2024-2025学年七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章第二节地球的运动教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是地球的运动。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生已掌握地球的基本知识，如地球的形状、地球的表面特征等。

2.学生已学习过地球的自转和公转，了解地球自转产生的现象有昼夜交替、时间差异等，地球公转产生的现象有四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

3.本节课将引导学生进一步学习地球自转和公转的地理意义，理解地球运动对人类生活的影响。

4.学生将学习如何运用地理知识解释地理现象，提高地理素养。

教学内容将结合课本中的插图、地图和实际案例，使学生更好地理解地球的运动及地理意义。通过观察地球仪、地球模型等教具，学生可以更直观地了解地球的运动。此外，本节课还将通过小组讨论、探究活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的地理观察能力，通过观察地球仪、地球模型等教具，使学生能够正确识别地球的自转和公转运动。

2.培养学生的地理思维能力，使学生能够运用地理知识解释地球运动产生的地理现象，如四季变化、昼夜长短的变化等。

3.提升学生的地理实践能力，通过小组讨论、探究活动等方式，培养学生的合作意识和创新能力。

4.增强学生的地理素养，使学生理解地球运动对人类生活的影响，提高学生对地理学科的兴趣和认识。三、重点难点及解决办法1.重点：地球自转和公转的地理意义。

解决办法：通过观察地球仪、地球模型等教具，让学生直观地了解地球的运动；结合地图和实际案例，引导学生运用地理知识解释地理现象。

2.难点：地球公转产生的地理现象。

解决办法：利用互动讨论、探究活动等方式，帮助学生理解地球公转导致的四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等；提供具体案例，让学生能够将理论知识与实际相结合。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解地球自转和公转的基本概念，引导学生了解地球运动的地理意义。

-讨论：学生分组讨论地球运动对人类生活的影响，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的地理案例，如地球运动对气候、农业等的影响，让学生运用地理知识解决实际问题。

-项目导向学习：学生分组完成地球运动相关的项目，如制作地球仪、地球模型等，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演地球自转和公转的角色，通过模拟地球运动，增强学生对地球运动的理解。

-实验：进行地球仪实验，让学生动手操作地球仪，观察地球自转和公转的运动。

-游戏：设计地球运动相关的游戏，如模拟四季变化的游戏，让学生在游戏中学习地球公转的地理意义。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示地球仪、地球模型等图像，清晰地展示地球自转和公转的运动。

-视频：播放地球运动的视频，让学生更直观地了解地球的运动过程。

-在线工具：使用在线地球仪工具，让学生能够互动地观察地球的运动，提高学生的参与度。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如观察太阳高度的变化，让学生亲身体验地球运动的现象。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地球运动在现实生活中的应用或作用。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.地球运动的基本概念：学生能够理解地球自转和公转的基本概念，包括它们的定义、周期和影响因素。

2.地球运动的地理意义：学生能够解释地球自转和公转对人类生活的影响，如昼夜交替、时间差异、四季变化等。

3.地球运动的图表分析：学生能够阅读和分析地球运动的图表和地图，如地球仪、地球模型等，从中获取地理信息。

4.地球运动的实际应用：学生能够运用地球运动知识解决实际问题，如预测日出日落时间、计算地理坐标等。

5.地理观察能力：通过观察地球仪、地球模型等教具，学生的地理观察能力得到提高，能够识别地球的运动和地理现象。

6.地理思维能力：学生能够运用地理知识解释地球运动产生的地理现象，培养地理思维能力，提高解决问题的能力。

7.地理实践能力：通过小组讨论、探究活动等方式，学生的地理实践能力得到提升，能够合作完成地理项目，如制作地球仪、地球模型等。

8.地理素养：学生对地球运动和地理现象有了更深入的了解，增强了对地理学科的兴趣和认识，提高了地理素养。

9.合作意识和创新能力：通过小组讨论、探究活动等方式，学生能够更好地与他人合作，提出创新性的想法或建议，培养合作意识和创新能力。

10.表达和沟通能力：学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点和想法，提高表达和沟通能力。七、板书设计-使用清晰的标题和子标题，明确展示每个部分的内容。

-用不同的颜色或标记突出重点知识点，帮助学生快速抓住关键信息。

-简洁明了地表达知识点，避免冗长的句子和复杂的词汇。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-运用图表、图示、符号等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计有趣的插图或图案，与教学内容相关联，增加学生的学习兴趣。

-使用幽默的语言或夸张的形象，引起学生的笑声和注意力。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问、互动等方式，引导学生参与板书的设计和思考。

-鼓励学生提出自己的观点和想法，将板书作为学习的工具和平台。

-定期更换板书的风格和设计，保持学生的新鲜感和好奇心。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题

题目：地球自转产生的现象有______和______。

答案：昼夜交替、时间差异。

2.判断题

题目：地球公转导致了四季的变化。（对/错）

答案：对。

3.选择题

题目：下列哪个现象不是地球自转产生的？（A.昼夜交替B.太阳东升西落C.地球上的物体向东移动D.时间的差异）

答案：C.地球上的物体向东移动。

4.简答题

题目：请简要描述地球公转对地球气候的影响。

答案：地球公转导致了太阳直射点的南北移动，影响了地球不同地区的日照时间和角度，从而产生了季节性的气候变化。

5.案例分析题

题目：假设你生活在北半球的一个城市，请根据地球公转的知识，描述今年冬天你所在城市的日出日落时间变化。

答案：由于地球公转，今年冬天，我所在城市的日出时间会逐渐推迟，日落时间会逐渐提前。具体来说，从冬至开始，日出时间会慢慢变晚，直到春分时日出时间达到最晚，之后日出时间会逐渐变早，直到夏至时日出时间达到最早，之后日出时间又会逐渐变晚，直到秋分时日出时间达到最晚，最后冬至时日出时间又会达到最早。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习题：要求学生独立完成课本中关于地球运动的练习题，以巩固所学知识。

2.制作地球运动模型：要求学生利用废旧材料制作地球运动模型，通过动手实践加深对地球运动的理解。

3.观察并记录地球运动现象：要求学生利用课后时间观察并记录地球运动对当地气候、农业等的影响，如日出日落时间、季节变化等。

4.撰写地球运动报告：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于地球运动对人