WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitReadingforWritingP8-9教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnitReadingforWriting部分，即第8-9页的内容。本节课的主题是介绍和练习如何写一篇介绍性的短文，通过阅读一个关于不同国家节日的故事来激发学生的兴趣，并提供写作灵感。具体内容包括：

1.阅读一篇关于不同国家节日的短文，了解各个国家的节日习俗和庆祝方式。

2.分析短文中的写作技巧，如如何引入主题、如何组织文章结构、如何使用过渡词汇等。

3.根据短文内容，进行写作练习，学生可以选取一个自己喜欢的节日，仿照短文的写作风格，写一篇介绍性的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，如如何快速阅读、如何找出文章的主旨大意、如何使用一些简单的句型和词汇等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识和技巧，通过阅读和写作来拓展和加深对英语的理解和运用。同时，本节课的主题与学生的日常生活紧密相关，可以激发学生的兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语学科核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读关于不同国家节日的短文，培养学生快速阅读、找出文章主旨大意的能力，提高他们对英语阅读的理解和分析能力。

2.提升学生的写作能力：通过分析短文中的写作技巧，并仿照短文进行写作练习，培养学生运用英语表达自己的观点和思想的能力，提高他们的写作技巧和表达能力。

3.提升学生的文化意识：通过学习不同国家的节日习俗和庆祝方式，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

4.提升学生的自主学习能力：通过引导学生独立完成阅读和写作任务，培养学生自主学习的能力，提高他们独立解决问题的能力。学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的英语阅读和写作能力。然而，由于个体差异，学生在知识掌握程度、学习能力、兴趣爱好等方面存在差异。

1.知识、能力方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但在阅读理解、写作技巧、文化意识等方面，部分学生仍有待提高。此外，学生的写作能力参差不齐，部分学生对于如何组织文章结构、使用过渡词汇等写作技巧掌握不够熟练。

2.行为习惯方面：学生在英语学习过程中，部分学生存在害怕犯错误、不敢开口说英语的现象，这影响了他们的学习积极性和自信心。此外，部分学生对于英语学习缺乏兴趣，学习主动性不高，这对英语学习效果产生了负面影响。

3.对课程学习的影响：针对以上情况，教师在教学过程中应充分考虑学生的实际水平，调整教学策略，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于知识掌握程度较好的学生，可以适当增加教学难度，引导他们运用已有的知识和技巧进行更深入的学习。对于知识掌握程度稍差的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们弥补知识漏洞。

4.针对学生的学习情况，教师应注重培养学生的阅读理解能力，通过各种教学活动，如阅读讨论、问题解答等，提高他们对文章主旨大意的把握能力。在写作教学中，教师可以提供一些实用的写作技巧和方法，如如何使用过渡词汇、如何组织文章结构等，并鼓励学生进行实际操作，提高写作能力。

5.针对学生行为习惯方面的问题，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性。同时，教师应鼓励学生开口说英语，培养他们的自信心，帮助他们克服害怕犯错误的心理障碍。

6.针对学生对课程学习的兴趣问题，教师可以通过引入与学生生活紧密相关的教学内容，如本节课的各国节日习俗，来激发学生的学习兴趣。同时，教师可以采用生动、有趣的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习积极性。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和写作能力。

2.任务型教学法：通过设定具体的写作任务，让学生在完成任务的过程中，学会如何组织文章结构、使用过渡词汇等写作技巧。

3.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、情景模拟等，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，进行在线阅读和写作练习，提供更多的学习资源和机会，帮助学生提高阅读和写作能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的交流和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同国家节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家有哪些节日吗？它们有什么特色和意义？”

展示一些关于不同国家节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日文化的魅力。

简短介绍节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解教学（10分钟）

目标：提升学生的阅读理解能力，了解节日主题的短文内容。

过程：

讲解阅读理解的基本技巧，如如何快速阅读、找出文章主旨大意等。

详细介绍短文的组成部分和结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作技巧讲解与练习（10分钟）

目标：培养学生运用英语表达自己的观点和思想的能力。

过程：

讲解短文中的写作技巧，如如何引入主题、组织文章结构、使用过渡词汇等。

学生进行写作练习，选取一个自己喜欢的节日，仿照短文的写作风格，写一篇介绍性的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、意义以及可能的庆祝方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、意义及庆祝方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的基本概念、阅读理解、写作技巧等。

强调节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的节日的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握节日的基本概念、不同国家的节日习俗和庆祝方式，以及如何用英语表达节日相关的内容。

2.阅读理解能力：通过阅读和分析节日主题的短文，学生的阅读理解能力将得到提升，能够快速阅读、找出文章的主旨大意，并理解文章的细节信息。

3.写作技巧：学生将学会如何引入主题、组织文章结构、使用过渡词汇等写作技巧，并在写作练习中运用这些技巧，提升自己的写作能力。

4.文化意识：通过学习不同国家的节日习俗和庆祝方式，学生将增强对文化多样性的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

