初中物理九年级上册“双减”课外作业设计

初中物理九年级上册"双减”课外作业设计

课

内能与生活年级九年级

题

九年级物理第十三章《内能》概述：

第1节介绍了分子动理论的基本知识，特别突出了通过宏观现

象推测物质的微观结构的方法，而反过来用物质微观结构的知识来

作

业解释各种宏观现象。

设第2节通过联系已学过的动能和势能，帮助学生建立内能的概

计

指念，在此基础上引入热量的概念，讨论热传递对物体内能的影响，

向最后提出另一种改变内能的方式一一做功。

第3节继续对热传递进行讨论，从物体吸热、放出热量过程中

热量的变化引出比热容的概念，并利用比热容进行热传递过程中的

热量的定量计算。

1.学生通过自主设计知识导图，做到在宏观上把握本章的理论知

识。

作

2.通过家庭小实验，了解分子热运动的一些特点，掌握分子动理论

业

目的基本观点。

标

3.通过实验，了解热量和比热容，尝试用比热容的简单计算说明简

单的自然热现象。

4.通过师生共同设计和完成实验，激发学生的学习兴趣。

检检测重点学生能否通过观察实验现象得出正确的结论和对热量的

测计算

重

难检测难点i.实验的设计

点2.利用学到的比热容知识来完成对热量的计算

¥

1题预计需要5分钟

业

时2题预计需要8分钟

间

3题预计需要10分钟

题

周

末

作

业

惯。

设计意图：掌

握归纳、总结

知识点的学习

方法。学生对

本章的学习内

容有一个宏观

的把握，完善

麒羯事□财即学生认知结

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内容：同学们在家里找两个相同的玻璃杯中，分别二题依据课标

加入相等质量的热水和冷水，再分别加入等质量的要求:让学生

白糖，静等1分钟，尝一下哪一杯水更甜，把冷水经历基本的科

杯放入热水碗中，过一会儿再尝一下，用已学过的学探究过程,

知识解释你感受到的现象，并录制小视频（必做题）有初步的科学

二

优秀作业展示：探究能力；发

题

1.附有学生在家操作实验的小视频视频\2题展对科学的探

周1.mp4（选中颜色字体点右键打开超链接可播放视索兴趣；使学

末

作频或直接打开后附2题视频）生在此过程中

业

2.实验结论反馈在下方：有满足感及兴

奋感。

设计意图：让

学生在家里设

计一个往冷热

水中加白糖的

0RRI一—八

探究性小实

验，减少了文

2.同学们在家里找两个相同的玻璃杯中，分别加入相等质量的热水

和冷水，再分别加入等质量的白糖，静等1分钟，尝一下哪一杯水更字作业枯燥，

甜，把冷水杯放入热水碗中，过一会儿再尝一下，用己学过的知识解同时也提高了

释你感受到的现象，并录制小视频（必做题）一学生动手能

热神！H

期超前隔石与运孙哉融引力。随着探究

砌瞅岫晒，"跳，林山谢苗更伊心明肪鼠枷帖

涮麻热侬媒将地眺献./深度的不同答

修保：*

案设置也不是

唯一的，这样

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让不同层次学

生都能得到锻

炼，随着探究

预计会有以下

三种不同层次

的答案：

1.分子在不停

的运动

2.温度越高分

子运动越剧烈

3.热传递可以

改变物体的内

能，温度升高

内能增大有的

思给第十二章的内容,并以以IZ,做

题）学生可以答出

1点、有的答出

2.同学们在家里找两个相同的玻璃杯中，分别加入相等质量的热水

前2点、有的3

和冷水，再分别加入等质量的白糖，静等1分钟，尝一下哪一杯水更

甜，把冷水杯放入热水碗中，过一会儿再尝一下，用己学过的知识解点都对，梯度

释你感受到的现象，并录制小视频（必做题）设置考查学生

施潸I•%阿刊物懒W•添蟠T/

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'洌由曲X帆德能朝愿琥然他照一力，让学生通

斜型触体制碎・继飒.内臂31/过表象分析内

在的知识联系

3.利用课后服务跳鬻臂置d同舞

同时锻炼学生

4TiiS4,二八坦不脩质■和畲国疝、大卜、牌衣、H'.

动手能力分析

能力

内容：利用课后服务时间，探究液体放热能力实验。三题依据课标

利用器材：150克初温为50摄氏度的水和食用油、要求:使学生

三天平、停表、温度计、相同的烧杯两个，师生共同具有创新意

题

课设计实验并回答卜面问题：识，能独立思

后1.观察五分钟后两液体的温度，哪个更高？为考，勇于有根

服

务什么？（必做题）据地怀疑；养

作2.根据分别测出的末温，利用课本中的比热容成尊重事实，

业

表计算两液体分别放出的热量？（必做题）大胆想象的科

3.把油倒入到水中计算最后的理论温度并与实学态度和科学

际温度作比较分析原因。（选做题）精神。

4.分析有没有办法可以减少热损失？（选做题）

优秀作业反馈：设计意图：把

1.附有实验操作过程视频视频\3题1.mp4（选中文字作业转换

颜色字体点右键打开超链接可播放视频或直接打成面对面探究

开后附3题视频）作业。课本上

是吸热实验为

2.下有操作过程图片和结论反馈:了有效巩固内

能知识我们在

课外实验设计

了放热实验，

这样即强化了

知识又降低了

学生设计实验

的难度一共四

问前两问必做

后两问选做梯

度设置：

第一问的设计

下图是同学们探究减少热损失时的创新主要考查学生

对比热容概念

的理解相对简

单很容易就能

做出来

第二问设计主

要考查学生运

用比热容做简

单计算加深对

课本知识的理

解

第三问是第二

问的拓展题型

难度进一步提

高，同时需要

乳化剂又和化

学建立联系，

注重学科融

3.利用课后服务时间，探究液体放热能力实验,利用器材：150克

初温为50摄氏度的水和食用油、天平、停表、温度计、相同的烧杯合。所以设置

两个，师生共同设计实验并回答下面问题：

1.观察五分钟后两液体的温度，哪个更高？为什么？（必做题）为选做题，教

2根据分别测出的末温，利用课本中的比热容表计算两液体分别

放出的热量？（必做题）

3,把油倒入到水中计算最后的理论温度，并与实验温度作比较分师让学生把计

析原因。（选做题）

4.讨论分析有没有办法可以减少姊器二》却警）算出的理论值

塌瞬助和，獭峭温邸何忸。[

sH的跳器.袍比盛楸.，5和实验测的作

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（就歙极儆叫日而必”炉&七）1体优枳地入H那。比较，师生共

eiS微喘^蹋:幽神

同探讨理论与

实际的关系，

探究出差别的

原因，加深物

理知识与生活

联系紧扣课标

第四问让学生

腐一/呼Ia逸e私缸阴”破花

大胆猜想，最

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/由4-彷疣二八夕7仇泌防后共同求证，

向72碳8/

激发学生学习

螭陋痴7、砥柳M1•咻譬后.

嘲做把居耀孰兴趣，养成良

1小伙不沏名

好的科学思

维，培养创新

精神。

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作业一：数据统计（柱状图导出比例分数）优良合

合

分析学情（优秀思维导图上墙展览，组织秀好格

格

学生观看引导学生自主评价）

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评生生互评%%%

价

A不

方作业二：全批全改优良

合

式秀好格

数据统计（柱状图导出比例分数）格

从操作能力、分析能力等角度进行评价751510

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不

优良八

合