五年级数学教学心得体会范文（合集7篇）

第第页五班级数学教学心得体会范文（合集7篇）五班级数学教学心得体会范文第1篇一、在教学工作中1、能认真备课，同学进入五班级后同学的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师本领的体现，小学五班级数学教学总结。和四班级相比每一节课的课后练习量有所加添。数学活动课后也有肯定量的练习，同时同学还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，在充足了解同学现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受本领较差的同学，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班同学都能取得新知。2、提高课堂学习效率。加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”，“同学自主学习”等方式进行，工作总结《小学五班级数学教学总结》。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合同学的特点的。同学简单接受的、有趣味的。用少题精题使全班同学动口动手动脑尽量多；实现举一反三、甚至实现举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使同学的家庭作业量有所削减。即实现了减轻同学课业负担的目的。同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。实现对学问能精准的把握和快捷的运用。二、教研教改方面能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他常常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的同学。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。三、细心设计作业，提高作业的含金量1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不肯定要求同学全都做完，布置的家庭作业要尽量躲避大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“本领题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。五班级数学教学心得体会范文第2篇回顾这一学期将过去，可以说紧张繁忙而收获多多，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，下面将对我这个学期的工作作一个总结：一、班级情况班上的孩子最大的特点就是你成熟乖巧，经过一学期，孩子们的变更很大。相比上学期，同学的反应速度有所加快，课堂回答问题上也变得比较积极，越来越多的闪光点在他们身上体现。班级95%的同学书写工整，部分同学书写有待提高。在历次测试中，班级整体成绩都很优秀。但也有5人成绩不太稳定，其中3人把握本领较弱，需要进一步努力。二、数学期中、期末测试对比情况（一）五班级（4）班数学期中、期末测试对比情况通过对比发觉，同学的成绩有所下降，对于在考试中体现出来的一些问题，需找出原因进行加强。（二）五班级期末考试试卷分析此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。重视考查了同学基础学问的把握、基本本领的培育。试题内容全面，贴近生活，考查了同学联系生活的本领。试题从同学谙习的现实情况和学问阅历启程，选取源于孩子身边的事和物，让同学体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培育同学思维本领、察看本领、操作本领、解决问题本领。优点：书写工整，整体正确率较高特别是计算题。不足：1、同学缺乏良好的'考试习惯，自身检查错误的本领有待提高。如：填空题的一些很基本的题目出差错，讲过的类型题目，在作答时依旧出差错。2、不认真审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要求答题。3、上课听讲不认真，老师讲过的题，考试时还是出差错。改进措施：1、适时反思，针对同学显现的问题进行分析。3、连续培育同学良好的学习习惯，从最后一名同学抓起.适时反馈，适时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，适时沟通，共同努力。5、利用假期留分层次作业，让每个同学在假期学问有连接,本领有提高，查漏补缺。三、数学教学（一）课堂教学及评价依据本班同学的特点，认真研讨教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学。四班级的孩子正处于爱好和习惯的形成期，因此我的课堂教学及评价都是围绕这两方面打开的。为了激起同学的学习爱好和参加爱好，我利用情境教学法，重点挖掘课本情境，建立与生活的联系，充足利用身边的教具学具等进行教学，并实行适当的奖惩措施（例如给表现好的同学发放学习用品）以此来培育同学的数学爱好。（二）作业批改及评价四班级的作业重要有《学习引导》和《黄冈小状元》。对于《黄冈小状元》是全批全改，对于《学习引导》是选择性的做。预留的部分供应学有余力的同学完成。关于作业评价，我实行等级制。依据正确率、书写情况将作业分为四个等级，使同学和家长明确每个等级对应的作业质量以及应当改进的地方。订立统一的标准，有利于同学即使订正。四、家校交流本学期的家校交流重要有以下几种：（一）周末小纸条。在周末作业中把本周学习的学问重点张贴出来，便利家长适时了解孩子的学习进度，也能适时辅导，对孩子学问把握有一个把关。（二）面谈和信息。在放学后，利用家长来接孩子的机会，宇家长交流孩子的在校表现等情况。或者通过短信方式沟通孩子的表现情况，有问题适时与家长沟通，适时解决。五、同帮互助本学期重要观摩刘国莉老师和王翠老师的数学课堂，并通过博客等形式进行交流。另外通过数学教研组的“咖啡时间”共同研修。六、自我研训1、博客记录以及阅读特级老师的书，学习名师的教学智慧。2、用自身的课堂培训自身，不绝对比反思自身的课堂。3、在校内听公开课或观摩课，向身边的模范学习。作为一名初出茅庐的菜鸟，在这学期我学到了很多，也收获了很多。一切进步在总结中反思。希望通过不绝地总结让自身能站得更高，走的更远。五班级数学教学心得体会范文第3篇一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的引导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我在教学《相遇应用题》以讨论两个物体的运动情况，老师导演，同学表演，设计了从“相距—缩短—交叉—相背”两物体之间的距离变更情况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，好像吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使同学的智慧、本领、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到充足，同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常总结，以创新求进展，进一步变更教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。我是这样下评语的：“这几天我们学习了《数据的收集和整理》，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感交流，同学获得成功的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。五班级数学教学心得体会范文第4篇一班级即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，变更思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变更思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的引导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我在教学《相遇应用题》以讨论两个物体的运动情况，老师导演，同学表演，设计了从“相距—缩短—交叉—注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学学得简单，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培育同学多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。