《整十数加一位数及相应的减法》（教案）人教版一年级数学下册

《整十数加一位数及相应的减法》（教案）人教版一年级数学下册主备人备课成员教学内容《整十数加一位数及相应的减法》（教案）人教版一年级数学下册，主要涉及第76页至第77页的内容。本章节通过具体的情境图，引导学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，掌握计算法则，并能够正确进行计算。

教学内容包括：

1.理解整十数加一位数的意义，能够通过数数、画图等方式，找出相应的加法算式。

2.掌握整十数加一位数的计算法则，能够正确进行计算。

3.理解整十数减一位数的意义，能够通过数数、画图等方式，找出相应的减法算式。

4.掌握整十数减一位数的计算法则，能够正确进行计算。

5.能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际生活中的问题。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学语言表达能力。具体目标如下：

1.培养学生的数感，使其能够通过数数、画图等方式，找出整十数加一位数及相应的减法的算式。

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解整十数加一位数及相应的减法的计算法则，并能够运用这些法则进行正确的计算。

3.培养学生的数学语言表达能力，使其能够用数学语言描述整十数加一位数及相应的减法的计算过程。

4.培养学生的应用能力，使其能够运用整十数加一位数及相应的减法解决实际生活中的问题。学情分析本章节的教学对象为人教版一年级数学下册的学生，他们已经学习了整数的加减法基础，对数的概念和简单的加减法运算有一定的了解。然而，由于学生的个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在不同程度的不均衡。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：大部分学生已经掌握了整数的加减法基础，能够进行简单的加减运算。然而，对于整十数加一位数及相应的减法，部分学生可能还存在理解上的困难，特别是在找算式和计算过程中容易出错。

2.能力层面：学生在数数、画图等方面表现出不同的能力水平。部分学生能够熟练地通过数数、画图等方式找到相应的算式，而另一些学生可能需要更多的引导和练习。在计算能力方面，学生的速度和准确性也有所差异。

3.素质层面：学生的逻辑思维能力、数学语言表达能力和应用能力各有不同。部分学生具备较强的逻辑思维能力和数学语言表达能力，能够很好地理解和表达整十数加一位数及相应的减法的计算过程。然而，也有部分学生在这些方面表现出一定的不足，需要通过针对性的教学方法和练习来提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂参与度、注意力集中程度和课后复习习惯等方面存在差异。部分学生积极参与课堂活动，注意力集中，能够及时完成课后作业。然而，也有部分学生可能缺乏学习兴趣，课堂参与度低，注意力容易分散，这可能会影响他们的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习积极性，从而提高整十数加一位数及相应的减法的教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、学生活动材料（如练习本、彩笔、小卡片等）。

2.课程平台：人教版一年级数学下册教材、教学课件、教学设计文档。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、在线练习题、教育软件、互联网资源（如教育网站、数学学习论坛等）。

4.教学手段：讲解、示范、引导、问题解决、小组讨论、游戏活动、练习、反馈与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《整十数加一位数及相应的减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是整十数加一位数及相应的减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整十数加一位数及相应的减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍整十数加一位数及相应的减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数加一位数及相应的减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数加一位数及相应的减法的基本概念、计算法则和应用。

过程：

讲解整十数加一位数及相应的减法的定义，包括其主要计算步骤。

详细介绍整十数加一位数及相应的减法的计算法则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解整十数加一位数及相应的减法在实际生活中的应用。

3.整十数加一位数及相应的减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数加一位数及相应的减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十数加一位数及相应的减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整十数加一位数及相应的减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数加一位数及相应的减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数加一位数及相应的减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用及遇到的困难。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数加一位数及相应的减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数加一位数及相应的减法的基本概念、计算法则和案例分析等。

强调整十数加一位数及相应的减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整十数加一位数及相应的减法。

布置课后作业：让学生完成一些整十数加一位数及相应的减法的练习题，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：介绍一些与整十数加一位数及相应的减法相关的数学故事，如“小猪买水果”、“小猫找线球”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：设计与整十数加一位数及相应的减法相关的数学游戏，如“算术接力赛”、“数学消消乐”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

-数学谜语：出一些与整十数加一位数及相应的减法相关的数学谜语，如“十个一是多少？”、“二十减五等于几？”等，让学生在猜谜语的过程中复习数学知识。

-数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《数学家的故事》、《美丽心灵》等，让学生了解数学家的事迹，激发学习数学的兴趣。