5.自主学习能力：学生在完成阅读和写作任务的过程中，将培养自主学习的能力，学会独立解决问题和寻找答案。

6.合作能力：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生将培养团队合作意识和能力，学会与他人交流和合作。

7.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的口头表达能力将得到锻炼和提升，能够更清晰、流畅地表达自己的观点和思想。

8.兴趣和动机：通过对不同国家节日的学习，学生将激发对英语学习的兴趣和动机，更加积极地参与课堂活动和学习。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：提供与节日主题相关的英语文章、故事、访谈等，让学生进一步了解节日的背后故事和文化意义。例如，《圣诞节的由来》、《复活节的故事》等。

b.视频资源：推荐一些关于不同国家节日的视频资源，如纪录片、新闻报道、文化交流节目等，让学生更直观地了解各个节日的庆祝方式和习俗。例如，《世界节日庆典》、《文化差异下的节日庆祝》等。

c.网络资源：提供一些与节日主题相关的网络资源，如节日的历史、各地庆祝活动、美食制作等，让学生自主探索和了解更多相关信息。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的阅读材料或视频资源进行学习。

b.学生可以将自己的学习心得、感悟或拓展内容进行记录，写成读后感、观后感或小论文，以巩固学习效果。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、推荐相关视频资源等。

d.学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，可以是口头的，也可以是书面的，以促进学生之间的交流和互相学习。

e.鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，将拓展学习的内容与课堂学习相结合，提高自己的综合语言运用能力。

f.学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择合适的拓展内容和任务，使课后学习更具个性化和自主性。课堂a.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问和困惑。

b.观察：观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对课堂活动的兴趣和参与度，及时调整教学方法和手段。

c.测试：通过课堂小测或练习，了解学生对课堂知识点的掌握程度，及时发现学生的不足之处，并给予针对性的指导和帮助。

2.作业评价：

a.批改：认真批改学生的作业，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的疑问和困惑。

b.点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导，帮助学生提高作业质量。

c.反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提出改进的建议和方向，帮助学生提高学习效果。

3.学习成果评价：

a.展示：鼓励学生将自己的学习成果进行展示，可以是口头的，也可以是书面的，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。

b.评价：对学生的学习成果进行评价，指出学生的优点和不足之处，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

c.反馈：及时向学生反馈学习成果评价结果，鼓励学生继续努力，提出改进的建议和方向，帮助学生提高学习效果。

4.学生自我评价：

a.反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足之处，提出改进的建议和方向。

b.计划：鼓励学生根据自己的学习情况，制定合适的学习计划，提高自己的学习效果。

c.分享：鼓励学生将自己的学习心得和经验进行分享，促进学生之间的交流和互相学习。内容逻辑关系①重点知识点：

1.节日的基本概念

2.不同国家的节日习俗和庆祝方式

3.如何用英语表达节日相关的内容

4.阅读理解的基本技巧

5.写作技巧：引入主题、组织文章结构、使用过渡词汇等

6.文化意识：文化多样性和跨文化交际能力

7.自主学习能力和合作能力

②词句：

1.节日：庆祝或纪念特定事件的日子

2.习俗：特定文化中世代相传的行为或习惯

3.庆祝方式：特定的活动和仪式，用于庆祝节日

4.阅读理解技巧：快速阅读、找出主旨大意、理解细节信息等

5.写作技巧：引入主题、组织文章结构、使用过渡词汇等

6.文化意识：理解、尊重和欣赏不同文化的差异

7.自主学习能力：独立解决问题的能力

8.合作能力：与他人有效沟通和协作的能力

③板书设计：

1.节日的基本概念

-庆祝或纪念特定事件的日子

2.不同国家的节日习俗和庆祝方式

-列举几个不同国家的节日，如圣诞节、春节、复活节等

3.如何用英语表达节日相关的内容

-示例句子：IlovecelebratingChristmaswithmyfamily.

4.阅读理解技巧

-快速阅读

-找出主旨大意

-理解细节信息

5.写作技巧

-引入主题

-组织文章结构

-使用过渡词汇

6.文化意识

-理解、尊重和欣赏不同文化的差异

7.自主学习能力

-独立解决问题的能力

8.合作能力

-与他人有效沟通和协作的能力反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动式和任务型教学法，提高学生的参与度和积极性，使课堂更加生动有趣。

2.利用多媒体设备和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果和效率。

3.创设情境教学，如角色扮演、情景模拟等，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对于阅读和写作技巧掌握不够熟练，需要进一步的指导和练习。

2.课堂组织上，有时学生参与度不高，需要采取更多有效的激励措施。

3.在文化意识方面，部分学生对于不同文