27巨人的花园 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）课程基本信息1.课程名称：语文四年级下册《27巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生热爱大自然、尊重生命的品质，增强学生对自然环境的保护意识。

2.通过阅读，提升学生的理解能力和表达能力，培养学生的语言运用能力。

3.引导学生感受巨人花园的美丽景色，激发学生对美好生活的向往和追求。

4.通过学习，培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的喜爱和兴趣。重点难点及解决办法解决方法：通过多媒体展示巨人的花园图片，引导学生观察并描述花园的美丽景色；通过角色扮演，让学生体会巨人的性格变化。

2.难点：理解巨人的花园由荒芜到繁荣的过程，以及巨人性格的变化。

解决办法：设计问题引导学生思考，如“为什么巨人的花园会变得繁荣？”，“巨人为什么会改变自己的性格？”；组织小组讨论，让学生互相交流看法，共同解决问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过多媒体展示巨人的花园图片，让学生直观地感受花园的美丽景色，激发学生对课文的兴趣和阅读欲望。

（2）讨论教学法：组织学生进行小组讨论，共同分析巨人的性格变化以及花园由荒芜到繁荣的过程，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）角色扮演法：选取课文中的关键场景，让学生分角色扮演巨人、孩子等人物，深入体会人物性格和故事情节，提高学生的表达能力和理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放巨人的花园图片和视频，使学生更加直观地感受花园的美丽景色，提高学生的视觉感受能力。

（2）教学软件应用：运用教学软件进行课文朗读、词义解释等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习效率。

（3）网络资源整合：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和拓展知识，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野。

（4）实物展示：准备一些与课文相关的实物，如花朵、树木等，让学生直观地感受大自然的美丽，增强学生的感官体验。

（5）板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，提高学生的学习效果。

（6）课堂提问：设置一些与课文相关的问题，引导学生积极思考，提高学生的思维能力和理解能力。

（7）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成课堂任务，培养学生的团队精神和合作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《巨人的花园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《巨人的花园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《巨人的花园》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《巨人的花园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《巨人的花园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《巨人的花园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《巨人的花园》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《巨人的花园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《巨人的花园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《巨人的花园》重点，强调《巨人的花园》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《巨人的花园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《巨人的花园》知识的应用，提高实践能力。

在《巨人的花园》新课呈现结束后，对《巨人的花园》知识点进行梳理和总结。

强调《巨人的花园》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《巨人的花园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《巨人的花园》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《巨人的花园》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《巨人的花园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《巨人的花园》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《巨人的花园》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《巨人的花园》内容，强调《巨人的花园》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《巨人的花园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握《巨人的花园》的故事情节，了解巨人性格的变化及其原因，能够用自己的语言描述巨人花园的美丽景色。

2.能够分析巨人的性格变化，理解其对花园和孩子们的影响，能够阐述巨人性格变化的原因。

3.能够通过角色扮演，深入体会巨人、孩子等人物的性格特点，提高自己的表达能力和理解能力。

4.能够运用所学的知识，分析现实生活中类似的现象，提高自己的观察能力和分析能力。

5.能够通过小组讨论，培养自己的合作精神和沟通能力，提高自己的团队协作能力。

6.能够通过实践活动或实验，体验所学知识的应用，提高自己的实践能力和动手能力。

7.能够通过课堂互动，提高自己的理解能力和表达能力，培养自己的语言运用能力。

8.能够通过课堂练习，检查自己对所学知识的掌握情况，提高自己的学习效果。

9.能够通过拓展知识的学习，拓宽自己的知识视野，培养自己的创新意识和探索精神。

10.能够通过情感升华，培养自己的社会责任感，提高自己的情感体验能力。板书设计①故事情节梳理：

1.巨人的花园由荒芜到繁荣的过程。

2.巨人的性格变化及原因。

3.巨人花园中的美丽景色。

②人物性格特点：

1.巨人的性格特点：自私、粗暴、孤独、友善。

2.孩子的性格特点：天真、活泼、善良、勇敢。

③重点词句：

1.“春天还没有到来，巨人花园里仍然是一片寒冬景象。”

2.“巨人把孩子们赶出了花园，花园里立刻就变得冷冷清清的。”

3.“巨人看着孩子们在花园里玩耍，感到非常快乐。”

4.“巨人的心变得柔和起来，他不再是个冷酷的巨人了。”

④板书布局：

1.故事情节梳理：在板书左侧列出故事的主要情节，用简洁的文字描述。

2.人物性格特点：在板书右侧列出巨人、孩子等人物的性格特点，用简练的词语表示。

3.重点词句：在板书中间部分列出课文中的一些重点词句，用醒目的字体标注。

4.板书整体布局：将以上内容有机结合，形成一个条理清晰、重点突出的板书布局，便于学生理解和记忆。同时，注重板书的美术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课我教授了《巨人的花园》，通过课前的准备和课堂的导入，我成功地激发了学生的兴趣，并引导他们进入了学习状态。在课堂的新课呈现部分，我通过清晰的讲解和生动的例子，使学生能够很好地理解并掌握故事情节和人物性格特点。同时，我设计了互动探究和技能训练环节，让学生在实践中体验所学知识的应用，提高了他们的实践能力和动手能力。

在课堂的巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查了学生对知识的掌握情况，并及时纠正了他们的错误。在拓展延伸环节，我介绍了与课文相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并引导他们关注学科前沿动态，培养他们的创新意识和探索精神。最后，我进行了课堂小结，简要回顾了本节课的内容，并布置了适量的课后作业，以巩固学习效果。

在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学质量，以更好地满足学生的学习需求。我将更加注重学生的主动性和创造性，鼓励他们提出问题、思考问题，并引导他们在实践中解决问题。同时，我将继续探索更多的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够积极参与课堂互动，对巨人的花园和人物性格特点有较深入的理解和掌握。在角色扮演环节，学生能够准确地表现出巨人、孩子等人物的性格特点，充分体现了学生的理解能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：各小组讨论成果展示充分，能够围绕巨人的性格变化及其原因进行深入的讨论和分析。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与组内其他成员进行有效的互动和交流。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确地回答与《巨人的花园》相关的问题，对故事情节和人物性格特点有较好的掌握。对于一些难点问题，学生能够通过小组讨论和教师的指导，逐步理解和掌握。

4.作业完成情况：学生作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成课后作业，对所学知识进行巩固和复习。对于作业中出现的问题，学生能够主动进行思考和解决，表现出良好的学习态度和能力。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生在学习《巨人的花园》的过程中表现积极，能够认真听讲、积极参与讨论和实践活动。学生对故事情节和人物性格特点有较好的掌握，表现出较高的理解能力和表达能力。在未来的教学中，我将进一步加强学生的实践能力和创新意识的培养，鼓励学生提出问题、思考问题，并在实践中解决问题。同时，我将更加注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《小王子》：探讨成长、友谊和责任的主题，与《巨人的花园》中孩子的形象和成长主题相呼应。

-《绿野仙踪》：一个关于勇气、智慧与友谊的奇幻故事，可以与《巨人的花园》中巨人性格变化的主题相比较。

-《爱丽丝梦游仙境》：一个充满奇幻元素的故事，通过主人公的冒险经历，探讨成长与自我认知的主题。

（2）视频资源：

-《小矮人花园》：一部关于小矮人建造花园的动画片，可以让学生了解花园建造的过程和乐趣。

-《巨人的冒险》：一部关于巨人冒险的动画片，可以让学生了解巨人的形象和特点，与《巨人的花园