-数学实践活动：组织一些与整十数加一位数及相应的减法相关的数学实践活动，如购物计算、制作统计表等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读数学故事，分享故事中的数学知识和乐趣，增强学生对数学的兴趣。

-鼓励学生参加数学游戏活动，提高学生的计算速度和准确性，同时培养学生的团队合作精神。

-引导学生猜数学谜语，锻炼学生的思维能力和记忆力，增加数学学习的趣味性。

-推荐学生观看数学电影，了解数学家的事迹，激发学生学习数学的热情和毅力。

-布置数学实践活动作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养学生的实践能力。

-组织数学角或数学俱乐部，让学生在课余时间进行数学交流和讨论，提高学生的数学素养。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，提高学生的数学水平和自信心。

-推荐学生阅读数学相关的书籍或杂志，拓宽学生的数学视野，丰富学生的数学知识。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站、数学学习论坛等，寻找与整十数加一位数及相应的减法相关的学习资源和习题，提高学生的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会》、《数学天地》等杂志中与整十数加一位数及相应的减法相关的文章。

-视频资源：教育频道或在线教育平台上的整十数加一位数及相应的减法教学视频。

-练习题库：在线教育平台或数学学习网站提供的整十数加一位数及相应的减法练习题。

-数学游戏：手机应用或网页游戏，如“数学消消乐”、“算术接力赛”等。

-数学实践活动：制作统计表、购物计算等与整十数加一位数及相应的减法相关的实践活动。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生完成拓展学习后，可以选择其中一道练习题或游戏进行分享，与同学交流解题思路或游戏体验。

-鼓励学生参与数学实践活动，将所学知识运用到实际生活中，如家庭购物时的计算等。

-学生可以将拓展学习的心得体会或成果以日记、手抄报等形式进行记录和展示。

-教师可定期组织拓展学习的分享会，让学生展示自己的学习成果，互相学习和交流。

-鼓励学生参加校内外数学竞赛或活动，提高学生的数学水平和自信心。

-教师应关注学生的拓展学习进度，及时给予反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课所学内容，包括整十数加一位数及相应的减法的定义、计算法则和实际应用。

-强调整十数加一位数及相应的减法在生活中的重要性，如购物、计数等。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

-提醒学生课后复习所学内容，巩固记忆，为下一节课的学习打下基础。

2.当堂检测

-设计一些与整十数加一位数及相应的减法相关的练习题，包括选择题、填空题和应用题。

-题型应涵盖本节课所学内容，如整十数加一位数的计算、相应的减法运算等。

-题量适中，确保学生在规定时间内完成。

-鼓励学生独立完成检测，培养学生的自主学习能力。

-教师在学生完成检测后，及时进行批改和反馈，帮助学生查漏补缺。

-针对检测中出现的问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生相互讨论检测中的问题，培养学生的合作精神。

-总结检测中的常见错误和易错点，提醒学生在今后的学习中注意避免。

-根据检测结果，调整教学进度和策略，确保每位学生都能跟上教学节奏。

-鼓励学生积极参与课堂小结和当堂检测，提高学生的学习积极性和主动性。教学反思与改进在教学《整十数加一位数及相应的减法》之后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我回顾了课堂上的互动情况。我发现，在讲解基础知识时，大部分学生能够积极参与，但对于一些难点，如整十数减一位数的计算，部分学生还是存在一些困惑。这可能是因为我在讲解这部分内容时过于依赖讲解，而忽略了让学生通过实际操作来加深理解。

其次，我查看了学生的课堂练习和当堂检测。我发现，学生在整十数加一位数的计算方面表现较好，但在整十数减一位数的计算中，一些学生出现了错误。这可能是因为我在讲解减法时没有强调退位的概念，导致学生在这部分内容上存在理解上的困难。

根据以上反思，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，在讲解整十数减一位数的计算时，我会更加注重退位的概念，通过实际操作和例题来帮助学生理解。

其次，我会增加更多的互动环节，如小组讨论和游戏活动，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，我还会针对学生的学习情况，提供个性化的辅导和反馈，帮助学生解决学习中的问题。

最后，我会在教学中更加注重学生的实际应用，通过设计一些与生活相关的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。

通过这些改进措施，我希望在未来的教学中能够更好地帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法，提高他们的数学能力。板书设计-重点知识点：整十数加一位数及相应的减法的定义、计算法则。

-关键词：整十数、一位数、加法、减法、计算法则。

-板书示例：整十数加一位数（如：20+7）及相应的减法（如：20-7）的计算步骤。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

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