2023-2024学年高中化学 3.2.1 芳香烃教案 苏教版选择性必修3

2023-2024学年高中化学3.2.1芳香烃教案苏教版选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中化学3.2.1芳香烃

2.教学年级和班级：高中三年级化学班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建立和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生掌握芳香烃的结构特点和性质，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

2.证据推理：通过引导学生分析实验现象和数据，培养学生运用证据进行推理的能力，使学生能够从现象和数据中得出合理的结论。

3.模型建立：让学生通过观察和分析，建立芳香烃的结构模型，培养学生的模型思维和空间想象能力。

4.科学态度：在教学过程中，培养学生严谨的科学态度，让学生养成积极思考、勇于探索和合作交流的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化学的基本概念，如烷烃、烯烃和炔烃的结构和性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验操作和分析实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是对有机化学的内容。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握有机化学的基本概念和原理。在学习风格上，学生普遍喜欢通过实验和观察来学习，对于理论知识的学习，需要通过具体的实验现象和实际案例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习芳香烃的结构和性质时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是芳香烃的结构较为复杂，需要学生具备较强的空间想象能力；二是芳香烃的化学性质与烷烃、烯烃和炔烃有所不同，学生需要理解和掌握其特点；三是学生可能对于实验操作和数据分析存在一定的困难，需要教师进行指导和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在引入芳香烃的概念时，可以提问：“什么是芳香烃？它有什么特殊的结构特点？”

2.实验引导法：通过进行实验，让学生观察和分析实验现象，引导学生自主探索和发现规律。例如，在讲解芳香烃的化学性质时，可以让学生进行实验，观察芳香烃与其他化合物反应的结果。

3.小组合作法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。例如，在讨论芳香烃的应用时，可以让学生分组进行讨论，分享自己的观点和研究成果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示芳香烃的结构模型、实验操作视频等，帮助学生更直观地理解和记忆相关知识。例如，在讲解芳香烃的结构时，可以使用动画展示芳香烃的共振结构。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动活动，增加学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解芳香烃的性质时，可以使用在线平台进行虚拟实验，让学生自主探索和验证结论。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如模型、挂图等，帮助学生更直观地理解和学习芳香烃的结构和性质。例如，在讲解芳香烃的化学反应时，可以使用模型展示反应过程，让学生更清晰地理解反应机制。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《芳香烃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过具有芳香性的化合物？”举例说明：比如玫瑰花的花瓣散发出的香气就是一种芳香烃。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索芳香烃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解芳香烃的基本概念。芳香烃是一类具有特殊结构的有机化合物，它们具有苯环结构，并且具有特殊的化学性质。芳香烃在化学工业和药物研发等领域具有重要应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了芳香烃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，苯是一种常见的芳香烃，它在化学合成中广泛应用，如制作塑料、合成药物等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调芳香烃的结构特点和化学性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与芳香烃相关的实际问题。例如，讨论如何通过实验确定一个化合物的芳香性。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示芳香烃的基本化学反应，如芳香烃的硝化反应。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“芳香烃在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“芳香烃在药物研发中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了芳香烃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对芳香烃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍芳香烃在自然界中的分布、提取和应用等方面的科普文章，帮助学生更好地理解芳香烃的实际应用。

（2）实验视频：提供一些与芳香烃相关的实验操作视频，如芳香烃的硝化反应、氢气催化加氢反应等，让学生更直观地了解实验过程和原理。

（3）学术研究报告：提供一些关于芳香烃研究的学术研究报告，让学生了解芳香烃领域的最新研究进展和应用前景。

（4）在线课程：推荐一些与芳香烃相关的在线课程或教学资源，如Coursera、edX等平台上的相关课程，供学生进一步学习和拓展知识。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解芳香烃在自然界中的应用，并鼓励学生分享自己的感悟和理解。

（2）组织学生观看实验视频，让学生结合理论知识，分析实验过程和原理，并在课堂上进行讨论。

（3）引导学生阅读学术研究报告，了解芳香烃领域的最新研究进展，并鼓励学生提出自己的观点和想法。

（4）鼓励学生参加在线课程，深入学习芳香烃的相关知识，提高自己的学术水平和研究能力。

（5）开展课外实践活动，如组织学生参观化学实验室或相关企业，让学生亲身体验芳香烃的提取和应用过程，增强学生的实践能力和创新意识。

（6）引导学生进行课题研究，如让学生选择一个与芳香烃相关的课题，进行深入研究和实践，培养学生的科研能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的内容，总结芳香烃的基本概念、结构和性质，并撰写一篇简短的小结报告。

2.设计一个实验方案，用于验证某个化合物的芳香性，并说明实验原理和步骤。

3.选择一个与芳香烃相关的实际问题，进行调查研究，收集相关资料，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点关注学生对芳香烃基本概念、结构和性质的理解和掌握情况。对于错误的地方，需要在批改时进行标注，并提出相关的改正建议。

2.在评价学生的实验方案时，关注学生对实验原理和步骤的掌握程度，以及实验方案的可行性和合理性。对于不完善的地方，需要给出改进建议，并鼓励学生重新设计实验方案。

3.在评价学生的调查报告时，关注学生对相关资料的收集和分析能力，以及对问题的深入研究和思考。对于不足的地方，需要指出问题所在，并指导学生如何进一步改进和完善调查报告。

具体的作业布置和反馈内容需要根据学生的实际情况进行调整和补充，以确保学生能够通过作业巩固所学知识，并提高自己的综合能力。同时，及时的作业反馈也能够帮助学生发现自己的不足之处，并给予他们改进的方向和动力。重点题型整理1.请简述芳香烃的结构特点和化学性质。

答案：芳香烃是一类具有特殊结构的有机化合物，它们具有苯环结构，由六个碳原子和六个氢原子组成。芳香烃的化学性质主要包括亲电取代反应、加成反应和氧化反应等。亲电取代反应是指芳香烃分子中的氢原子被其他原子或原子团取代的反应；加成反应是指芳香烃分子中的π电子与另一个分子中的π电子发生加成的反应；氧化反应是指芳香烃分子中的碳原子和氢原子被氧原子取代的反应。

2.请举例说明芳香烃的亲电取代反应。

答案：芳香烃的亲电取代反应是指芳香烃分子中的氢原子被其他原子或原子团取代的反应。例如，苯与氯气在光照条件下发生亲电取代反应，生成氯苯。反应方程式为：

C6H6+Cl2→C6H5Cl+HCl

3.请简述芳香烃的加成反应。

答案：芳香烃的加成反应是指芳香烃分子中的π电子与另一个分子中的π电子发生加成的反应。例如，苯与溴的四氯化碳溶液在光照条件下发生加成反应，生成1,4-二溴苯。反应方程式为：

C6H6+Br2→C6H5Br+BrH

4.请举例说明芳香烃的氧化反应。

答案：芳香烃的氧化反应是指芳香烃分子中的碳原子和氢原子被氧原子取代的反应。例如，苯与氧气在光照条件下发生氧