习作：身边那些有特点的人（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：身边那些有特点的人（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：习作：身边那些有特点的人

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期二上午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用观察、思考、分析等方法，从身边的人物中提炼出具有典型特点的写作素材；

2.掌握运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，将人物的特点生动地表现出来；

3.学会从多角度、多层次去观察和思考身边的人物，培养独立思考和观察能力；

4.提高对身边人物的观察和表达能力，培养良好的语言组织和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上学期的学习中，学生们已经接触过写人作文，对人物的描写手法有一定的了解。他们能够运用外貌、语言、动作等基本描写手法，将人物的特点表现出来。同时，学生们在日常生活和学习中，也积累了丰富的观察和思考经验，能够从身边的人和事中提炼出写作素材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对身边的人和事充满好奇心，喜欢观察和思考。他们具备一定的观察和表达能力，能够通过文字表达自己的思想和情感。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作和互动交流来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

（1）观察不细致：学生们在观察身边的人和事时，可能会因为缺乏耐心或注意力不集中，而忽略了一些重要的细节，导致写作素材不丰富。

（2）描写手法运用不熟练：虽然学生们已经掌握了基本的描写手法，但在实际写作中，可能会因为运用不熟练，而导致人物描写不够生动和具体。

（3）思维角度单一：学生们在观察和思考身边的人物时，可能会因为思维角度单一，而无法全面地展现人物的特点。

针对以上困难和挑战，教师需要通过有效的教学策略，引导学生细致观察、熟练运用描写手法，并培养他们多角度、多层次的思考能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）观察思考法：通过引导学生观察身边的人物，激发他们的好奇心，培养他们的观察能力和思考能力。

（2）示范讲解法：通过教师的示范，让学生了解如何运用外貌、语言、动作、心理等描写手法，生动地表现人物的特点。

（3）互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生分享自己的观察和思考，培养他们的合作能力和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示身边人物的图片和视频，帮助学生更好地理解和观察人物的特点。

（2）教学软件：利用教学软件进行写作指导和评价，帮助学生提高写作能力和表达能力。

（3）实物展示：通过实物展示身边的人和事，让学生更加直观地理解和观察人物的特点。

（4）小组活动：组织小组活动，让学生通过合作和交流，共同完成写作任务，培养他们的合作能力和表达能力。

（5）评价反馈：通过评价反馈，让学生了解自己的写作优点和不足，激发他们的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.《作文：身边那些有特点的人》视频教学资源，该资源通过视频形式，向学生展示如何观察和描写身边的人物特点，以及如何运用各种描写手法，生动地展现人物形象。

2.《作文：身边那些有特点的人》教学PPT，该PPT包含了本节课的主要知识点，以及各种人物描写方法的示例，方便学生学习和复习。

3.《作文：身边那些有特点的人》教学案例，该案例通过具体的人物描写实例，向学生展示如何从生活中提取写作素材，以及如何运用各种描写手法，生动地展现人物形象。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用《作文：身边那些有特点的人》视频教学资源，观看视频中的讲解和示例，加深对人物描写方法的理解和掌握。

