一年级下册音乐教案 第四单元 咏鹅人音版（五线谱） 北京

一年级下册音乐教案第四单元咏鹅人音版（五线谱）(北京）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册音乐教案第四单元咏鹅人音版（五线谱）

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第XX周星期X第X节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.让学生通过学习《咏鹅》曲目，培养音乐感知能力和审美鉴赏力，提高对五线谱的基本识别和运用能力。

2.借助音乐欣赏与实践活动，激发学生的音乐创造力，培养合作意识和团队精神。

3.通过对我国传统诗歌与音乐的结合进行分析，增强学生的文化自信，提高民族音乐文化的认同感。

4.引导学生体验音乐带来的愉悦，培养良好的情感态度，促进个性全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-五线谱的基本知识：掌握五线谱的构成、线间关系及对应的音高，例如C大调中中央C的位置及其在五线谱上的表示。

-歌曲结构与旋律：理解《咏鹅》的诗歌结构，学会哼唱歌曲旋律，并能准确地用五线谱表示出来。

-节奏感知：识别并练习歌曲中的基本节奏型，如全音符、二分音符和四分音符，以及它们的时值。

举例：《咏鹅》歌曲中的主旋律线条，通过五线谱的识读，让学生能够理解每个音符与五线谱的关系，以及如何将旋律转化为视唱。

2.教学难点

-五线谱的视唱：对于一年级学生来说，五线谱的视唱是一个难点，特别是对音高的准确识别和记忆。

-节奏的准确性：学生可能难以把握不同节奏型的准确拍子，特别是在组合使用时，如何保持节奏的稳定性。

-歌曲情感表达：如何引导学生理解歌曲的情感内涵，并通过自己的演唱表达出来。

举例：

-在五线谱视唱方面，难点在于让学生理解并记住每个线间所代表的音高，可以通过游戏化的教学活动，如音符卡片配对、音高接龙等，帮助学生加强记忆。

-对于节奏的准确性，可以设计简单的身体打击活动，让学生通过身体动作感受和练习不同的节奏型，逐步提高他们对节奏的感知和控制能力。

-在情感表达方面，可以让学生了解《咏鹅》背后的故事，通过模仿鹅的动作和声音，引导学生体验歌曲中的意境和情感，帮助他们更好地通过声音传达情感。

在教学过程中，需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握五线谱的基础知识，提高音乐素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-电子琴

-音响设备

-五线谱教学卡片

-节奏打击乐器

2.软件资源：

-音乐教学软件

-五线谱编辑软件

-音频编辑软件

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-交互式电子白板

4.信息化资源：

-电子教案

-五线谱教学PPT

-《咏鹅》歌曲音频

-音乐教学视频

5.教学手段：

-课堂讲授

-演示教学

-小组合作学习

-互动游戏

-视唱练习

-节奏练习

-情感表达练习

-学生作品展示与评价

教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解五线谱的基础知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能说出五线谱的基本构成吗？”激发学生思考，为课堂学习五线谱内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习五线谱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道这首诗是怎么唱出来的吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五线谱的知识点，结合《咏鹅》歌曲实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如五线谱的线和间对应的音高，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五线谱的知识点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如小组视唱比赛，让学生在实践中体验五线谱知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对五线谱知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂发放五线谱识读和视唱练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对五线谱知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍五线谱的历史和相关音乐家故事，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《咏鹅》歌曲，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的五线谱内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份五线谱识读练习。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.音乐故事书籍：推荐学生阅读与《咏鹅》相关的音乐故事书籍，了解这首古诗背后的历史和文化背景，以及音乐与诗歌结合的艺术魅力。

