2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）2整十数加、减整十数教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）2整十数加、减整十数教案冀教版主备人备课成员教学内容2024一年级数学下册第5单元“100以内的加法和减法（一）”中的2整十数加、减整十数，冀教版。本节课主要内容包括以下三个方面：

1.掌握100以内整十数的加减运算。

2.能够熟练运用整十数加减运算解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体教学内容如下：

-20+30=50、30+40=70等整十数加法的运算。

-50-20=30、60-30=30等整十数减法的运算。

-实际问题中整十数的加减运算，如：小明有30个苹果，妈妈又给了他20个，他一共有多少个苹果？核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.数感与符号意识：培养学生对100以内整十数的认识，通过直观操作和符号表示，理解整十数加减运算的意义，提高数感和符号意识。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，让学生学会运用整十数加减运算，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.数学思维与逻辑推理：在教学过程中，引导学生运用数学思维，通过逻辑推理掌握整十数加减运算的规律，提高学生的数学思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：一年级上册学习了10以内的加减法，下册前期学习了100以内数的认识，能够熟练数数、认识整十数，并初步掌握了简单的一位数加一位数的计算方法。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在能力和学习风格上，学生个体差异较大，部分学生对数学有较强的兴趣和计算能力，喜欢挑战性任务；而部分学生对数学兴趣一般，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，整十数加减运算对于部分学生来说是一个新的概念，可能难以理解整十数加减的实际意义。其次，学生在进行整十数计算时，可能会出现进位和退位错误，需要加强指导。此外，对于学习风格偏向于具体操作的学生，抽象的符号运算可能是一个挑战，需要通过丰富的教具和实际操作来降低难度。最后，学生的注意力集中时间有限，如何在教学中保持学生的兴趣和注意力也是一个需要关注的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的比喻，讲解整十数加减运算的概念和规则，以便学生更好地理解和记忆。

2.情境教学法：结合学生的生活实际，创设有趣的生活情境，如购物、分配物品等，让学生在情境中感受整十数加减的实际意义，提高学习的兴趣和主动性。

3.游戏教学法：设计富有挑战性和趣味性的数学游戏，如加减接力赛、找朋友等，让学生在游戏中巩固整十数加减运算，提高计算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示整十数的加减运算过程，以动态图像和声音效果吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件，如速算大师、数学乐园等，让学生在互动操作中掌握整十数加减运算，提高学习效果。

3.实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生动手操作，直观地感受整十数加减的过程，培养数感和符号意识。

此外，结合以下具体教学环节，进一步阐述教学方法与手段的应用：

一、导入新课：

1.教学方法：采用情境导入法，通过讲述一个小故事，如小明去超市购物，引导学生关注故事中的整十数加减运算。

2.教学手段：利用多媒体课件展示故事情境，让学生在观看课件的过程中，自然地接触到整十数加减运算。

二、课堂讲解与示范：

1.教学方法：采用讲授法，结合情境教学法，以购物为例，讲解整十数加减运算的规则。

2.教学手段：使用多媒体课件展示运算过程，结合实物教具进行示范，让学生直观地理解整十数加减运算。

三、课堂练习与互动：

1.教学方法：采用游戏教学法，组织学生进行加减接力赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段：运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习整十数加减运算，提高计算速度和准确性。

四、总结与拓展：

1.教学方法：采用讨论法，让学生分享自己在课堂中学到的知识和技巧，互相启发和借鉴。

2.教学手段：利用多媒体课件展示拓展练习，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括整十数加减运算的概念和基本规则的PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整十数加减运算，设计问题如“你能找出生活中的整十数加减例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，尝试理解整十数加减运算的规则。

-思考预习问题：独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享资源，监控预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前接触整十数加减运算的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过小明购物的故事，引出整十数加减运算的实际应用，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解整十数加减运算的规则和技巧，结合购物例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计加减接力游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握运算技巧。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将运算规则应用到实际问题中。

-参与课堂活动：积极投入到游戏中，与小组成员讨论运算方法。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解整十数加减运算的规则。

-实践活动法：通过游戏和小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整十数加减运算的规则，掌握运算技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与整十数加减运算相关的拓展阅读材料和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，拓展知识视野，加深对整十数加减运算的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提高学习效率和自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对整十数加减运算的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

