UnitTwenty-Eight（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

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本节课选自2024年新高考文化课冲刺点金英语教材，该单元主题为“科学探索”，主要介绍科学家们的重要发现和探索过程。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高阅读和听力技能，并培养对科学探索的兴趣和热情。

本节课的教学目标如下：

1.词汇目标：学生能够准确掌握和运用本单元的关键词汇，如“discovery”、“invention”、“astronaut”等。

2.语法目标：学生能够正确运用一般过去时描述过去的事件，并运用情态动词表达可能性。

3.阅读目标：学生能够理解并概括文章的主要内容，把握文章的逻辑关系，提高阅读理解能力。

4.口语目标：学生能够就科学探索的话题进行交流，并能够表达自己的观点和看法。

5.写作目标：学生能够运用所学知识和技能，撰写一篇关于科学探索的短文。

结合学生的实际情况，本节课将采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。同时，本节课还将运用多媒体教学手段，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和语法知识，描述科学家的重要发现和探索过程，提高语言运用能力。同时，学生能够了解科学探索的重要性和影响，培养文化意识，提升思维品质。此外，学生通过参与各种课堂活动，培养自主学习能力和合作精神，提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为高考英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：本节课涉及较多科学领域的专业词汇，学生需要准确理解和运用如"astronaut"、"invention"、"discovery"等关键词汇。

2.阅读理解：文章内容涉及科学家的重要发现和探索过程，要求学生能够理解并概括文章的主要内容，把握文章的逻辑关系。

难点：

1.语法运用：学生需要正确运用一般过去时描述过去的事件，并运用情态动词表达可能性，这对于部分学生来说可能存在一定难度。

2.口语表达：学生需要能够就科学探索的话题进行交流，并能够表达自己的观点和看法，这对学生的口语表达能力有一定要求。

解决办法：

1.通过词汇卡片、例句等方式，帮助学生理解和记忆专业词汇，同时进行词汇的巩固练习。

2.采用任务型教学法，让学生在实践中掌握语法知识，如通过小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生运用一般过去时和情态动词进行交流。

3.设计阅读理解练习，让学生通过答题、总结文章大意等方式，提高阅读理解能力。

4.组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生就科学探索的话题进行交流，提高口语表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中掌握词汇和语法知识，提高阅读和听力技能，并培养对科学探索的兴趣和热情。

（2）交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

（3）翻转课堂教学法：利用在线学习平台，让学生在课前预习课文和词汇，课堂上进行验证和巩固，提高学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课前准备：让学生预习本节课的课文和词汇，了解科学家的重要发现和探索过程。

（2）课堂导入：通过展示科学家的重要发现和探索过程的视频，激发学生的学习兴趣。

（3）新课呈现：采用PPT展示本节课的主要内容，讲解关键词汇和语法知识。

（4）小组讨论：让学生围绕科学探索的话题进行讨论，培养学生的口语表达能力。

（5）任务实践：设计各种任务，如阅读理解、听力练习等，让学生在实践中掌握知识。

（6）课堂总结：对本次课程进行总结，巩固所学知识，布置课后作业。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示本节课的主要内容，讲解关键词汇和语法知识。

（2）视频：用于展示科学家的重要发现和探索过程，激发学生的学习兴趣。

（3）在线学习平台：用于翻转课堂教学，让学生在课前预习课文和词汇，课堂上进行验证和巩固。

（4）词汇卡片：用于帮助学生理解和记忆关键词汇，巩固词汇知识。

（5）阅读材料：用于提高学生的阅读能力，拓展知识面。

（6）课后作业：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是科学探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家的重要发现和探索过程的视频片段，让学生初步感受科学探索的魅力或特点。

简短介绍科学探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探索的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：提供一些关于科学家的重要发现和探索过程的科普文章，让学生在课后阅读，进一步了解科学探索的背景和相关知识。

（2）科学家访谈视频：收集一些科学家访谈的视频资料，让学生了解科学家的工作和生活，激发学生对科学探索的兴趣。

（3）科学实验演示视频：收集一些科学实验的演示视频，让学生观看实验过程，提高学生的实验操作能力和科学素养。

（4）科学探索活动指南：提供一些科学探索活动的指南，让学生在课后自行开展科学探索活动，培养学生的实践能力和创新精神。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间阅读提供的科普文章，进一步了解科学探索的背景和相关知识。

（2）学生可以观看提供的科学家访谈视频，了解科学家的工作和生活，激发对科学探索的兴趣。

（3）学生可以观看提供的科学实验演示视频，了解实验过程，提高实验操作能力和科学素养。

（4）学生可以按照提供的科学探索活动指南，自行开展科学探索活动，培养实践能力和创新精神。

（5）学生可以参加学校或社区组织的科学探索活动，拓宽视野，提高实践能力和创新精神。

（6）学生可以利用网络资源，如科普网站、学术论坛等，了解更多关于科学探索的最新动态和研究成果。

（7）学生可以与同学或老师交流关于科学探索的想法和心得，互相学习，共同进步。教学反思今天上的UnitTwenty-Eight，主题是科学探索，感觉课堂效果整体还是不错的。学生们对科学探索的话题很感兴趣，积极参与讨论，这也让我感到很欣慰。

在导入新课时，我通过提问和展示科学家的重要发现和探索过程的视频片段，成功引起了学生们的兴趣。我觉得这种方法很有效，下次还可以继续使用。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释了科学探索的基本概念和组成部分，希望学生们能够轻松理解。课堂上学生们听讲得很认真，但课后我还是要检查一下他们的掌握情况。

在案例分析环节，我选择了几个典型的科学探索案例，学生们通过分析这些案例，对科学探索的特性和重要性有了更深入的理解。我觉得这个环节的设计很成功，学生们能够将所学知识运用到实际案例中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了科学探索的未来发展或改进方向，并提出了创新性的想法和建议。这个环节锻炼了他们的合作能力和解决问题的能力，我希望他们能够将这些能力应用到实际生活和学习中。

在课堂展示与点评环节，学生们依次上台展示了他们的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，同时也加深了全班对科学探索的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了科学探索的重要性和意义，并鼓励学生们继续探索和应用科学探索。

虽然课堂整体效果不错，但我也意识到了一些需要改进的地方。比如，在讲解知识点时，我需要更注重启发学生的思考，提高他们的批判性思维能力。另外，我还需要更多地关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课的主题是科学探索，通过学习，学生们了解了科学探索的基本概念、组成部分和原理。

2.通过案例分析，学生们深入了解了科学探索的特性和重要性，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.小组讨论环节，学生们积极参与，锻炼了合作能力和解决问题的能力。

4.课堂展示与点评环节，学生们展示了他们的讨论成果，其他学生和教师进行了提问和点评，加强了互动交流。

5.课堂小结强调了科学探索的重要性和意义，鼓励学生们继续探索和应用科学探索。

当堂检测：

1.请用英语简要描述科学探索的基本概念。

2.请列举出科学探索的三个组成部分。

3.请用英语简要介绍一个典型的科学探索案例，并说明