2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part B说课稿 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartB说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit4MyhomePartB的说课稿。本节课主要内容包括：

1.单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom

2.句型：-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.

3.听力练习：听懂并模仿对话中的语音、语调

4.口语表达：能够运用所学词汇和句型介绍自己的家

本节课的教学内容紧密结合学生的日常生活，旨在让学生在真实的情境中学习并运用英语，提高他们的语言实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，学生能够发展观察、思考、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养主动学习、合作学习和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词：本节课的重点单词包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom。这些单词是学生日常生活中常见的词汇，通过学习，学生能够掌握单词的正确发音、拼写和意义。

（2）句型：本节课的重点句型为“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”。学生需要熟练掌握并能正确运用句型进行问答。

（3）听力练习：本节课的听力练习重点是让学生听懂并模仿对话中的语音、语调，提高学生的听力理解能力。

（4）口语表达：本节课的口语表达重点是让学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点：

（1）单词：本节课的难点单词包括bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom。这些单词对于部分学生来说可能较难发音，需要教师重点讲解和示范。

（2）句型：本节课的难点句型为“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”。学生需要理解并正确运用句型进行问答，对于部分学生来说可能较难掌握。

（3）听力练习：本节课的听力难点在于学生需要听懂并模仿对话中的语音、语调，对于部分学生来说可能较难理解。

（4）口语表达：本节课的口语难点在于学生需要运用所学词汇和句型介绍自己的家，对于部分学生来说可能较难开口表达。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如生动形象的讲解、反复的练习、分组合作等，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心内容。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、播放听力材料和进行课堂互动。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台，用于展示教材内容和进行在线学习活动。

3.信息化资源：教材配套的电子资源，包括PPT、音频、视频等，用于辅助教学和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法、交际式教学法和情境教学法，通过听力练习、口语表达、小组讨论等活动，促进学生的积极参与和实际应用能力的培养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“Myhome”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张家的图片或播放一段与家相关的视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验所学知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握所学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握所学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握单词bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom，并能够正确拼写、发音并理解其意义。同时，学生能够熟练运用句型“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”进行问答。

2.技能提升：学生通过听力练习，能够提高听力理解能力，听懂并模仿对话中的语音、语调。在口语表达方面，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家，提高口语交际能力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的意识。学生能够意识到不同国家或地区的人们可能有着不同的生活习惯和家庭结构。

4.思维品质：通过本节课的学习，学生的观察、思考、判断和解决问题的能力得到发展。学生能够通过观察图片、听力材料等，进行信息的获取和分析，并能够就家庭相关话题提出自己的观点。

5.学习态度与习惯：学生在本节课的学习过程中，自主学习能力和合作学习能力得到培养。学生能够主动参与课堂活动，积极完成预习和课后作业，养成良好的学习习惯。

6.情感价值：学生通过学习本节课的内容，能够增进对家庭的情感价值。学生能够表达对家庭的热爱和珍惜，学会关心家人，培养家庭责任感。板书设计①本节课的核心单词：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,diningroom。

②句型：“-Isthis...?-Yes,itis./No,itisn't.”。

③家庭主题的图片或插图，用于引发学生对家庭话题的兴趣。

2.设计要求：

①清晰性：板书设计应简洁明了，将重点知识点、词汇和句型以条理清楚的方式呈现，便于学生理解和记忆。

②艺术性与趣味性：通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计示例：

-使用大号字体标注核心单词，如“Bedroom”,“Bathroom”,“Kitchen”,“LivingRoom”,“DiningRoom”。

-以家庭房屋的简图作为背景，将单词和句型融入图中，例如，在图中的卧室部分写上“Isthisyourbedroom?”,在浴室部分写上“Isthisyourbathroom?”等。

-使用不同颜色标注疑问句和回答句，以区分句型结构。

-在板书的角落添加与家庭相关的趣味插图，如家庭成员的卡通形象，增加学生对板书的兴趣。重点题型整理1.单词填空题：

题目：用所给单词的适当形式填空。

答案：

-Isthisthebathroom?Yes,itis.

-That'smylivingroom.

-Isthisyourbedroom?No,itisn't.

-Ilikemydiningroom.

-Thisisthekitchen.

2.句子改写题：

题目：将下列句子改为一般疑问句。

答案：

-Thisismybedroom.-Isthisyourbedroom?

-That'sherbathroom.-Isthatyourbathroom?

-Iseeyourlivingroom.-Doyouseemylivingroom?

-Isthishisdiningroom?-Isthisyourdiningroom?

-Lookatmykitchen.-Doyoulookatmykitchen?

3.听力理解题：

题目：听对话，选择正确答案。

答案：

-Isthisyourbedroom?-Yes,itis.

-Isthatyourbathroom?-No,itisn't.

-Isthisherlivingroom?-Yes,itis.

-Isthathisdiningroom?-No,itisn't.

-Isthisyourkitchen?-Yes,itis.

4.口语交际题：

题目：根据情境，完成对话。

答案：

-A:Isthisyourbedroom?B:Yes,itis.

-A:Isthatyourbathroom?B:No,itisn't.

-A:Isthisherlivingroom?B:Yes,itis.

-A:Isthathisdiningroom?B:No,itisn't.

-A:Isthisyourkitchen?