-通过反思总结，促进学生自我管理和自我提升。知识点梳理1.整十数的概念与认识

-了解整十数的定义，即个位数为0的两位数。

-能够识别和读写100以内的整十数。

-理解整十数在数轴上的位置和顺序。

2.整十数的加减运算规则

-掌握整十数加整十数的计算方法，如20+30=50。

-掌握整十数减整十数的计算方法，如50-20=30。

-理解整十数加减运算中进位和退位的概念。

3.整十数加减运算的应用

-能够将整十数加减运算应用于解决实际问题，如购物、分配物品等。

-通过实际情境，理解整十数加减运算在生活中的重要性。

4.整十数加减运算的运算速度和准确性

-提高整十数加减运算的速度，通过练习达到熟练程度。

-培养学生在进行整十数加减运算时的准确性，减少错误。

5.整十数加减运算的策略和方法

-学习和掌握整十数加减运算的策略，如利用数线、计数棒等工具辅助计算。

-探索不同的计算方法，如分解法、结合法等，以适应不同的问题和学生的计算习惯。

6.数学语言和符号的理解与应用

-学习并使用数学语言描述整十数加减运算的过程。

-理解并正确使用加号（+）、减号（-）等数学符号进行整十数的书写和计算。

7.问题解决能力的培养

-通过解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维和问题解决能力。

-学习如何将实际问题转化为数学问题，并运用整十数加减运算求解。

8.数学交流与合作学习

-在小组讨论和合作学习中，培养学生的数学交流能力。

-通过同伴互助，分享解题思路和策略，提高学习效率。

9.数学情感和态度的培养

-培养学生对数学学习的兴趣和积极态度。

-鼓励学生面对困难时保持坚持和探索的精神，增强自信心。教学反思与改进本节课的教学让我对一年级学生的数学学习有了更深入的认识，同时也发现了自己在教学过程中的一些不足。在教学后，我计划设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在整十数加减运算的概念理解上还存在一些困难。为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中增加一些具体的例子，让学生在实际情境中感受整十数加减运算的意义。同时，我还会设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固整十数加减运算的知识。

其次，我发现一些学生在整十数加减运算的计算速度和准确性方面还有待提高。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中加强练习，设计一些有针对性的练习题，让学生在不断的练习中提高计算速度和准确性。同时，我还会鼓励学生之间互相交流和分享计算技巧，以促进他们的共同进步。

此外，我还发现一些学生在数学语言和符号的理解与应用方面存在一些困难。为了帮助学生更好地理解和应用数学语言和符号，我计划在未来的教学中加强数学语言的讲解，让学生明确每个符号的含义和用法。同时，我还会设计一些练习题，让学生在实际操作中熟悉和运用数学符号。

最后，我发现一些学生在问题解决能力方面还有待提高。为了培养学生的数学思维和问题解决能力，我计划在未来的教学中增加一些实际问题，让学生在面对实际问题中运用整十数加减运算的知识。同时，我还会鼓励学生积极参与讨论和合作学习，通过互相交流和合作，提高他们的问题解决能力。课堂小结，当堂检测在这节课中，我们主要学习了100以内整十数的加减法，包括整十数的概念、整十数的加减运算规则、整十数加减运算的应用、整十数加减运算的速度和准确性、整十数加减运算的策略和方法、数学语言和符号的理解与应用、问题解决能力的培养、数学交流与合作学习以及数学情感和态度的培养等内容。

1.理解整十数的概念，能够读写100以内的整十数。

2.掌握整十数加减运算的规则，能够正确进行整十数的加减运算。

3.将整十数加减运算应用于解决实际问题，理解其在生活中的重要性。

4.提高整十数加减运算的速度和准确性，通过练习达到熟练程度。

5.学习和掌握整十数加减运算的策略和方法，如利用数线、计数棒等工具辅助计算。

6.理解并正确使用数学语言和符号进行整十数的书写和计算。

7.培养数学思维和问题解决能力，学会将实际问题转化为数学问题并运用整十数加减运算求解。

8.在小组讨论和合作学习中，培养数学交流能力，通过同伴互助，分享解题思路和策略。

9.培养对数学学习的兴趣和积极态度，面对困难时保持坚持和探索的精神，增强自信心。

为了检测同学们对本节课知识的掌握情况，我将进行当堂检测。检测内容包括整十数的概念、整十数的加减运算规则、整十数加减运算的应用等方面。检测形式包括选择题、填空题和解答题。请同学们认真完成检测，并在完成后及时提交给我。我将根据检测结果了解同学们对本节课知识的掌握情况，并针对存在的问题进行有针对性的辅导和指导。

希望同学们能够通过本节课的学习，提高自己的数学素养和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。同时，我也希望同学们能够积极参与课堂讨论和合作学习，互相交流和分享，共同进步。让我们一起努力，成为更好的数学学习者！板书设计①重点知识点：

-整十数的概念与认识

-整十数的加减运算规则

-整十数加减运算的应用

-整十数加减运算的策略和方法

-数学语言和符号的理解与应用

-问题解决能力的培养

-数学交流与合作学习

-数学情感和态度的培养

②词、句：

-整十数：个位数为0的两位数

-加法运算：20+30=50

-减法运