2024-2025学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年小学聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计》基于我国小学课程标准，结合学生年龄特点和心理发展需求，以人教版《小学思想品德》教材第五单元“健康成长”为主题，着重引导学生认识校园暴力的危害，培养他们自觉抵制校园暴力、维护和谐校园的意识。本节课通过课本中的案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，帮助学生建立正确的价值观和行为准则，增强自我保护能力，促进他们身心健康全面发展。

教学内容主要包括：

1.了解校园暴力的概念、类型及危害。

2.分析课本案例，引导学生认识到校园暴力的严重性。

3.学习如何预防和抵制校园暴力，提高自我保护意识。

4.培养学生的同理心，学会尊重他人，友善相处。

5.加强班级团结，构建和谐校园氛围。

教学目标：

1.知识与技能：掌握校园暴力的基本知识，学会预防和抵制校园暴力。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的同理心，增强集体荣誉感，自觉维护和谐校园。

教学重点与难点：

重点：了解校园暴力的危害，学会预防和抵制校园暴力。

难点：培养学生自觉维护和谐校园、尊重他人的意识。

教学过程设计：

1.导入：讲述一个校园暴力的真实案例，引发学生思考。

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3.课堂讨论：分组讨论课本案例，引导学生分析校园暴力的原因和危害。

4.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟校园暴力场景，学会正确应对。

5.方法指导：教授学生预防和抵制校园暴力的方法和技巧。

6.情感教育：引导学生培养同理心，尊重他人，友善相处。

7.总结：回顾本节课的内容，强调学生要自觉维护和谐校园。

8.布置作业：让学生结合所学，思考如何在日常生活中预防和抵制校园暴力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与沟通技巧，使学生能够理解和尊重他人，培养同理心，提高自我保护意识和能力，以及形成正确的价值观和行为准则。

1.人际交往与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等活动，使学生学会与他人有效沟通，表达自己的观点和需求，理解并尊重他人。

2.同理心：通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解和感受他人的情感，培养关心他人、善待他人的品质。

3.自我保护意识与能力：通过教授预防和抵制校园暴力的方法和技巧，使学生能够提高自我保护意识，遇到危险时能够正确应对。

4.正确的价值观和行为准则：通过课堂讨论和情感教育，引导学生形成正确的价值观，自觉维护和谐校园，抵制校园暴力。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园暴力的概念与类型：让学生理解校园暴力的定义，识别不同类型的校园暴力行为。

（2）校园暴力的危害：让学生了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的负面影响。

（3）预防和抵制校园暴力的方法：教授学生预防和抵制校园暴力的具体方法，如如何自我保护、如何寻求帮助等。

（4）尊重他人、友善相处：培养学生尊重他人、友善相处的意识，使学生能够理解和关心他人。

2.教学难点

（1）校园暴力的识别：让学生能够在现实生活中准确判断校园暴力的行为，区分一般冲突和校园暴力。

（2）同理心的培养：让学生理解和感受他人的情感，培养关心他人、善待他人的品质。

（3）自我保护能力的提升：让学生在面临校园暴力时能够迅速采取有效措施进行自我保护。

（4）价值观的塑造：引导学生形成正确的价值观，自觉维护和谐校园，抵制校园暴力。

举例说明：

（1）教学重点举例：通过讲解校园暴力的案例，让学生了解校园暴力的类型，如言语暴力、身体暴力、心理暴力等，并分析其危害。

（2）教学难点举例：在讨论校园暴力问题时，引导学生关注同理心的重要性，如分组进行角色扮演，让学生体验受害者的心情，从而培养学生的同理心。

在讲解如何预防和抵制校园暴力时，教授学生具体的方法和技巧，如遇到校园暴力时如何寻求帮助、如何与施暴者沟通等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解校园暴力的概念、类型及危害，让学生掌握基本知识。

-案例研究：分析课本中的案例，让学生深入了解校园暴力的实际情况。

-小组讨论：分组讨论问题，促进学生思考和分享观点。

-角色扮演：模拟校园暴力场景，让学生亲身体验并学会正确应对。

2.设计具体的教学活动

-导入：讲述一个校园暴力的真实案例，引发学生思考。

-小组讨论：分组讨论课本案例，引导学生分析校园暴力的原因和危害。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟校园暴力场景，学会正确应对。

