2024年春七年级地理下册 第8章 第三节 俄罗斯教案 （新版）湘教版

2024年春七年级地理下册第8章第三节俄罗斯教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第8章第三节——俄罗斯

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容

1.俄罗斯的自然地理特征

-地理位置

-地形地貌

-气候类型

-河流与湖泊

2.俄罗斯的自然资源

-矿产资源

-农业资源

-森林资源

3.俄罗斯的社会经济特征

-工业布局

-农业特点

-交通运输

-城市化水平

三、教学目标

1.掌握俄罗斯的地理位置、地形地貌、气候类型及河流与湖泊的特点。

2.了解俄罗斯的自然资源种类及其分布。

3.认识俄罗斯的工业布局、农业特点、交通运输状况及城市化水平。

四、教学重点与难点

1.教学重点：俄罗斯的自然地理特征、自然资源及社会经济特征。

2.教学难点：俄罗斯的地形地貌、气候类型、工业布局及城市化水平。

五、教学方法

1.采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然地理景观、社会经济状况等。

2.运用地图分析，让学生掌握俄罗斯的地理位置、地形地貌等。

3.开展小组讨论，引导学生探讨俄罗斯的自然资源、工业布局等。

4.案例分析，以俄罗斯为例，让学生了解不同国家的地理特点。

六、教学过程

1.导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。

2.讲解自然地理特征：通过多媒体展示，详细讲解俄罗斯的地形地貌、气候类型、河流与湖泊等。

3.讲解自然资源：介绍俄罗斯的矿产资源、农业资源、森林资源等。

4.讲解社会经济特征：分析俄罗斯的工业布局、农业特点、交通运输及城市化水平。

5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法及策略，以提高教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视角：使学生能够从地理的角度观察和理解俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象。

2.空间观念：通过地图分析、多媒体展示等手段，帮助学生建立对俄罗斯地理位置、地形地貌的空间认知。

3.综合思维：培养学生将地理信息进行整合、分析的能力，使其能够从多个角度理解俄罗斯的自然资源和社会经济。

4.人地关系：引导学生认识人与自然环境的关系，理解人类活动对地理环境的影响，以培养可持续发展的观念。学情分析为了更好地开展本节课的教学活动，我对学生的学情进行了如下分析：

1.学生层次

根据我对所教学段的了解，学生们在学习地理方面存在以下层次：

（1）基础层次：部分学生对地理知识掌握较基础，能够理解并记忆地理概念、地理位置等基本信息。

（2）提高层次：大部分学生对地理知识有一定的理解，能够分析简单的地理现象，但对于一些复杂的地理问题还需进一步引导。

（3）优秀层次：少数学生对地理知识掌握较为扎实，具备一定的地理思维和分析能力，能够在老师的启发下独立思考和解决问题。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生们在之前的学习中已经掌握了地球和地图的基础知识，对地理概念和地理位置有一定的认识。但在俄罗斯的自然地理特征、自然资源和社会经济特征等方面，学生们还需进一步学习和掌握。

（2）能力方面：学生们在观察、描述和分析地理现象方面具有一定的能力，但在运用地理知识解决实际问题、进行地理信息系统操作等方面还需加强。

（3）素质方面：学生们普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习、批判性思维和创新能力等方面还有待提高。

3.行为习惯

（1）课堂参与：学生们在课堂上普遍愿意参与讨论和回答问题，表现出对地理学习的兴趣。

（2）作业完成：学生们能够按时完成作业，但部分学生对作业的质量要求不高，需加强监督和指导。

（3）自主学习：学生们在自主学习方面存在一定的困难，缺乏有效的学习方法和策略。

（4）手机使用：在课堂上，部分学生存在玩手机的现象，影响了学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）针对学生的不同层次，采用分层教学法，为不同层次的学生提供适宜的学习内容和难度。

（2）运用问题驱动教学法，引导学生提出问题、分析问题并解决问题，提高学生的地理思维能力。

（3）采用案例教学法，以俄罗斯为例，让学生深入了解一个国家的地理特征和发展状况。

（4）利用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）地图分析：让学生观察并分析俄罗斯的地理位置、地形地貌等，提高学生的空间认知能力。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论俄罗斯的自然资源、工业布局等，培养学生的综合思维能力。

（3）角色扮演：让学生扮演俄罗斯政府官员、企业家等角色，探讨国家发展策略，提高学生的角色扮演和沟通能力。

（4）案例研究：选取俄罗斯典型的地理案例，让学生进行深入研究，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示俄罗斯的地理特征、社会经济状况等，吸引学生的注意力，提高教学效果。

（2）视频：播放俄罗斯的自然风光、城市景观等视频，让学生更直观地了解俄罗斯，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线地图、地理信息系统等工具，让学生实时查询和分析俄罗斯的地理信息，提高学生的实践能力。

（4）教材和参考资料：结合湘教版教材，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄罗斯吗？它位于世界的哪个地方？它的首都是哪里？”

展示一些关于俄罗斯的自然风光和社会经济景象的视频片段，让学生初步感受俄罗斯的魅力或特点。

简短介绍俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.俄罗斯自然地理特征讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯自然地理特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄罗斯的地理位置，包括其纬度位置和经度位置。

详细介绍俄罗斯的地形地貌、气候类型、河流与湖泊等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俄罗斯社会经济现象讲解（10分钟）

目标：让学生了解俄罗斯社会经济现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解俄罗斯的社会经济现象，包括其工业布局、农业特点、交通运输及城市化水平。

