【教学教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-六年级上册英语（外研一起点）

【教学教学设计】Module1Unit2（外研）-Unit2-六年级上册英语（外研一起点）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版六年级上册英语教材的Module1Unit2。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词：学习与动物相关的词汇，如：panda,tiger,elephant,giraffe等。

2.句型：掌握询问动物特点的句型"Whatdoesitlooklike?"和回答句型"Itlookslike..."。

3.对话：学习一段关于动物特点的对话，并能够熟练地进行角色扮演。

4.语法：一般现在时态的肯定句和否定句的结构和用法。

5.文化背景：了解不同国家的代表性动物，并能够简单介绍动物的特点。

教学目标是帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流，并能够介绍不同国家的代表性动物。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与动物相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练地运用英语进行动物特点的描述和交流。

2.文化意识：通过了解不同国家的代表性动物，培养学生对文化差异的认知和尊重，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析动物的特点和进行思维训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习兴趣，提高其自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经学习了一定数量的英语词汇和句型，具备一定的英语听说读写能力。在学习Module1Unit2的过程中，他们需要进一步拓展动物相关的词汇，提高描述动物特点的句型运用能力，并了解不同国家的代表性动物。

1.学生层次

根据学生的学习状况，可以将他们分为三个层次：

层次一：学生英语基础较薄弱，对动物词汇和句型的掌握程度较低，需要在课堂上进行更多的引导和辅导。

层次二：学生英语基础一般，能够掌握基本的动物词汇和句型，但在实际运用中仍有困难，需要通过课堂实践来提高。

层次三：学生英语基础较好，对动物词汇和句型的掌握程度较高，具备一定的描述动物特点的能力，需要在课堂上进行更深入的拓展和提高。

2.知识、能力、素质方面

在学习Module1Unit2的过程中，学生需要掌握以下知识、能力和素质：

知识：学习新的动物词汇，了解不同国家的代表性动物，掌握询问动物特点的句型和回答句型。

能力：能够熟练地运用英语进行动物特点的描述和交流，具备一定的跨文化交际能力。

素质：具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现出创新思维、批判性思维和团队合作能力。

3.行为习惯

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯，对课程学习产生影响：

-部分学生可能对动物题材兴趣不高，影响学习积极性和参与度；

-部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行引导和监督；

-部分学生可能在学习英语描述动物特点时，存在语法和表达不清的问题，需要教师进行针对性的辅导。

针对以上学情分析，教师需要在教学过程中关注学生的层次差异，调整教学策略和内容，以满足不同层次学生的学习需求。同时，注重培养学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高英语听说读写能力和跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版六年级上册英语Module1Unit2的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如动物图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和记忆动物相关的词汇和句型。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要准备相应的实验器材，如显微镜、动物标本等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，鼓励学生进行合作学习和交流。

5.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，以便进行课堂互动、资源共享和学习评估。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以支持课堂教学的顺利进行。

7.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如动物特点的阅读材料，供学生进行自主学习和拓展阅读。

8.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如测验、练习题等，以帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物特点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的动物有哪些特点吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物特点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物特点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物特点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物特点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同动物的特点或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物特点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同动物特点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物特点案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物特点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物特点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物特点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物特点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物特点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物特点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物特点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物特点的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与动物相关的词汇，如panda,tiger,elephant,giraffe等，并能够运用这些词汇描述不同动物的特点。学生也能够理解并运用询问动物特点的句型"Whatdoesitlooklike?"和回答句型"Itlookslike..."。

2.技能提升：学生通过听力练习和口语交流，提高了听力理解和口语表达能力。学生通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：学生通过分析动物的特点，培养了逻辑思维和批判性思维能力。学生通过思考动物特点对实际生活的影响，提高了创新思维能力。

4.文化意识：学生通过了解不同国家的代表性动物，提高了对文化差异的认知和尊重，增强了跨文化交际的能力。

5.学习习惯：学生通过自主学习和合作学习，培养了良好的学习习惯和团队合作能力。学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了自主学习能力。板书设计1.动物特点词汇板书

重点知识点：动物特点相关词汇

板书设计：用彩图和文字结合的方式，将学习过的动物特点词汇呈现在黑板上，如panda,tiger,elephant,giraffe等。可以使用动物的图片和简洁的描述来帮助学生记忆。

2.询问和描述动物特点的句型板书

重点知识点：询问动物特点的句型"Whatdoesitlooklike?"和回答句型"Itlookslike..."

板书设计：用清晰的文字和示例，将询问和描述动物特点的句型板书在黑板上。可以使用不同颜色突出句型的结构和关键词，如使用红色标注"What"和"like"，蓝色标注动物的形容词。

3.动物特点案例分析板书

重点知识点：不同动物的特点和案例分析

板书设计：用图表的形式，将不同动物的特点和案例分析板书在黑板上。可以使用简洁的词语和图示来展示每个动物的特点，并结合具体案例进行分析。可以使用不同颜色和图案来区分不同动物的特点和案例。作业布置与反馈八、作业布置与反馈

作业布置：

1.词汇练习：学生完成教材后的词汇练习，巩固本节课学习过的动物特点相关词汇。

2.句型练习：学生完成教材后的句型练习，运用询问和描述动物特点的句型进行练习。

3.小组讨论报告：学生以小组为单位，选择一个与动物特点相关的主题，进行深入讨论并撰写报告，报告中应包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

作业反馈：

1.词汇练习：教师及时批改学生的词汇练习，指出拼写、用法等错误，并给出正确的答案和解释。对于常见的错误