“双减”初中美术作业设计案例

美术“综合•探索”领域项目化作业的设计

学段：初中学科：美术

课校本课程《我们的节日一一端午》

题

端午是首个入选世界非物质文化遗产的中国传统

作节日。它有着丰富的节日习俗和文化内涵，因兼具祭

业祀性、纪念性、游艺性而备受民众喜爱。然而由于地

设域差异，内蒙古成为端午文化的薄弱区，为了改变这

计一现象，我校研发端午文化探究课程、组织端午主题

背美育活动。从零开始，带领学生“了解、体验、传承、

景传播、创新”端午文化，形成“端午”主题课程，在

此基础之上形成了“端午”项目化作业设计。

（一）知识与技能

作了解端午节的来历和风俗习惯。

业（二）过程与方法

设学会根据主题进行搜集、整理资料，对端午文化从“了

计解、体验、传承、传播、创新”五个方面开展学习与

目探究活动。

标（三）情感态度与价值观

1、了解传统节日，培养学生的传统节日观念。

2、感悟传统节日的文化魅力。

3、培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的情怀。

1、作业设计符合《美术新课程标准》中对综合•探索

领域课程的要求，“认识美术与自然、美术与生活、

作美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、

业综合性的美术活动。”

设2、作业设计符合初中生的学情，八年级的学生对传统

计节日的探究有一些基础与能力。

原3.作业设计注重跨学科思维，形成“美术+”系列特

则色活动。

4.作业设计要体现全员育人，提倡家校社会联合，形

成更大的文化影响力。

作1.突出生本课堂的自主探究学习模式与活动的趣味

业性。

设2、通过活动，让学生了解端午文化，领悟端午精神，

计激发学生的爱国热情和民族自豪感。

重

点

作1、作业活动主要模式：

业自主探究学习、合作探究学习。

实2、作业活动主要方法：

施观察法、分析法、比较法、讨论法、体验法、探究

策法、赏析法、实践法等。

略

端午主题项目化课程由五个小主题构成：

主题活动活动目的

作

端

午知端午渊源植中国风骨

业

系

列话端午习俗思节日内涵

课

实程

品端午美食味传承之趣

施做端午节礼系民族情谊

过创端午文娱习端午精神

程

根据不同主题特点进行的特色研究活动的设计：

1__、

自主探究活动4圜合作探究活动

0---'——一0------'

_____I_____

1_1____L_L.111

知端午渊源话端午习俗习篇午精神吟端午诗词识瑞午神草做端午节礼品端午美食

作

业

实

施作业展示1:做端午节礼。（端午节前夕学生参与采艾

效草、编五彩绳活动，拍摄：东联学校学生家长）

果

作业展示2：品端午美食。（端午节学生参与包粽子、

食粽子活动，拍摄：东联学校学生家长）

作

业

实

施

效作业展示3：话端午习俗。（美术课堂上学生参与端午

果习俗精彩游戏，拍摄：徐巧荣）

作业展示4：话端午习俗。（美术课堂上学生参与棕形

礼盒设计与制作活动，拍摄：徐巧荣）

施作业展示5：话端午习俗。（趣味运动会上学生参与旱

效地龙舟比赛活动，拍摄：徐巧荣）

作业展示6：话端午习俗。（在文正书院特色班级活动

日，学生体验古代习俗“射柳”活动，拍摄：徐巧荣）

作业展示7：创端午文娱，习端午精神。（在东联学校

举办的爱国主题“诗歌、舞蹈、合唱、绘画等”比赛

活动，拍摄：徐巧荣）

这个活动的设计让我们收获颇多：研发了具有

特色的中国传统节日端午系列校本课程，弥补国家教

材与校园教育中传统节日文化的缺失；形成了“美术+”

系列特色校园美育活动，丰富校园文化建设，增添了

端午节日文化趣味；创作了丰富的端午文化题材艺术

案作品，用艺术语言将端午习俗、端午精神表现出来,

例传承下去，指导学生创作的端午爱国主题艺术作品（书

反法、绘画、舞蹈）在省、市、区级比赛中屡获佳绩；

思搭建了“互联网+”传统节日文化宣传平台，让传统节日

披上高科技的外衣，穿越时空行走在各大网络媒体展，

示传统节日的魅力，将端午文化传播出去；促进了区

域性端午文化交流，在各类爱国主题艺术展演上，和

兄弟学校师生共享传统节日文化资源，共筑民族精神

空间；铸牢了中华民族共同体意识，在端午节日文化

的探究中，蒙汉人民情感交融、心意相通，为民族团

结一家亲添柴加薪。

在实践中我们深刻的认识到端午节日文化传承与

传播的重要性：弘扬传统节日文化，能够提高学生的

观察能力、想象能力、实践能力、创造能力、审美能

力；能够增强学生对自然和人类社会的热爱和责任感，

形成创造美好生活的愿望和能力；能够为国家培养具

有人文精神、创新能力、审美品位、核心素养、民族

自信的现代公民。

端午终会成为我们共同期待的传统节日