详细介绍每个方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.俄罗斯案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俄罗斯的特性及其在社会经济现象方面的重要性。

过程：

选择几个典型的俄罗斯案例进行分析，如石油开采、农业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俄罗斯社会经济现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俄罗斯社会经济现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俄罗斯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调俄罗斯在社会经济现象方面的特殊性和重要性，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于俄罗斯的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-俄罗斯地理相关书籍：推荐学生阅读关于俄罗斯地理的书籍，如《俄罗斯地理概览》、《俄罗斯的自然与文化》等，以深入了解俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象。

-俄罗斯地理期刊论文：指导学生查阅俄罗斯地理相关的期刊论文，以获取最新的研究动态和成果，如《俄罗斯地理学会会刊》、《俄罗斯地理》等。

-在线地图资源：让学生利用在线地图资源，如Google地图、百度地图等，实时查询和分析俄罗斯的地理位置、地形地貌、交通状况等。

-俄罗斯国情资料：提供关于俄罗斯国情的资料，如俄罗斯统计局官网、俄罗斯总统官网等，让学生了解俄罗斯的经济、政治、文化等方面的信息。

2.拓展建议

-观看相关纪录片：建议学生观看关于俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象的纪录片，如《俄罗斯之美》、《俄罗斯的发展与挑战》等，以更直观地了解俄罗斯的情况。

-参加地理实践活动：鼓励学生参加与俄罗斯地理相关的实践活动，如地理知识竞赛、俄罗斯文化体验活动等，以提高学生的实践能力和地理素养。

-开展小组研究项目：组织学生分组开展关于俄罗斯地理的研究项目，让学生自主选择研究主题、设计研究方法、撰写研究报告，以培养学生的研究能力和团队合作精神。

-加入地理学术社群：推荐学生加入地理学术社群或论坛，如俄罗斯地理学会、国际地理联合会等，让学生与国内外地理学者交流学习，拓宽视野，提升学术水平。

-利用网络资源进行自主学习：指导学生利用网络资源进行自主学习，如俄罗斯地理相关网站、学术期刊网站等，让学生自主探索俄罗斯地理的奥秘。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

（1）填图作业：要求学生根据所学知识，绘制俄罗斯地图，标注其地理位置、地形地貌、主要河流与湖泊等，以加深对俄罗斯自然地理特征的认识。

（2）资料收集作业：要求学生收集关于俄罗斯自然资源和社会经济现象的资料，整理成报告，以提高学生的信息搜集和整理能力。

（3）案例分析作业：要求学生选择一个关于俄罗斯的自然地理或社会经济现象的案例，进行深入分析，以培养学生的综合思维能力。

（4）思考题作业：给出一些关于俄罗斯地理的问题，要求学生思考并回答，以检验学生的理解和掌握程度。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，以促进学生的学习进步。具体措施如下：

（1）指出存在的问题：在批改作业时，针对学生在作业中出现的问题，如错误的信息、不清晰的思路等，及时指出并提出改进建议。

（2）给出改进建议：针对学生在作业中的不足之处，给出具体的改进建议，如如何查找更准确的资料、如何整理和分析信息等。

（3）鼓励学生：对学生在作业中的亮点给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

（4）提供学习资源：为学生提供相关的学习资源，如参考书籍、学术文章等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

（5）组织讨论和答疑：组织学生进行讨论和答疑，帮助学生解决在作业中遇到的问题，以提高学生的学习效果。

（6）定期检查：定期检查学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学方法和策略。板书设计①俄罗斯地理特征

1.地理位置：纬度位置、经度位置

2.地形地貌：平原、高原、山地、河流、湖泊

3.气候类型：温带大陆性气候、亚寒带气候、极地气候

②俄罗斯自然资源

1.矿产资源：石油、天然气、煤炭、铁矿等

2.农业资源：小麦、大麦、马铃薯、畜牧业等

3.森林资源：针叶林、阔叶林、落叶林

③俄罗斯社会经济特征

1.工业布局：重工业、轻工业、能源工业

2.农业特点：小麦生产、畜牧业发展

3.交通运输：铁路、公路、航空、水运

4.城市化水平：城市分布、城市规模、城市发展课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与俄罗斯地理和社会经济现象相关的书籍和文章，如《俄罗斯地理概览》、《俄罗斯的发展与挑战》等。

-视频资源：鼓励学生观看与俄罗斯地理和社会经济现象相关的纪录片，如《俄罗斯之美》、《俄罗斯的发展历程》等。

-在线资源：指导学生利用在线资源，如俄罗斯地理学会官网、俄罗斯总统官网等，了解俄罗斯的实时信息和发展动态。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，深入理解俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象。

-问题解答：教师可为学生提供必要的指导和帮助，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地理解相关知识。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享学习心得和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

-写作练习：要求学生撰写一篇关于俄罗斯地理或社会经济现象的短文或报告，以巩固所学知识并提高写作能力。

-实践活动：组织学生参加与俄罗斯地理或社会经济现象相关的实践活动，如地理知识竞赛、俄罗斯文化体验活动等，提高学生的实践能力和地理素养。

-学术研究：鼓励学生开展与俄罗斯地理或社会经济现象相关的学术研究，如研究俄罗斯的环境保护、经济发展等，培养学生的研究能力和创新能力。

-交流与合作：鼓励学生与国内外学者进行交流与合作，参加学术研讨会、工作坊等，拓宽视野，提升学术水平。教学反思本节课是关于俄罗斯的自然地理特征和社会经济现象的教学，通过本节课的学习，我认识到以下几点：

首先，学生对俄罗斯的兴趣较