2023三年级数学上册 2 万以内的加法和减法（一）第1课时 口算两位数加两位数教案 新人教版

2023三年级数学上册2万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数教案新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版三年级数学上册第二单元“万以内的加法和减法（一）”，第1课时口算两位数加两位数。本节课主要内容是让学生掌握两位数加两位数的口算方法，会正确计算两位数加两位数的和。通过本节课的学习，学生能够进一步理解加法的意义，提高口算能力，为后续三位数加减法的学习打下基础。教材通过例题和练习，引导学生掌握加法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在数学思维、数学语言和数学应用三个方面。

1.数学思维：通过两位数加两位数的口算方法的探究和练习，培养学生的逻辑思维能力、归纳总结能力和创新思维能力。使学生能够运用数学规律解决问题，提高思维的灵活性和敏捷性。

2.数学语言：在学习过程中，让学生掌握和运用数学语言描述和表达两位数加两位数的运算过程和结果，提高学生的数学语言表达能力。

3.数学应用：通过生活情境的创设和练习题的完成，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握两位数加两位数的口算方法：本节课的核心内容是让学生学会两位数加两位数的口算方法，理解并掌握加法的运算规律。教师需要通过例题和练习，引导学生掌握口算方法，使学生能够正确、迅速地计算出两位数加两位数的和。

（2）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力：通过两位数加两位数的运算，使学生进一步理解加法的意义，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为后续三位数加减法的学习打下基础。

2.教学难点：

（1）进位加法的口算方法：对于两位数加法，尤其是当一个加数大于或等于10时，需要进行进位。学生往往在这个过程中容易出错，不理解进位的概念和口算方法。

（2）退位减法的口算方法：对于两位数减法，尤其是当被减数小于减数时，需要进行退位。学生在这个时候容易混淆，不理解退位的概念和口算方法。

（3）灵活运用口算方法：在实际计算过程中，学生需要根据不同的题目，灵活运用口算方法。他们可能不知道如何选择合适的方法，或者在运用方法时出现错误。

（4）生活情境的应用：将数学知识运用到实际生活中是学生学习的难点。他们可能无法理解如何将数学问题与现实生活联系起来，以及如何运用所学知识解决实际问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过直观的演示、生动的讲解、大量的练习和生活情境的创设，帮助学生突破难点，掌握两位数加两位数的口算方法，提高他们的数学应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解两位数加两位数的概念和运算规律。例如，可以设计一些购物场景，让学生计算总价，引出两位数加两位数的需求。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习两位数加两位数的口算。例如，可以设计一个“数学接力赛”的游戏，让学生分组进行口算接力比赛，激发学生的学习兴趣。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决两位数加两位数的问题。例如，可以设计一些小组讨论题目，让学生在讨论中分享自己的解题方法，互相学习和提高。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演购物者或售货员的角色，进行模拟购物活动，计算总价。这样可以使学生在实际情境中运用和巩固两位数加两位数的口算方法。

（2）实验操作：设计一些实验活动，让学生亲自动手操作，观察和体验两位数加两位数的过程。例如，可以让学生用计数器进行加法实验，观察和理解进位的现象。

（3）游戏竞赛：组织一些数学游戏竞赛，让学生在游戏中练习两位数加两位数的口算。例如，可以设计一个“口算接力赛”的游戏，让学生分组进行口算接力比赛，增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示两位数加两位数的运算规律和口算方法，通过动画和图片等形式，使抽象的数学概念更直观、生动。

（2）视频：播放一些数学教学视频，让学生观看和学习两位数加两位数的口算方法。视频可以提供不同的解题思路和技巧，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）在线工具：利用在线计算器或数学学习网站，让学生进行两位数加两位数的实际操作和练习。这样可以使学生更加熟练地运用口算方法，并及时得到反馈和纠正。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两位数加两位数的情况？”例如，你去超市买了一些文具，价格是25元，然后你又买了一支铅笔，价格是6元，请问你需要支付多少钱？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加两位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加两位数的基本概念。两位数加两位数是指将两个两位数相加的运算。例如，23+45。这个运算是数学中基础的加法运算，它在日常生活和各种学科中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法和退位减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加两位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加两位数的基本原理。例如，我们可以用计数器来模拟两位数的加法运算。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数加两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数加两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：一本有趣的数学故事书，通过故事的形式介绍了一些数学知识和运算方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《数学谜题》：一本包含各种数学谜题的书籍，让学生在解谜的过程中锻炼数学思维和口算能力。

-《数学探索》：一本介绍数学历史和数学家的书籍，让学生了解数学的发展过程，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些三位数加减法的问题，提高学生的口算能力和解决问题的能力。

-学生可以寻找生活中的其他例子，练习两位数加两位数的运算，并将自己的练习成果分享给同学或老师。

-学生可以尝试创造一些有趣的数学游戏，与同学们一起玩耍，提高数学思维和口算能力。

-学生可以阅读一些与数学相关的书籍或文章，了解数学的历史和应用，拓宽自己的数学视野。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师应通过提问的方式了解学生对两位数加两位数口算方法的理解程度。例如，教师可以针对某个口算题目提问学生运算的思路和步骤，以判断学生是否掌握了正确的运算方法。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，观察他们是否能够主动参与到课堂讨论和实践中。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极发表自己的观点和想法。

（3）测试：在课程结束后，教师可以组织一次小测试，以评估学生对两位数加两位数口算方法的掌握情况。测试可以包括一些口算题目，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们的解题过程和结果。在批改过程中，教师可以注意学生是否掌握了两位数加两位数的口算方法，以及他们在解题过程中是否存在常见的错误。

（2）点评与反馈：在批改作业后，教师应给予学生及时的点评和反馈。对于做得好的地方，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心；对于需要改进的地方，教师应指出并指导学生如何改正。

（3）鼓励与激励：教师应鼓励学生继续努力，并提醒他们保持良好的学习习惯。对于在作业中表现出色的学生，教师可以给予一些小奖励，以激发他们的学习兴趣。

3.学生互评：

（1）小组内互评：在小组讨论和实践活动后，学生可以相互评价对方的表现。这种方式可以让学生了解彼此的优点和不足，并从中学习和借鉴。

（2）全班互评：在课堂上，教师可以组织一次全班的互评活动。学生可以提出自己对其他同学的作业或表现的意见和建议，以促进学生之间的交流和进步。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了情境教学法、游戏教学法和分组合作学习，使学生在实际情境中理解和掌握两位数加两位数的口算方法。在教学策略上，我通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂管理上，我注意调动学生的积极性和参与度，使课堂氛围活跃。

然而，我也发现了一些问题。在教学方法上，我应该更加注重启发学生的思考，激发他们的好奇心和探索欲望。在教学策略上，我应该更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够跟上教学进度。在课堂管理上，我应该更加注重学生的纪律和秩序，确保课堂的有序进行。

在教学效果方面，我认为本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获。学生在口算方法上有所提高，能够正确、迅速地计算两位数加两位数的和。同时，学生对数学的兴趣和好奇心也有所增强，课堂氛围活跃。然而，在技能方面，部分学生还需要进一步提高口算速度和准确性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将继续注重启发学生的思考，激发他们的好奇心和探索欲望，引导学生主动学习和探究。

2.在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供适合的学习方法和资源。

3.在课堂管理上，我将加强学生的纪律和秩序，确保课堂的有序进行，营造良好的学习氛围。板书设计①本节课的核心内容：两位数加两位数的口算方法。

②进位加法的口算方法：先加个位，再加十位，注意进位。

③退位减法的口算方法：先减十位，再加个位，注意退位。

④