同学成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变更和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、认真批改作业布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时，认真分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的`同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更紧要的是同学思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。本班50名同学中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补阙”工作认真尤为紧要。本学期，我除了在课堂上多照料他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们自动谈心，了解了他们家庭情形、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们老师和同学之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我自动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自身订立一个目标，同时我还对他们的点滴进步适时予以激励赞扬。通过一学期“时间、地方、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自身的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自身的不足，力争取得更好的成绩。五班级数学教学心得体会范文第5篇不经意之间一个学期很快过去了，在教学过程中通过自身的阅历以及与一些优秀的前辈老师的交流我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为同学创设各种各样引发他们爱好的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些紧要点。首先我们必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。假如是问题情境，提出的问题就要紧紧围围着教学目标，而且要特别实在，要有新意和启发性。这样同学能理解问题的含义，才有可能来探究、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。数学来源于生活，生活中各处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要有意识地引导同学沟通生活中的实在问题与有关数学问题的联系，借助同学谙习的生活实际中的实在事例，激起同学学习数学的求知欲，找寻生活中的数学问题，运用所学学问分析、解决实际问题，引导他们进行讨论性学习。现结合教学中的一些片段来谈谈我的体会：一、生活与数学同在《铺地砖》是一堂数学实践活动课。在调查了解同学的阅历之后，我发觉，同学对于装修、铺地砖这样的事情是有感性认得的。为此，我在教学时挖掘生活中的数学素材进行教学，使同学发觉数学就在身边，感受数学的作用，从而激发同学学习数学的爱好。如在上课前，引导同学察看有关家装的效果照片，通过对家装中美的赏识，并让同学帮老师设计新居，以鲜活的事例催发同学的学习爱好，引发同学讨论的爱好，从而让同学依据生活阅历提出自身需要解决的问题。数学源于生活，生活中各处充足数学。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中一方面要尽可能让抽象的数学概念在生活中找到原形；另一方面要制造条件，使同学能够用学到的学问去解决日常生活中有关数学现象，并能解决一些数学问题。如：在课后，我让同学将本堂课把握的方法为实际生活设计铺地砖的方案，从而让同学在生活阅历数学化、数学学问实践化的过程中体会到数学就在我们生活中，让同学切实感受到数学很有用，生活中各处有数学，数学给我们带来欢乐。二、培育同学的问题意识在教学《可能性》时，我设计了掷骰子练习。老师和同学共同交流骰子的特点：正方体，每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。我提出要求：用色子做教具，请依据今日的学习内容，提出有关的可能性的问题，并让同学自身解答。最后我提出：掷一次掷出每一个数字的可能性是多少？假如投600次色子，估量投出“6的次数是多少？喜爱游戏是孩子的天性，色子是同学谙习的玩具之一，用它作为磨练同学自发估量可能性的意识的活动，让同学在立体图形中感受等可能性的问题。同时，让同学依据新学的学问，提出有关的问题，既培育了同学的问题意识又加深了他们对新学问的把握与理解，老师的追问是本节课学问的拓展，开拓了同学的思路，训练了同学的思维本领。本学期工作做得也有不足之处：如：1、班里有一小部学习有倦耽不定时完成作业的同学，由于本人的这样那样的原因不能的适时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体同学，一部分后进生缺乏自动探究的精神。2、对优生的拔尖工作做得不足。在今后的教学中我会不绝反思，不绝创新，使不同的同学得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。五班级数学教学心得体会范文第6篇转瞬之间，又一个学年过去了。作为xx学校五班级的老师，我上了x班和x班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的工作，也有自身的'一些教学方面的心得。小学数学比较的简单，同学们的成绩都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我重要就是培育同学的数学思维和学习的本领。由于他们立刻就要升到六班级了，即将面临着毕业。中学阶段的数学难度会大大加强，只有从现在开始培育他们的数学思维，他们在之后才略更好的学习数学。重要就是要培育同学自动学习数学，而不是为了完成老师的任务而学数学。到了五班级这一年，有很多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个学问点他还没学会，我们就已经进入到了下一个学问点。由于课程难度的越来越高，所以有些同学由于学不会，就会失去对数学的学习爱好，这是我身为老师不想看到的。所以我会通过多种方法，让他们重新找回对数学的学习爱好。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，帮助他们把握好每一个学问点。当然，我不会每一个题目都告知他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们自身去想，培育他们独立思考的本领，不能倚靠老师或者家长完成作业。在教学过程中，我也会在巩固同学之前所学的基础上，教授新的内容，并不绝的进行复习，让他们记住这些学问。课堂纪律也是让我们全部的老师特别头疼的一个问题，小学阶段的同学都比较的活跃，注意力常常不集中，上课的时候常常走神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，由于上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发觉有走神或者分心的情况，就要作声提示。在课堂上时不时的提问，让他们把注意力重新放到课堂上。这样不但能提高他们的学习成绩，同时还能培育他们上课时的一个良好的习惯。这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立思考的本领都得到了提高，也渐渐形成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会连续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目标。五班级数学教学心得体会范文第7篇一班级即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，变更思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变更思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入课堂我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新思考的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学