-方法指导：教授学生预防和抵制校园暴力的方法和技巧。

-情感教育：引导学生培养同理心，尊重他人，友善相处。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：展示校园暴力的案例、图片和相关数据，直观地呈现教学内容。

-视频：播放校园暴力的短片，让学生更直观地了解校园暴力的实际情况。

-在线工具：利用在线调查问卷等方式，让学生参与进来，增强互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园暴力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园暴力的案例分析、心理辅导等相关文章，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以让学生选择一个感兴趣的方面，进行深入研究，并撰写一篇短文或报告，以培养他们的研究能力和写作能力。

3.引导学生关注校园暴力的实际案例，了解校园暴力的发生原因、危害及预防措施，提高他们的社会意识。

4.鼓励学生参与社区活动或志愿者服务，亲身体验和了解校园暴力的影响，培养他们的社会责任感和同理心。

5.提供一些与校园暴力相关的网站或资源，让学生在课后进一步学习和探索，如心理健康网站、校园暴力预防中心等。

6.鼓励学生参与学校或社区组织的讲座、研讨会等活动，与他人分享和交流关于校园暴力的知识和经验。

7.引导学生思考校园暴力的根源和解决办法，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的批判思维和创新能力。

8.鼓励学生阅读相关的书籍、研究报告等，以深入了解校园暴力的现象和影响，提高他们的学术素养。

9.引导学生关注校园暴力的最新动态，了解相关政策和法规的制定和实施，提高他们的法律意识。

10.提供与校园暴力相关的影片、纪录片等，让学生观看并思考其中的主题和信息，提高他们的批判性思维和分析能力。教学反思在本次“聚焦健康成长努力抵制校园暴力”的班会课中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、案例研究、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我也充分利用了多媒体资源，如PPT、视频等，以直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂导入环节，我通过展示校园暴力的真实案例，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。在接下来的新课呈现中，我清晰、准确地讲解了校园暴力的概念、类型和危害，并结合实例帮助学生理解和记忆。同时，我也设计了小组讨论环节，让学生围绕校园暴力问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解校园暴力的预防方法时，我发现部分学生对于如何寻求帮助和自我保护的方法理解不够清晰。因此，我需要进一步加强对这些学生的个别指导，确保他们能够掌握预防和抵制校园暴力的具体方法。

此外，在情感教育方面，我发现部分学生对于同理心的理解和培养还需要更多的引导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的角色扮演和情感体验活动，帮助学生更好地理解和感受他人的情感，培养他们的同理心。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、与同学互动等，了解学生的学习态度和参与程度。

-测试：在课堂结束时，通过小测试或问答环节，检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-小组合作：观察学生在小组合作中的表现，如分工合作、沟通表达、解决问题等，了解学生的团队合作能力和问题解决能力。

-情感态度：观察学生在课堂上的情感态度，如对校园暴力的认识、对受害者的同情等，了解学生的情感态度和价值观。

2.作业评价

-作业完成情况：检查学生的作业完成情况，如作业的完整性、准确性等，了解学生的学习效果和理解程度。

-作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业创新性：鼓励学生发挥自己的创意，对作业进行创新性思考和表达，培养学生的创新思维和独立思考能力。

-作业深度：引导学生对作业进行深入思考，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的深度思考和分析能力。

-作业反馈：及时向学生反馈作业的评语和意见，帮助学生了解自己的优点和不足，指导学生进行改进和提高。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生在完成作业后进行自我反思，思考自己在学习过程中的表现和学习效果，培养学生的自我评价和自我管理能力。

-目标设定：引导学生设定学习目标，鼓励学生为实现目标而努力，培养学生的目标意识和自我激励能力。

-学习计划：引导学生制定学习计划，鼓励学生按照计划进行学习，培养学生的计划性和组织能力。

-学习交流：鼓励学生与同学进行学习交流，分享学习经验和心得，培养学生的交流能力和合作精神。板书设计①重点详细阐述：

-校园暴力的概念与类型

-校园暴力的危害

-预防和抵制校园暴力的方法

-尊重他人、友善相处的重要性

②词、句等：

-校园暴力：指在学校范围内发生的暴力行为，包括言语暴力、身体暴力、心理暴力等。

-危害：校园暴力