2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲课时素养检测含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE课时素养检测四中古时期的亚洲(30分钟50分)(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)1.某人在传教活动中宣称:“宇宙间唯一的神是′真主′安拉……大家都应信仰′真主′,而不要信仰本部落的神。”此人还自称是真主安拉的使者,他是 ()A.释迦牟尼 B.伊凡四世 C.穆罕默德 D.査士丁尼【解析】选C。依据题干信息及所学可知他是穆罕默德。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教,信奉“真主”安拉。【补偿训练】宗教是人类社会发展到肯定历史阶段的一种文化现象,属于社会意识形态范畴。依据以下信息推断,它是哪一宗教 ()①创立者是穆罕默德②经典是《古兰经》③它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用④它是我国今日回族、维吾尔族、哈萨克族等少数民族的共同信仰A.佛教 B.道教C.基督教 D.伊斯兰教【解析】选D。依据材料信息“穆罕默德”“《古兰经》”结合所学可知,该宗教是伊斯兰教。2.7世纪穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势,创立的阿拉伯国家的都城是在 ()A.麦加 B.麦地那C.耶路撒冷 D.巴比伦【解析】选B。622年,穆罕默德在麦地那建立政权,故选B。3.“折服者折服了君士坦丁堡,一个新的纪元,帝国的纪元,正式起先了。这个新的巨人,跨博斯普鲁斯海峡而矗立,一只脚踏在亚洲,另一只脚在欧洲。”材料中“这个新的巨人” ()A.攻占拜占庭帝国B.主动学习东西方文化C.印度教逐步得到推广D.学习借鉴中国的政治制度【解析】选A。依据材料信息“折服了君士坦丁堡”“一只脚踏在亚洲,另一只脚在欧洲”可以推断是奥斯曼帝国。奥斯曼帝国崛起后,起先主动向欧洲扩张,攻占拜占庭帝国,故A正确。4.古代南亚文明诞生于印度河和恒河流域,后来文明中心渐渐转移到今日的印度北部,这里先后建立起笈多帝国和德里苏丹国。下列说法正确的是 ()A.笈多帝国最早兴起于恒河下游B.笈多帝国时期印度教成为国教C.德里苏丹国由突厥人建立D.德里苏丹国以印度教为国教【解析】选C。11世纪,突厥人入侵印度。13世纪初,突厥人在印度建立德里苏丹国,以伊斯兰教为国教,故答案为C;4世纪初,恒河中游兴起笈多帝国,不是恒河下游,A错误;印度教渐渐发展为主要宗教,不是国教,B错误;德里苏丹国以伊斯兰教为国教,D错误。5.(2024·聊城高一检测)唐朝初年,遣唐使冒着生命危急来到中国,学习中国的文化和典章制度,对646年日本闻名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性改变是 ()A.使日本发展成为一个中心集权制的封建国家B.引进了中国先进的制度C.缓和了各种冲突,稳定了政局D.天皇驾驭了实权【解析】选A。大化改新使日本从奴隶制国家成为一个中心集权制的封建国家,实现了社会的进步和转型,属于实质性的改变,故选A;引进中国制度、缓和冲突和天皇驾驭实权都属于日本社会的改变,但不是实质性改变,解除B、C、D。6.阅读下列材料,回答问题。材料如下图(1)图一的建筑与哪一宗教有关?该教的创始人是谁?(4分)(2)图二中的数字是什么人独创的?被称为什么数字?其缘由是什么?(6分)【解析】第(1)题从“麦加大清真寺”可推断。第(2)题首先推断是阿拉伯数字,然后依据所学回答。答案:(1)伊斯兰教。穆罕默德。(2)古印度人。阿拉伯数字。阿拉伯人改造了古代印度人从0到9的计数法,并将其传入欧洲,促进了欧洲文化的发展,故被欧洲人称为“阿拉伯数字”。(选择题5分,非选择题15分,共20分)7.花剌子米是阿拉伯杰出数学家,他第一个运用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母计数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲,后为世界所采纳,被称为“阿拉伯数字”,大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是A.阿拉伯人独创了这套数码B.阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献C.阿拉伯人创立了伊斯兰教D.阿拉伯人传播了光辉绚丽的西方文化【解析】选B。阿拉伯数字最初由古印度人独创,A错误;依据题干材料可知随着历史的发展,阿拉伯数字渐渐在各国流行起来,成为世界各国通用的数字,阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献,B正确;题干未涉及伊斯兰教,C错误;依据材料“他第一个运用包括‘0’在内的数码代替阿拉伯原来的字母计数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲”可知是东方文化传入西方,D错误。8.(2024·本溪高一检测)阅读下列材料,回答问题。材料在6世纪下半叶,日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主见参照隋唐封建制,局部调整生产关系、进而实行全面的社会改革。公元646年(大化二年),孝德天皇任用一些从中国归来的留学生,针对日本的政治、经济问题,进行了一系列的改革。日本建立了中心集权的封建国家,实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。——张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》依据材料,指出日本是如何应对统治危机的。对日本造成了怎样的影响?(15分)【解析】本题第一问,由材料“任用一些从中国归来的留学生……进行了一系列的改革”可归纳为日本任用从中国归来的留学生,进行大化改新;由材料“主见参照隋唐封建制……进而实行全面的社会改革”可归纳为学习中国隋唐政治经济制度,解决日本问题。其次问,由材料“日本建立了中心集权的