2.学生可以参考《作文：身边那些有特点的人》教学PPT，复习本节课的主要知识点，以及各种人物描写方法的示例。

3.学生可以阅读《作文：身边那些有特点的人》教学案例，通过具体的人物描写实例，学习如何从生活中提取写作素材，以及如何运用各种描写手法，生动地展现人物形象。

4.学生可以利用课余时间，观察身边的人和事，尝试运用本节课学到的描写手法，进行人物描写练习。

5.学生可以参加写作小组活动，与同学分享自己的观察和写作心得，互相学习和交流。

6.学生可以利用网络资源，搜索更多关于人物描写的技巧和方法，进行拓展学习。

7.学生可以参加写作比赛或投稿，将自己的作品展示给更多的人，获得反馈和建议。

8.学生可以阅读一些优秀的文学作品，学习作者如何运用各种描写手法，展现人物形象。

9.学生可以观看一些优秀的影视作品，学习编剧如何通过人物描写，展现人物特点和故事情节。

10.学生可以参加一些写作工作坊或讲座，向专业人士学习写作技巧和方法。板书设计1.重点知识点：

①外貌描写：通过观察人物的外貌特征，如身高、体型、五官等，来展现人物的特点。

②语言描写：通过人物的语言，如语速、语调、语气等，来展现人物的性格和情绪。

③动作描写：通过人物的行动，如走路、坐姿、手势等，来展现人物的行为习惯和性格特点。

④心理描写：通过描写人物的心理活动，如思考、感受、期待等，来展现人物的思想和情感。

（二）词、句：

①外貌描写词：高挑、矮小、肥胖、瘦弱、大眼睛、小鼻子等。

②语言描写句：他（她）说话速度很快，声音洪亮；他（她）说话轻声细语，语调温柔。

③动作描写句：他（她）走路时总是低着头，显得有些害羞；他（她）坐姿端正，显得很有教养。

④心理描写句：他（她）皱着眉头，看起来有些烦恼；他（她）眼睛闪烁着期待的光芒，显得非常期待。

（三）艺术性和趣味性：

1.板书采用生动的卡通人物形象，让学生更容易理解和记忆人物描写的方法。

2.板书中的词、句采用彩色粉笔书写，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

3.板书中的词、句采用有趣的图案和符号，增加板书的趣味性，让学生更容易记住人物描写的关键词。

4.板书中的词、句采用有趣的排版方式，如斜体、粗体等，增加板书的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。教学反思在本次课程中，我采用了观察思考法、示范讲解法和互动讨论法等教学方法，以及多媒体课件、教学软件等教学手段，有效地激发了学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并成功地将他们引入本节课的学习状态。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在互动探究环节，我设计了小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法，设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。在总结归纳环节，我对本节课知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。在巩固练习环节，我布置了适量的课后作业，巩固学习效果。在拓展延伸环节，我介绍了与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的知识点，强调重点和难点，肯定了学生的表现，鼓励他们继续努力。

（二）教学不足：

尽管本次课程取得了较好的教学效果，但在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我提出的问题或设置的悬念可能不够吸引学生的注意力，需要进一步改进。其次，在知识讲解环节，我可能没有充分关注到学生的个别差异，导致部分学生无法跟上教学进度，需要在今后的教学中更加注重因材施教。再次，在互动探究环节，我可能没有充分激发学生的思考和讨论，导致讨论环节效果不佳，需要在今后的教学中更加注重激发学生的思考和讨论。最后，在教学反思环节，我可能没有充分关注到学生的反馈和评价，导致教学效果无法得到进一步提高，需要在今后的教学中更加注重学生的反馈和评价。

（三）改进措施：

为了改进教学效果，我将在今后的教学中采取以下措施。首先，在课堂导入环节，我将更加注重问题的设计和悬念的设置，以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。其次，在知识讲解环节，我将更加注重因材施教，关注学生的个别差异，帮助每个学生跟上教学进度。再次，在互动探究环节，我将更加注重激发学生的思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，拓展思维。最后，在教学反思环节，我将更加注重学生的反馈和评价，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

本次课程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。在知识讲解环节，学生们认真听讲，积极思考，能够跟上教学节奏。在互动探究环节，学生们积极参与小组讨论，能够提出自己的观点和疑问，表现出良好的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，学生们能够认真完成实践活动或实验，积极体验知识的应用，提高实践能力。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕本节课的问题展开讨论，表现出较高的思考和分析能力。他们的讨论成果展示清晰、有条理，能够准确地表达自己的观点和分析。通过小组讨论成果展示，学生们能够更好地理解和掌握本节课的知识点，同时也能够从中学习到其他同学的思考方式和分析方法。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们能够认真完成测试题，表现出对知识的掌握程度。测试结果显示，学生们对本节课的重点和难点有较好的理解，但仍有部分学生对某些细节知识点的掌握不够扎实。在随堂测试的反馈中，我将针对学生的错误和不足之处进行及时的指导和讲解，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

4.作业完成情况：

在布置的课后作业中，学生们能够认真完成作业，表现出对知识的应用和巩固。作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成作业，展示出对知识点的理解和应用能力。在作业的批改中，我发现了部分学生的作业中存在一些错误和不足之处。我将针对这些问题进行及时的指导和反馈，帮助他们改进和提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

本次课程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。在知识讲解环节，学生们认真听讲，积极思考，能够跟上教学节奏。在互动探究环节，学生们积极参与小组讨论，能够提出自己的观点和疑问，表现出良好的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，学生们能够认真完成实践活动或实验，积极体验知识的应用，提高实践能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的课堂表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我将进一步加强小组讨论的引导，激发学生的思考和分析能力，提高他们的合作精神和沟通能力。在随堂测试和作业环节，我将更加关注学生的错误和不足之处，及时进行指导和反馈，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

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