（

）。A.铁

B.水

C.空气9.用手抓住击打过的音叉后，音叉（

）。A.继续发出声音

B.停止发音

C.声音变轻10.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（

）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了二.填空题(共10题，共40分)1.声音的产生是由（

）引起的。2.我们说话的声音是由（

）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（

）的振动。3.声音在固体、液体、气体的传播速度（

）。4.鼓声是由（

）振动产生的；刮风声是由（

）振动产生的；人的讲话声是由（

）振动产生的。5.人的耳可以分为（

）、（

）、（

）三部分。6.在同样的碗里倒入不同量的水，用木棍轻轻敲击碗（敲击的力量相同），我们听到盛水少的碗发出的声音（

），盛水多的碗发出的声音（

）。（“高”或“低”）7.耳廓的作用是（

）、（

）的作用是将声音转化成振动。8.对于弦乐器，音高主要取决于弦的（

）、（

）、（

）、材料。9.声带越紧，声音越（

）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（

）。10.我们的发声器官是（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（

）2.音量是由物体振动的幅度决定的。（

）3.当我们发声时，声带越紧，发出的声音越低。（

）4.耳郭属于中耳的一部分。（

）5.生活中的各种物品发出的声音常常各不相同，人们几乎听声可以识物。（

）6.用同样的力量拨动橡皮筋，皮筋拉得越紧，发出的声音越强。（

）7.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（

）8.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。

（

）9.风声是自然界发出的声音。（

）10.物体振动的幅度越小，声音越弱。（

）四.连线题(共1题，共8分)1.连一连。拨动拉得较紧的橡皮筋

听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋用力敲击锣

听到的声音低轻轻敲击锣鼓皮振动得快

听到的声音强鼓皮振动得慢弹拨伸出桌面距离长的尺子

听到的声音弱弹拨伸出桌面距离短的尺子五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共25分)1.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？4.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。5.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？七.材料题(共1题，共9分)1.写出下图各部分的名称。八.综合题(共3题，共20分)1.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（

）。A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（

）。A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（

）。A.快

B.慢

C.不均匀2.取一面鼓，在鼓面上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体（

）产生的。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓声的强弱（

）。[填“相同”或“不同”]（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动了，这说明（

）停止，发声也停止。3.观察下图，完成下面各题。能听到闹钟声音的是（

）号；不能听到闹钟声音的是（

）号；通过实验得知，声音能在（

）和（

）中传播；声音不能在（

）中传播。参考答案一.选择题1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.A8.A9.B10.A二.填空题1.振动2.声带；声带3.固体＞液体＞气体4.鼓皮；空气；声带5.外耳；中耳；内耳6.高；低7.收集声波；鼓膜8.长短；粗细；松紧9.高；低10.声带三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.答：同一根弦振动部分越，音高就越低，振动部分越短，音高就越高；振动部分越松，音高就越低，振动部分越紧，音高就越高。2.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。3.（方法不