《构图的作用》教学设计1-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）

《构图的作用》教学设计1-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《构图的作用》教学设计1-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）教材分析《构图的作用》教学设计1-第3课构图的作用-初二上册美术（人教版）

本节课为人教版初二上册美术教材第三课《构图的作用》，旨在让学生了解构图的基本概念，掌握构图的方法和技巧，培养学生对美术作品审美能力的提高。通过学习，学生能够理解构图在美术创作中的重要性，并能够运用构图知识创作出具有视觉美感的美术作品。教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则以及构图的方法和技巧等方面。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对美术作品构图的审美鉴赏能力，发展学生的创新思维和美术实践能力。通过学习，学生能够理解构图的基本原则和方法，提高对美术作品的审美判断力，培养运用构图知识进行美术创作的能力，提升艺术表现力和创造力。同时，通过小组讨论和合作，培养学生的沟通协作能力和团队精神，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了美术的基本概念和元素，如线条、形状、色彩、纹理等。他们可能已经接触过一些基本的绘画和创作技巧，并对美术创作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初二的学生对美术创作通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践来学习。在学习构图的过程中，他们能够通过观察、分析和实践来理解和掌握构图的方法。学生的能力方面，他们具备一定的观察力和创造力，能够通过美术作品表达自己的想法和情感。在学习风格上，他们可能更偏好通过实际操作和互动交流的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习构图的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对构图概念的理解、如何运用构图原则来创作等。他们可能对一些构图技巧的掌握不够熟练，需要教师的指导和练习。此外，学生可能在学习过程中缺乏自信心，不敢尝试新的创作方法。教师需要鼓励学生，提供积极的反馈，帮助他们建立自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《构图的作用》这一课的教材或相关的学习资料。教材中应包括构图的定义、构图的基本原则、构图的方法和技巧等内容，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括经典的美术作品、名画的构图分析、构图原则的应用示例等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解构图的概念和方法。

3.实验器材：如果涉及实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果课程中安排了实际绘画或创作的环节，需要准备画纸、画笔、颜料等绘画材料，并确保学生在使用过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和合作的形式，设置一些讨论区域，使学生能够在小组内进行交流和合作。同时，预留出一定的空间供学生进行实验操作或绘画实践。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教材内容、多媒体资源和教学过程。同时，确保教室内的音响设备正常运作，以便教师能够与学生进行清晰的沟通和交流。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过观察、分析和实践来学习和理解构图的概念和方法。学习任务单可以包括一些问题、练习和任务，帮助学生进行自主学习和思考。

7.反馈和评估工具：准备一些评估工具，如评分标准、评价表等，以便在学生完成实践活动后，对他们的学习成果进行评估和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《构图的作用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构图的作用等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《构图的作用》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构图的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入构图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本概念和元素，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构图新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构图的基本概念、原则以及方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出构图的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构图原则和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构图知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对构图知识点进行梳理和总结。

强调构图的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构图知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决构图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构图相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构图内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构图的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构图内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构图内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《构图艺术手册》：这本书详细介绍了构图的历史、理论和实践，适合有兴趣深入了解构图的学生阅读。

-《艺术作品中的构图技巧》：文章分析了多幅经典艺术作品的构图方法，有助于学生欣赏和理解构图在作品中的作用。

-《构图在摄影中的应用》：介绍构图在摄影中的重要性，以及如何运用构图技巧拍摄出更具吸引力的照片。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和分析身边的美术作品或生活中的构图实例，思考构图在其中的作用和意义。

-引导学生尝试运用所学的构图知识和技巧进行创作，可以是绘画、设计或摄影等形式。

-鼓励学生参加美术展览或摄影比赛，将所学知识应用于实际作品中，提升自己的审美和创作能力。

-邀请美术专业人士进行讲座或实践活动，让学生更加深入地了解构图在艺术创作中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在教学过程中，我发现实践环节的设计对于学生的构图能力提升非常重要。因此，我创新性地将实践活动与理论教学相结合，通过实际操作和创作，让学生更好地理解和掌握构图的方法和技巧。

2.互动式教学：为了提高学生的积极性和参与度，我采用了互动式教学方式，鼓励学生积极参与讨论和提问。通过小组讨论和合作，学生能够更好地理解构图的原理，并在实践中运用所学知识。

3.我还引入了多媒体资源，如图片、视频和案例分析，以直观的方式展示构图的效果和应用，使学生能够更直观地理解构图的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生在小组讨论时会出现纪律松散的情况。需要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：尽管我采用了互动式教学和实践活动，但部分学生表示对构图的理解仍然存在困难。我需要进一步改进教学方法，以更好地适应不同学生的学习需求。

3.教学评价：在评价学生的构图作品时，我发现评价标准过于主观，缺乏客观性和量化指标。需要制定更科学、公正的评价标准，以提高评价的准确性和参考价值。

（三）改进措施

1.优化实践环节：针对学生构图能力提升的需求，我将进一步优化实践环节的设计。增加更多实际操作的机会，让学生在实践中探索和发现构图的奥秘。同时，加强对学生的个别指导，帮助他们在实践中解决具体问题。

2.多样化教学方法：为了适应不同学生的学习需求，我将尝试采用更多样化的教学方法。例如，引入案例分析、小组讨论、作品展示等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

3.完善评价体系：为了提高评价的准确性和参考价值，我将制定更科学、公正的评价标准。除了一定要考虑构图的技巧和创意性，还要关注学生的构图思路和表达方式。同时，我将鼓励学生参与评价过程，增加他们的自我认知和反思能力。重点题型整理1.请简要阐述构图的基本概念和作用。

答案：构图是指在绘画、摄影等艺术创作中，通过对画面元素的排列和布局，创造出视觉上的和谐与美感。构图的作用在于引导观众的视线流动，增强画面的整体效果，突出主题，表达艺术家的情感和思想。

2.请列举构图的三大基本原则，并简要说明其作用。

答案：构图的三大基本原则是平衡、对比和统一。平衡原则是指画面中的元素在视觉上达到平衡状态，使观众感受到稳定和舒适。对比原则是通过对比元素之间的差异，创造出视觉上的吸引力和兴趣。统一原则是指画面中的元素在视觉上相互联系，形成一个和谐的整体。

3.请解释构图中的“主体”和“陪体”概念，并说明其在构图中的作用。

答案：构图中的“主体”是指画面中最主要的元素，通常是最突出的物体或人物，是画面表达的中心和焦点。主体在构图中的作用是吸引观众的注意力，传达画面的主题和情感。构图中的“陪体”是指围绕主体出现的元素，用来衬托主体，增强画面的层次感和丰富性。陪体在构图中的作用是平衡主体，增加画面的兴趣和深度。

4.请列举五种常用的构图方法，并简要说明其特点。

答案：五种常用的构图方法是中心构图、对角线构图、三分法构图、框架构图和包围构图。中心构图是将主体放置在画面中心，形成视觉焦点，特点是突出主体，强调中心地位。对角线构图是将主体沿着画面对角线排列，形成动态效果，特点是增加动感，吸引视线。三分法构图是将画面分为三等分，主体放置在交叉点上，形成平衡和美感，特点是简洁明了，易于观众接受。框架构图是通过框架形状将主体包