2.古典音乐作品：引导学生欣赏更多古典音乐作品，如其他以古诗为歌词的曲目，让学生感受不同音乐风格和表达方式。

3.本土音乐文化：介绍本地区的传统音乐和民间艺术，让学生了解和欣赏本土音乐文化，增强文化自信。

4.五线谱学习软件：推荐适合小学生的五线谱学习软件，帮助学生通过互动方式加深对五线谱知识的理解和记忆。

5.视唱练习曲集：提供不同难度的视唱练习曲集，让学生在课后进行自主练习，提高视唱能力。

（二）拓展建议

1.家庭音乐活动：鼓励家长与孩子一起进行家庭音乐活动，如共同视唱《咏鹅》或其他音乐作品，增进家庭亲子关系，同时巩固音乐学习成果。

2.学校音乐社团：鼓励有兴趣和条件的学生参加学校音乐社团，通过集体练习和表演，提升音乐实践能力和团队合作精神。

3.音乐创作尝试：鼓励学生尝试自己创作简单的旋律，并用五线谱记录下来，激发学生的创造力和想象力。

4.定期音乐分享会：组织班级音乐分享会，让学生分享自己的音乐学习心得、欣赏体会或创作成果，促进同学间的相互学习和交流。

5.虚拟音乐博物馆访问：虽然不提供网址，但可以建议家长帮助学生寻找线上虚拟音乐博物馆资源，通过图片、音频和视频资料，了解世界各地的音乐文化和乐器知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将五线谱的学习与学生的生活实际相结合，例如通过《咏鹅》这首熟悉的古诗引入五线谱的学习，让学生在亲切感中更容易接受新知识。

2.我还运用了多元化的教学手段，如互动游戏、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.部分学生对五线谱的基础知识掌握不够扎实，需要更多的时间和练习来巩固。

2.教学评价方面，我发现在课堂上的即时反馈还不够充分，需要更有效地利用评价工具来监测学生的学习进度。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于五线谱基础知识掌握不牢固的学生，我将设计更多的巩固练习，如课后小测验、线上互动学习等，帮助他们更好地掌握五线谱知识。

2.在教学评价方面，我将引入更多的形成性评价，如课堂提问、小组互评等，以及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

3.同时，我还打算与家长进行更密切的沟通，共同关注学生的学习进展，鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，形成家校合力，共同促进学生的音乐素养提升。板书设计1.标题：《咏鹅》五线谱学习

-歌曲背景与文化

-五线谱基础知识

-歌曲旋律与节奏

2.五线谱构成

-线与间的音高

-中央C的位置

-音符与节奏型

3.《咏鹅》歌曲分析

-诗歌结构

-主旋律线条

-节奏特点

4.学习要点

-视唱技巧

-节奏感知

-情感表达

5.拓展练习

-五线谱识读

-视唱实践

-音乐创作

板书设计以清晰的结构展示教学内容，通过简洁明了的图表和关键词，突出五线谱学习的重点，同时保持准确精炼，便于学生快速理解和记忆。艺术性和趣味性的融入，如使用彩色的音符图标、生动的鹅的图案，可以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过针对性的问题，如“五线谱中每个线和间代表哪些音高？”“《咏鹅》的节奏型有哪些？”来了解学生对五线谱知识和歌曲内容的理解和掌握情况。通过学生的回答，及时发现他们对知识点的掌握程度，针对性地进行解答和辅导。

-观察：在小组讨论和实践活动时，观察学生的参与程度、合作态度和技能操作的正确性，评估他们在学习过程中的表现和进步。

-测试：进行随堂小测试，如五线谱识读、视唱等，以检验学生的学习成果，及时发现并解决存在的问题。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括五线谱识读、视唱练习和创作尝试等，检查学生对课堂所学内容的掌握和应用情况。

-点评：对学生的作业进行具体、有针对性的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥优势，克服不足。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，同时鼓励他们继续努力，提高音乐素养。重点题型整理-填空题1：五线谱由几条线和几个间组成？

-填空题2：中央C位于五线谱的哪个位置？

-填空题3：全音符、二分音符和四分音符的时值分别是多少？

-答案：1.五线谱由五条线和四个间组成；2.中央C位于五线谱的中央线上；3.全音符的时值为4拍，二分音符的时值为2拍，四分音符的时值为1拍。

2.题型二：五线谱识读题

-识读题1：请根据五线谱，写出以下音符的音高。

-识读题2：请根据五线谱，唱出以下音符的音高。

-答案：根据五线谱，正确识别音符的音高，并准确唱出。

3.题型三：《咏鹅》歌曲分析题

-分析题1：请分析《咏鹅》的诗歌结构。

-分析题2：请分析《咏鹅》的主旋律线条。

-分析题3：请分析《咏鹅》的节奏特点。

-答案：1.《咏鹅》的诗歌结构为四句诗，每句七个字；2.《咏鹅》的主旋律线条以中央C为