六年级下册美术教案-第12课 看新闻画新闻丨苏少版

六年级下册美术教案第12课看新闻，画新闻丨苏少版教学目标本课旨在培养学生关注社会、关注生活的意识，提高他们对新闻事件的敏感度和理解力。通过观察、分析新闻事件，学生能够运用绘画技巧表达自己的观点和情感，同时提升审美能力和创造力。教学内容本节课的主要内容是引导学生关注新闻，学会从新闻中提取信息，并运用绘画技巧表达自己对新闻事件的理解和感受。教学内容包括新闻事件的选取、绘画技巧的讲解和练习、作品的展示和评价。教学重点与难点教学重点1.培养学生关注新闻、关注生活的意识。2.引导学生学会从新闻中提取信息，运用绘画技巧表达自己的观点和情感。3.提升学生的审美能力和创造力。教学难点1.如何引导学生正确理解新闻事件，避免误解和偏见。2.如何指导学生运用绘画技巧表达自己的观点和情感，使作品具有表现力和感染力。教具与学具准备1.新闻事件的图片和视频素材。2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩等。3.画纸、画布等绘画材料。教学过程1.导入：引导学生关注新闻，了解新闻的重要性。可以通过播放新闻视频、展示新闻图片等方式引起学生的兴趣。2.新闻事件的选择：指导学生选择一个自己感兴趣的新闻事件，并从新闻中提取关键信息。3.绘画技巧的讲解：根据学生的绘画水平，讲解一些基础的绘画技巧，如构图、色彩搭配、明暗对比等。4.绘画练习：学生根据所选的新闻事件，运用所学的绘画技巧进行绘画练习。5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，提出改进意见。板书设计1.看新闻，画新闻2.新闻事件的选取3.绘画技巧的讲解4.绘画练习5.作品展示与评价作业设计1.学生根据本节课所学的绘画技巧，选择一个新闻事件进行绘画练习。2.学生将自己的作品展示给家人或朋友，并听取他们的评价和建议。课后反思本节课通过引导学生关注新闻，学会从新闻中提取信息，并运用绘画技巧表达自己的观点和情感，提高了学生的审美能力和创造力。在教学过程中，要注意引导学生正确理解新闻事件，避免误解和偏见。同时，要关注每个学生的绘画水平，给予他们个性化的指导和建议。新闻事件的选择1.新闻的时效性和重要性：鼓励学生选择近期发生的重要新闻事件，这样的新闻更能引起公众的关注和讨论，也更能激发学生的绘画灵感。2.新闻的多样性和代表性：新闻事件应涵盖不同的主题和领域，如政治、经济、社会、科技、文化等，以确保学生能够从多个角度了解和思考社会现象。3.新闻的真实性和客观性：教育学生识别真实、可靠的新闻来源，避免传播虚假或误导性的信息。同时，引导学生客观地分析和理解新闻事件，避免主观偏见的影响。4.新闻的情感性和影响力：鼓励学生选择那些能够触动自己情感的新闻事件，这样的新闻更能激发学生的创作热情，使作品具有更强的表现力和感染力。教学活动的具体实施1.新闻事件的搜集：教师可以提前为学生准备一些新闻素材，也可以让学生自己通过网络、报纸等渠道搜集新闻。在这个过程中，教师应指导学生如何筛选和评估新闻的真实性和可靠性。2.新闻事件的讨论：在课堂上，教师可以组织学生就各自选择的新闻事件进行讨论，分享自己对新闻事件的理解和感受。通过讨论，学生可以更好地把握新闻事件的内涵和意义，为后续的绘画创作提供灵感。3.新闻事件的分析：教师应指导学生从不同角度对新闻事件进行分析，如事件发生的原因、影响、可能的解决方案等。这样的分析有助于学生更深入地理解新闻事件，也为绘画创作提供了更多的思路。4.绘画创作的引导：在学生确定了自己想要表达的新闻事件后，教师应引导学生思考如何通过绘画来表达自己的观点和情感。教师可以提供一些绘画技巧的建议，如构图、色彩搭配、明暗对比等，帮助学生更好地完成绘画创作。教学评估与反馈1.作品的展示：学生完成绘画创作后，教师应组织作品展示活动，让其他学生和教师对作品进行评价。这样的展示活动不仅可以提高学生的自信心和成就感，还可以促进同学之间的交流和分享。2.评价与反馈：在作品展示过程中，教师应鼓励学生积极参与评价，提出自己的意见和建议。同时，教师也应给予学生具体的反馈，指出作品的优点和不足，并提供改进的建议。教学过程中的难点突破在“新闻事件的选择”环节中，教师可能会遇到一些教学难点，如何有效地突破这些难点，是保证教学质量的关键。1.如何引导学生正确理解新闻事件：由于学生的生活经验和认知水平的限制，他们可能无法全面理解新闻事件的背景和深层含义。教师可以通过提供背景资料、组织小组讨论、邀请专家讲座等方式，帮助学生建立全面、客观的新闻理解。2.如何处理新闻事件的多样性和代表性：在学生选择的新闻事件中，可能会有一些事件具有争议性或者敏感性。教师需要提前做好准备，制定相应的教学策略，引导学生以建设性和积极的态度对待这些事件，同时确保教学内容符合教育方针和政策。3.如何激发学生的情感和创造力：有些学生可能对新闻事件感到冷漠或者不知如何表达自己的情感。教师可以通过分享自己的感受、展示具有感染力的艺术作品、创造轻松自由的学习氛围等方式，激发学生的情感和创造力。教学过程中的个性化指导由于每个学生的学习背景、兴趣和能力不同，教师在进行新闻事件选择的教学时，需要提供个性化的指导。1.针对不同学习风格的指导：对于视觉学习者，教师可以提供更多的新闻图片和视频资料；对于听觉学习者，教师可以通过讲述和讨论的方式，帮助他们理解新闻事件；对于动手学习者，教师可以鼓励他们通过绘画和制作模型等方式，表达对新闻事件的理解。2.针对不同兴趣的指导：教师可以根据学生的兴趣，引导他们选择不同主题的新闻事件。例如，对科技感兴趣的学生可以选择科技类的新闻，对体育感兴趣的学生可以选择体育类的新闻。3.针对不同能力的指导：对于绘画能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧；对于绘画能力较弱的学生，教师可以从基础的绘画技巧开始，逐步引导他们提高。教学过程中的互动与合作在新闻事件选择的教学过程中，教师应鼓励学生之间的互动和合作，以提高他们的学习效果。1.小组合作学习：教师可以将学生分成小组，让小组成员共同选择一个新闻事件，并讨论如何通过绘画来表达对这个事件的理解。这样的合作学习可以促进学生之间的交流和思维碰撞，提高他们的创造力和团队合作能力。2.跨学科学习